設(shè)計(jì)原則
- 小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)的內(nèi)涵價(jià)值、設(shè)計(jì)原則與實(shí)施策略
的內(nèi)涵價(jià)值、設(shè)計(jì)原則與實(shí)施策略。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；單元整體教學(xué)；內(nèi)涵價(jià)值；設(shè)計(jì)原則；實(shí)施策略作者簡(jiǎn)介：張興潔（1975—），男，陜西省西安市碑林區(qū)大學(xué)南路小學(xué)。《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出，要整體把握教學(xué)內(nèi)容，重視單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)。單元整體教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要理念和方向。什么是單元整體教學(xué)？為何要開(kāi)展單元整體教學(xué)？如何設(shè)計(jì)與實(shí)施單元整體教學(xué)？新時(shí)代的小學(xué)數(shù)學(xué)教師只有把這三個(gè)問(wèn)題弄清楚，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，提高數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)效，促進(jìn)學(xué)生
求知導(dǎo)刊 2024年12期2024-07-13
- 射擊類(lèi)虛擬現(xiàn)實(shí)游戲具身交互設(shè)計(jì)原則研究
現(xiàn)實(shí)游戲交互設(shè)計(jì)原則。系統(tǒng)梳理了具身認(rèn)知概念及目前射擊類(lèi)虛擬現(xiàn)實(shí)游戲交互設(shè)計(jì)研究現(xiàn)狀；探究了射擊類(lèi)虛擬現(xiàn)實(shí)游戲交互設(shè)計(jì)3個(gè)方面的具身性表現(xiàn)；通過(guò)用戶(hù)調(diào)研總結(jié)出玩家4個(gè)層級(jí)的具身交互需求；構(gòu)建了射擊類(lèi)虛擬現(xiàn)實(shí)游戲玩家的具身交互流程。總結(jié)出衡量技術(shù)具身兩要素、強(qiáng)化具身交互引導(dǎo)設(shè)計(jì)、提升具身行為自然性、激發(fā)玩家主體具身情緒四種射擊類(lèi)虛擬現(xiàn)實(shí)游戲具身交互設(shè)計(jì)原則。射擊類(lèi)虛擬現(xiàn)實(shí)游戲的具身交互設(shè)計(jì)原則為同類(lèi)型游戲的交互設(shè)計(jì)提供了一定參考。關(guān)鍵詞：具身交互；射擊類(lèi)虛擬
設(shè)計(jì) 2024年11期2024-07-11
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高冰種滿(mǎn)色翡翠珠寶設(shè)計(jì)中的現(xiàn)代詮釋
內(nèi)涵，提出了設(shè)計(jì)原則與理念、挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)以及未來(lái)發(fā)展方向等方面的策略和建議。研究發(fā)現(xiàn)，通過(guò)融合中華傳統(tǒng)文化的深刻理解和市場(chǎng)導(dǎo)向的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)師能夠在保持珠寶產(chǎn)品的獨(dú)特性和品質(zhì)的同時(shí)，滿(mǎn)足消費(fèi)者不斷增長(zhǎng)的審美需求。未來(lái)，設(shè)計(jì)師和品牌可進(jìn)一步探索創(chuàng)新設(shè)計(jì)和跨界合作，拓展珠寶市場(chǎng)的新領(lǐng)域，將中華文化的瑰寶展現(xiàn)給全世界。[關(guān)鍵詞]高冰種滿(mǎn)色翡翠珠寶設(shè)計(jì)；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；文化價(jià)值；設(shè)計(jì)原則[中圖分類(lèi)號(hào)]TS934.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-7
天工 2024年12期2024-07-07
- 城市軌道交通車(chē)站的無(wú)障礙設(shè)計(jì)
障礙設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)原則 設(shè)計(jì)要點(diǎn)隨著城市化進(jìn)程的加速，城市軌道交通車(chē)站的無(wú)障礙設(shè)計(jì)成為了提升公共交通系統(tǒng)服務(wù)質(zhì)量的重要課題。無(wú)障礙設(shè)計(jì)不僅關(guān)乎特殊需求群體的生活質(zhì)量，也體現(xiàn)了城市的文明程度和發(fā)展水平，實(shí)現(xiàn)車(chē)站無(wú)障礙化設(shè)計(jì)，意味著為所有人，包括殘疾人、老年人、兒童等提供更加安全、便捷的出行體驗(yàn)，是推動(dòng)社會(huì)全面進(jìn)步和實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵[1]。因此，研究并實(shí)施無(wú)障礙設(shè)計(jì)，對(duì)于提升城市軌道交通系統(tǒng)的普遍可接近性和服務(wù)水平具有重要意義。1 無(wú)障礙設(shè)計(jì)的理念與原則1.
時(shí)代汽車(chē) 2024年9期2024-07-05
- 變電站通風(fēng)空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)分析
空調(diào)系統(tǒng)??設(shè)計(jì)原則??設(shè)計(jì)方法中圖分類(lèi)號(hào)：TU83Analysis?of?the?Design?of?the?Ventilation?and?Air-Conditioning?System?of?SubstationsLIU?Hong??CHEN?Quanjie??WEI?Lu??LIU?Ruining??GAO?YihuaEconomic?and?Technical?Research?Institute?of?State?Grid?Shaanxi?El
科技資訊 2024年7期2024-06-24
- 淺談地震救援實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)計(jì)
援實(shí)訓(xùn)設(shè)施的設(shè)計(jì)原則和功能需求，為地震實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)計(jì)與建設(shè)提供思路。關(guān)鍵詞：實(shí)訓(xùn)設(shè)施； 震害特征； 生存空間； 設(shè)計(jì)原則中圖分類(lèi)號(hào)：P315.9文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A0引言我國(guó)地震災(zāi)害具備頻度高、強(qiáng)度大、震源淺、散布廣的特點(diǎn)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)資料，20世紀(jì)初以來(lái)，由地震而導(dǎo)致重大傷亡造成的死亡人口約占到各類(lèi)自然災(zāi)害死亡總?cè)藬?shù)的二分之一，而地震災(zāi)害中超過(guò)80%的傷亡和財(cái)物經(jīng)濟(jì)損失多因建（構(gòu)）筑物坍塌、破壞所造成的［1］。近年來(lái)，應(yīng)急管理部消防救援局分別在遼寧沈陽(yáng)、浙江紹興
四川建筑 2024年2期2024-06-04
- 基于自動(dòng)化種植水稻機(jī)器人的設(shè)計(jì)與優(yōu)化研究
人的機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原則和控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)原則，確保機(jī)器人能在復(fù)雜的田間環(huán)境中穩(wěn)定、高效地運(yùn)行。自動(dòng)化種植水稻機(jī)器人的具體設(shè)計(jì)，從整體架構(gòu)、種植機(jī)制和導(dǎo)航定位系統(tǒng)三方面出發(fā)，保證了種子的輸送與播種，以及土壤處理和水分管理，提高了水稻種植機(jī)器人的可靠性與穩(wěn)定性，為實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)自動(dòng)化和智能化提供了有力的技術(shù)支持和理論支持。關(guān)鍵詞：自動(dòng)化種植；水稻機(jī)器人；設(shè)計(jì)原則；整體架構(gòu)；種植機(jī)制中圖分類(lèi)號(hào)：S511;TP242? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
北方水稻 2024年2期2024-05-27
- 基于人工智能的電梯監(jiān)控系統(tǒng)研究
梯監(jiān)控系統(tǒng) 設(shè)計(jì)原則 降維訓(xùn)練中圖分類(lèi)號(hào)： TP319 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1672-3791（2024）01-0026-04電梯監(jiān)控系統(tǒng)即電梯遠(yuǎn)程監(jiān)視系統(tǒng)，一般采用傳感器采集電梯運(yùn)行數(shù)據(jù)，通過(guò)微處理器進(jìn)行非常態(tài)數(shù)據(jù)分析，經(jīng)由GPRS（General Packet Radio Service）網(wǎng)絡(luò)、公用電話(huà)線(xiàn)、局域網(wǎng)等多種方式實(shí)現(xiàn)信息傳遞，確保電梯故障、困人救援、日常運(yùn)行、質(zhì)量評(píng)估、隱患防范等信息傳遞至遠(yuǎn)程控制端，確保電梯的運(yùn)行效率、安全［1］。
科技資訊 2024年1期2024-05-27
- 高中語(yǔ)文整本書(shū)閱讀中項(xiàng)目式教學(xué)模式的研究
意義、教學(xué)的設(shè)計(jì)原則、教學(xué)的實(shí)踐策略三個(gè)方面入手，提出幾點(diǎn)教學(xué)建議，供參考。關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文；整本書(shū)閱讀；項(xiàng)目式學(xué)習(xí)；設(shè)計(jì)原則；實(shí)施流程自《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年版2020年修訂，以下簡(jiǎn)稱(chēng)《課標(biāo)》）公布以來(lái)，“整本書(shū)閱讀學(xué)習(xí)”作為貼合學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展的學(xué)習(xí)任務(wù)群，成為越來(lái)越多教育工作者關(guān)注的教學(xué)模式[1]。其中項(xiàng)目式教學(xué)，作為具有自主探究與合作學(xué)習(xí)特色的教學(xué)途徑，為整本書(shū)閱讀教學(xué)提供了新的教學(xué)方法。項(xiàng)目式教學(xué)不同于以往教學(xué)模式，它能夠以學(xué)生
高考·上 2024年4期2024-05-24
- 新課標(biāo)視域下英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)探究
；作業(yè)設(shè)計(jì)；設(shè)計(jì)原則；實(shí)施路徑［中圖分類(lèi)號(hào)］ G623.31［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A［文章編號(hào)］ 1007-9068（2024）12-0065-03［基金項(xiàng)目］本文系江蘇省徐州市教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2022年度課題“新課標(biāo)視域下農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)分層作業(yè)設(shè)計(jì)的策略研究”（項(xiàng)目編號(hào)：GH14-22-L057）研究成果。一直以來(lái)，小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)的設(shè)計(jì)備受關(guān)注。尤其是實(shí)施“雙減”政策后，作業(yè)設(shè)計(jì)作為貫徹落實(shí)這一政策的突破口，成為全社會(huì)熱議的問(wèn)題。《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（20
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2024年4期2024-05-22
- 基于設(shè)計(jì)心理學(xué)的兒童早教中心室內(nèi)設(shè)計(jì)研究
設(shè)計(jì)；兒童；設(shè)計(jì)原則引言?xún)和缃讨行氖菫?-6 歲的嬰幼兒及其父母家人提供個(gè)性化服務(wù)，為兒童多元化的智力發(fā)育和健全個(gè)性的培養(yǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。在新的時(shí)代背景下，早教市場(chǎng)蓬勃發(fā)展，早教中心遍地開(kāi)花，幼兒的早期教育在教育中占的重要性正在逐步提高，但與之相配套的早教中心室內(nèi)空間環(huán)境設(shè)計(jì)良莠不齊。在高度重視之下，作為教育發(fā)生所需要的空間環(huán)境得到了更多關(guān)注。幼兒的心理、智力發(fā)展與溝通是十分關(guān)鍵的，環(huán)境對(duì)其大腦的刺激作用不可忽視，安全舒適的室內(nèi)空間環(huán)境助于幼兒自我角色
設(shè)計(jì) 2024年8期2024-05-19
- 項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在小學(xué)英語(yǔ)單元作業(yè)中的應(yīng)用
了一些關(guān)鍵的設(shè)計(jì)原則和策略，以幫助教師更好地利用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)和綜合能力發(fā)展。【關(guān)鍵詞】項(xiàng)目式學(xué)習(xí)? 小學(xué)英語(yǔ)? 單元作業(yè)? 教育? 設(shè)計(jì)原則【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.31 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2024）03-0064-03隨著教育理念的不斷演進(jìn)和教育技術(shù)的不斷發(fā)展，教育從業(yè)者們一直在尋找更有效的教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，已經(jīng)在許多領(lǐng)域取得了成功。
課程教育研究 2024年3期2024-05-10
- 小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)化教學(xué)設(shè)計(jì)原則研究
活動(dòng)化教學(xué)；設(shè)計(jì)原則中圖分類(lèi)號(hào)：G424??? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??? 文章編號(hào)：1673-8918（2024）10-0072-05新課改持續(xù)深化的背景下，傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教育模式難以滿(mǎn)足學(xué)生的成長(zhǎng)需求，做好對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革必須格外重視活動(dòng)化教學(xué)設(shè)計(jì)的深度落實(shí)，基于數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的積極影響，促進(jìn)學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)的深刻內(nèi)涵，讓高質(zhì)量的數(shù)學(xué)教育成為學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)的重要推動(dòng)力。目前許多教師在小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)化教學(xué)設(shè)計(jì)方面作出了一些嘗試，希望通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的有效組織和協(xié)同
考試周刊 2024年10期2024-04-27
- 初中科學(xué)作業(yè)精細(xì)化分層設(shè)計(jì)的原則與實(shí)例探究
細(xì)化分層作業(yè)設(shè)計(jì)原則。基于分層作業(yè)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)和重要性，提出了具體的設(shè)計(jì)原則，包括探究性、趣味性、創(chuàng)新性及開(kāi)放性原則，并結(jié)合初中科學(xué)課程內(nèi)容，對(duì)部分具體作業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)例進(jìn)行了剖析，提出了相關(guān)的踐行建議。關(guān)鍵詞：學(xué)生差異；初中科學(xué)；作業(yè)設(shè)計(jì)；精細(xì)化分層；設(shè)計(jì)原則；實(shí)例探究中圖分類(lèi)號(hào)：G633.98??? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??? 文章編號(hào)：1673-8918（2024）19-0001-05初中科學(xué)課程是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和探究能力的基石，它融合了物理、化學(xué)、生物、地
考試周刊 2024年19期2024-04-27
- 核心素養(yǎng)下高中生物校本作業(yè)的設(shè)計(jì)原則與開(kāi)發(fā)策略
生物校本作業(yè)設(shè)計(jì)原則與開(kāi)發(fā)策略。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；高中生物；校本作業(yè)；設(shè)計(jì)原則；開(kāi)發(fā)【中圖分類(lèi)號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2097-2539（2024）02-0117-04*2022年福建省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃：新課程背景下高中生物校本作業(yè)設(shè)計(jì)與優(yōu)化的主持人（編號(hào)：FJJKZX22-122）。如何做到將新課程的理念落地，如何做好校本作業(yè)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)是目前擺在學(xué)校面前的一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題。基于核心素養(yǎng)下的校本作業(yè)，不是簡(jiǎn)單地對(duì)教輔或者教材內(nèi)容的生
當(dāng)代家庭教育 2024年2期2024-04-25
- 初中歷史情境教學(xué)原則和方法研究
；情境教學(xué)；設(shè)計(jì)原則；實(shí)施方法引言：隨著教改工作的持續(xù)深入，基于新課標(biāo)的要求，越來(lái)越多的初中歷史教師投入到以新課標(biāo)為導(dǎo)向，以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為核心的新教法的研究工作中，而情境教學(xué)便是其中一項(xiàng)重要的研究成果。近乎真實(shí)的歷史情境能夠更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增進(jìn)其對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，激發(fā)其深入探究的興趣，培養(yǎng)其歷史觀、發(fā)展觀等。但要注意的是，這一切需要建立完善的教學(xué)設(shè)計(jì)上。? 一、初中歷史情境教學(xué)原則第一，真實(shí)性原則。只有尊重歷史、重現(xiàn)歷史的教學(xué)情境才能讓學(xué)生回顧
科學(xué)導(dǎo)報(bào) 2024年20期2024-04-22
- 高速公路總體路線(xiàn)設(shè)計(jì)原則探討
并說(shuō)明了這些設(shè)計(jì)原則的實(shí)際應(yīng)用。結(jié)果表明，合理的總體路線(xiàn)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)高速公路安全、高效、環(huán)保和經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵，為類(lèi)似工程提供了參考和借鑒。關(guān)鍵詞 高速公路；總體路線(xiàn)；設(shè)計(jì)原則中圖分類(lèi)號(hào) U412.366文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A文章編號(hào) 2096-8949（2024）05-0171-030 引言高速公路作為現(xiàn)代交通基礎(chǔ)設(shè)施的重要組成部分，其總體路線(xiàn)設(shè)計(jì)對(duì)于保障交通安全、提高運(yùn)輸效率、促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面具有至關(guān)重要的作用。合理的路線(xiàn)設(shè)計(jì)能夠充分利用地形、地質(zhì)等自然條件，同
交通科技與管理 2024年5期2024-04-19
- 大單元教學(xué)下的初中數(shù)學(xué)函數(shù)教學(xué)策略
大單元教學(xué)；設(shè)計(jì)原則作者簡(jiǎn)介：葉婭娜（1979—），女，浙江省金華市浙江師范大學(xué)婺州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教育教學(xué)提出了新的要求，要求教師加強(qiáng)學(xué)科之間的聯(lián)系，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與發(fā)展需求安排教學(xué)內(nèi)容；同時(shí)提出了大單元教學(xué)模式，要求教師豐富教學(xué)方式，采用多元化的教學(xué)方式開(kāi)展大單元教學(xué)，注重單元教學(xué)設(shè)計(jì)，轉(zhuǎn)變以往的課時(shí)設(shè)計(jì)思路，確保單元教學(xué)的整體性。函數(shù)知識(shí)是初中數(shù)學(xué)的重要教學(xué)內(nèi)容之一，涉及的知識(shí)點(diǎn)非常多，如代數(shù)、幾何、數(shù)形結(jié)合等。為了讓學(xué)生明白函
求知導(dǎo)刊 2024年1期2024-03-26
- 傳承與創(chuàng)新
舊建筑改造；設(shè)計(jì)原則；文化空間；文創(chuàng)園對(duì)舊建筑進(jìn)行改造，其核心在于推動(dòng)建筑的再生。舊建筑見(jiàn)證著城市的發(fā)展，承載著一座城市發(fā)展的記憶，也是一座城市文脈的延續(xù)，它所具有的獨(dú)特文化價(jià)值往往是新建建筑所不具備的。建筑本身具有不可替代的價(jià)值，不僅具有物質(zhì)價(jià)值和歷史價(jià)值，還具有一定的文化價(jià)值、使用價(jià)值以及景觀價(jià)值等[1]。將舊建筑改造為文化空間是城市發(fā)展中的重要環(huán)節(jié)，可以實(shí)現(xiàn)功能多樣化，在傳承歷史和推進(jìn)現(xiàn)代化方面發(fā)揮重要作用。因此，將舊建筑改造為文化空間是一種傳承與創(chuàng)
美與時(shí)代·城市版 2023年11期2024-01-18
- 整本書(shū)閱讀作業(yè)評(píng)價(jià)原則、工具分析與策略探索
作業(yè)評(píng)價(jià) 設(shè)計(jì)原則 工具分析 實(shí)施策略《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“高中課標(biāo)”）、《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“義教課標(biāo)”）都創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)了“整本書(shū)閱讀”學(xué)習(xí)任務(wù)群，對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)提出了新要求。整本書(shū)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式等方面與單篇課文存在顯著差異，作業(yè)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)也截然不同。作業(yè)是教師依據(jù)一定的目標(biāo)而設(shè)計(jì)的，并要求學(xué)生利用非教學(xué)時(shí)間完成的各種類(lèi)型的學(xué)習(xí)任務(wù)，俗稱(chēng)“家庭作業(yè)”[1]。2019年頒布的《國(guó)
語(yǔ)文教學(xué)與研究(教研天地) 2023年11期2024-01-18
- 高中信息技術(shù)綜合題結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)分析
術(shù)；綜合題；設(shè)計(jì)原則中圖分類(lèi)號(hào)：G434? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 論文編號(hào)：1674-2117（2024）01-0047-04問(wèn)題的提出隨著《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“新課標(biāo)”）的頒布，信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法均發(fā)生了巨大變化，隨之也帶來(lái)了考核方式和考試命題的改變。新課標(biāo)在命題建議中指出：基于學(xué)科核心素養(yǎng)測(cè)試的試題設(shè)計(jì)要從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境，在了解、理解、探究、運(yùn)用等不同能力層次上對(duì)學(xué)生進(jìn)行
中國(guó)信息技術(shù)教育 2024年1期2024-01-09
- 淺談新課程理念下小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)的有效設(shè)計(jì)
問(wèn)題，如缺乏設(shè)計(jì)原則、作業(yè)類(lèi)型單一、作業(yè)內(nèi)容缺乏生活味等，影響了課堂英語(yǔ)教學(xué)效果。針對(duì)此情況，在實(shí)施小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，教師要立足傳統(tǒng)作業(yè)不足，從設(shè)計(jì)原則、作業(yè)類(lèi)型和作業(yè)內(nèi)容入手，有效設(shè)計(jì)作業(yè)，使學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)，掌握知識(shí)，發(fā)展能力，增強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果。基于此，本文筆者重點(diǎn)闡述了小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)的設(shè)計(jì)原則、類(lèi)型和內(nèi)容。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)；設(shè)計(jì)原則；類(lèi)型；內(nèi)容作者簡(jiǎn)介：周芃（1993.04-），女，福建武夷山人，福建省武夷山市新豐小學(xué)，二級(jí)教師，研究方向：小學(xué)英語(yǔ)教
校園英語(yǔ)·上旬 2023年8期2024-01-03
- 文旅融合背景下江蘇非遺手工業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)研究
遺手工業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)原則及策略，以推進(jìn)其可持續(xù)發(fā)展。研究強(qiáng)調(diào)了環(huán)保、數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用以及國(guó)際文化融合的重要性，旨在促進(jìn)我國(guó)非遺手工業(yè)與時(shí)俱進(jìn)地發(fā)展。[關(guān)鍵詞]文旅融合；設(shè)計(jì)原則；設(shè)計(jì)策略；創(chuàng)新設(shè)計(jì)[中圖分類(lèi)號(hào)]J0-05 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-7556（2023）22-0021-03本文文獻(xiàn)著錄格式：李晴.文旅融合背景下江蘇非遺手工業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)研究[J].天工，2023（22）：21-23.基金項(xiàng)目：本文系2023年度江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研
天工 2023年22期2023-12-15
- “雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)跨學(xué)科融合實(shí)踐與思考
作業(yè)的跨學(xué)科設(shè)計(jì)原則、“雙減”政策對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)的影響和現(xiàn)存問(wèn)題，以及提出在這一背景下如何實(shí)踐跨學(xué)科融合的思考。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)；跨學(xué)科融合；“雙減”政策；設(shè)計(jì)原則；問(wèn)題導(dǎo)向中圖分類(lèi)號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8918（2023）47-0053-06 數(shù)學(xué)作業(yè)一直被視為鞏固學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的有效手段，然而，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)往往偏重于機(jī)械的計(jì)算和應(yīng)試性的訓(xùn)練，缺乏足夠的實(shí)際應(yīng)用和跨學(xué)科融合。這種作業(yè)設(shè)計(jì)不僅不能激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的
考試周刊 2023年47期2023-12-13
- 綠色建筑設(shè)計(jì)的原則及發(fā)展應(yīng)用現(xiàn)狀研究
：綠色設(shè)計(jì)；設(shè)計(jì)原則；建筑設(shè)計(jì)一、綠色建筑設(shè)計(jì)理念概述綠色設(shè)計(jì)也稱(chēng)生態(tài)設(shè)計(jì)、生命周期設(shè)計(jì)或環(huán)境意識(shí)設(shè)計(jì)，稱(chēng)呼雖不一，但是內(nèi)涵是相同的，目的都是設(shè)計(jì)和制造出對(duì)環(huán)境和資源影響最小的產(chǎn)品。綠色建筑設(shè)計(jì)作為我國(guó)現(xiàn)階段經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景下的一種新型建筑發(fā)展導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)立足于尊重自然、節(jié)約資源、安全舒適等原則來(lái)改變建筑設(shè)計(jì)傳統(tǒng)思想，提高資源的利用率和建筑的環(huán)保效能，減少能源浪費(fèi)，滿(mǎn)足環(huán)境需求，利用一切可循環(huán)的建筑材料，實(shí)現(xiàn)可回收和可持續(xù)發(fā)展。在開(kāi)展綠色建筑設(shè)計(jì)工作時(shí)，必須盡可
美與時(shí)代·城市版 2023年10期2023-12-08
- 兒童友好理念下的社區(qū)戶(hù)外兒童活動(dòng)空間設(shè)計(jì)研究
兒童活動(dòng)空間設(shè)計(jì)原則和設(shè)計(jì)策略。創(chuàng)造更加符合兒童友好理念的社區(qū)戶(hù)外兒童活動(dòng)空間。關(guān)鍵詞：兒童友好理念 社區(qū) 活動(dòng)空間 設(shè)計(jì)原則 尺度中圖分類(lèi)號(hào)：TP391.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-0069（2023）19-0136-04Abstract：Design safe and interesting activity space for children to meet the needs of children and meet the healt
設(shè)計(jì) 2023年19期2023-11-19
- 可重復(fù)使用的裝配式展具設(shè)計(jì)原則與創(chuàng)新點(diǎn)
裝配式展具；設(shè)計(jì)原則；創(chuàng)新點(diǎn)中圖分類(lèi)號(hào)：TB?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.20.0890?引言可重復(fù)使用的裝配式展具，在實(shí)踐應(yīng)用中具有多方面的實(shí)踐優(yōu)勢(shì)。在現(xiàn)階段的專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中，新的輔助技術(shù)和工具的引入應(yīng)用，也使得既定的課程教學(xué)內(nèi)容和教材中的能力培養(yǎng)目標(biāo)呈現(xiàn)出不斷完善和優(yōu)化的趨勢(shì)。立足于展示設(shè)計(jì)具體的課程教學(xué)內(nèi)容，對(duì)先進(jìn)的創(chuàng)新性輔助設(shè)計(jì)工具的應(yīng)用進(jìn)行分析，有利于從實(shí)踐應(yīng)用出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年20期2023-10-30
- 基于核心素養(yǎng)下農(nóng)村小學(xué)體育家庭作業(yè)設(shè)計(jì)分析
體育家庭作業(yè)設(shè)計(jì)原則以及如何實(shí)施進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)；小學(xué)體育家庭作業(yè)；設(shè)計(jì)原則；實(shí)施策略；評(píng)價(jià)形式隨著教育事業(yè)的改革，小學(xué)體育教學(xué)模式逐漸發(fā)生轉(zhuǎn)變，2020年10月15日，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布了《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校體育工作的意見(jiàn)》，又提出了強(qiáng)化“教會(huì)、勤練、常賽”，構(gòu)建科學(xué)、有效的體育與健康課程教學(xué)新模式，促進(jìn)中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德等核心素養(yǎng)的形成。如何“勤練”需要廣大教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，制定科學(xué)合理的體育教
體育風(fēng)尚 2023年3期2023-10-25
- “市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”課程思政案例設(shè)計(jì)研究
點(diǎn)出發(fā)，提煉設(shè)計(jì)原則，構(gòu)建課程思政案例目標(biāo)體系，為設(shè)計(jì)高質(zhì)量的課程思政案例奠定基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”思政案例教學(xué)的最佳效果。關(guān)鍵詞：“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)”課程;思政案例;三維目標(biāo)體系;設(shè)計(jì)原則中圖分類(lèi)號(hào)：G641? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1002-4107（2023）10-0031-05一、引言課程思政是將思想政治教育潤(rùn)物無(wú)聲地融入課程教學(xué)和改革的各環(huán)節(jié)、各方面。課程思政案例是傳統(tǒng)案例教學(xué)在高校課程思政領(lǐng)域的最新探索，是“三全育人”的重要環(huán)
黑龍江教育·理論與實(shí)踐 2023年10期2023-10-12
- 淺析高職形勢(shì)政策課教學(xué)方法和設(shè)計(jì)原則
；教學(xué)方法；設(shè)計(jì)原則一、高校形勢(shì)政策課現(xiàn)狀形勢(shì)與政策課是高校思想政治理論課的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)與政策教育的主渠道和主陣地，它在引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)、理解黨和國(guó)家方針政策方面具有不可代替的重要作用。2018年，教育部印發(fā)《教育部關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代高校“形勢(shì)與政策”課建設(shè)的若干意見(jiàn)》。《意見(jiàn)》要求將“形勢(shì)與政策”課納入思政課管理體系，由學(xué)校思政課教學(xué)科研二級(jí)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一組織開(kāi)課、統(tǒng)一管理任課教師[1]。盡管如此，目前高校在展開(kāi)形勢(shì)政策課方面仍面臨很
華章 2023年2期2023-09-17
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“主題式”實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則和實(shí)施策略
動(dòng)的“五性”設(shè)計(jì)原則，形成組織實(shí)踐活動(dòng)的六個(gè)策略，為學(xué)生提供更多的過(guò)程體驗(yàn)和更廣闊的實(shí)踐空間，有助于激發(fā)學(xué)生的探索欲望，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；“主題式”實(shí)踐活動(dòng)；設(shè)計(jì)原則；實(shí)施策略小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)包括“主題式”實(shí)踐活動(dòng)和“項(xiàng)目式”實(shí)踐活動(dòng)。其中，“主題式”實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的跨學(xué)科實(shí)踐性活動(dòng)，綜合性較強(qiáng)。其既可以融入數(shù)學(xué)知識(shí)，幫助學(xué)生理解知識(shí)，也可以運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)及其他學(xué)科知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題。《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（
黑龍江教育·小學(xué) 2023年3期2023-09-09
- 面向老年群體的戶(hù)外健身器械設(shè)計(jì)研究
器械相對(duì)應(yīng)的設(shè)計(jì)原則，為健身器械相關(guān)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的發(fā)展研究及設(shè)計(jì)實(shí)踐提供一定的參考及借鑒。關(guān)鍵詞：人口老齡化；戶(hù)外健身器械；老年人；設(shè)計(jì)原則中圖分類(lèi)號(hào)：G712??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：AAbstract：In?the?context?of?aging，through?literature?research，field?research?and?other?ways，research?the?physiological?and?psychological?charact
科技風(fēng) 2023年22期2023-08-12
- 極簡(jiǎn)主義界面設(shè)計(jì)原則剖析
面風(fēng)格的六條設(shè)計(jì)原則是：一、理性且簡(jiǎn)潔的網(wǎng)格設(shè)計(jì)原則；二、色調(diào)的單純性原則；三、版面的留白原則；四、圖標(biāo)設(shè)計(jì)的扁平化原則；五、無(wú)飾線(xiàn)體和黑體的運(yùn)用；六、交互設(shè)計(jì)的極簡(jiǎn)化原則。這些設(shè)計(jì)原則都有著存在的合理性和必要性。極簡(jiǎn)主義界面設(shè)計(jì)的六大設(shè)計(jì)原則能讓用戶(hù)產(chǎn)生更好的用戶(hù)體驗(yàn)，更易獲得滿(mǎn)足感。關(guān)鍵詞：用戶(hù)界面；極簡(jiǎn)主義；設(shè)計(jì)原則基金項(xiàng)目：本文系長(zhǎng)沙理工大學(xué)青年教師成長(zhǎng)計(jì)劃項(xiàng)目“眼隨心動(dòng)——基于眼動(dòng)追蹤技術(shù)的UI界面用戶(hù)體驗(yàn)設(shè)計(jì)研究”（2019QJCZ078）研究
美與時(shí)代·上 2023年6期2023-08-02
- 素養(yǎng)導(dǎo)向下單元復(fù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)的五個(gè)原則
元復(fù)習(xí)作業(yè) 設(shè)計(jì)原則中小學(xué)作業(yè)已成為當(dāng)下基礎(chǔ)教育改革的熱點(diǎn)話(huà)題，隨著教育改革的不斷深化，作業(yè)不再是具有單一鞏固功能的書(shū)面練習(xí)，而逐漸成為將知識(shí)與實(shí)踐、直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)溝通起來(lái)的重要橋梁。在推進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡和高質(zhì)量落實(shí)“雙減”政策背景下，中小學(xué)作業(yè)改革勢(shì)在必行。單元復(fù)習(xí)作業(yè)作為一種課外學(xué)習(xí)任務(wù)，需要學(xué)生學(xué)習(xí)完一個(gè)單元以后，綜合運(yùn)用該單元所學(xué)的核心知識(shí)和方法等來(lái)完成的作業(yè)。設(shè)計(jì)單元復(fù)習(xí)作業(yè)不僅要考慮到知識(shí)與技能，還要考慮對(duì)學(xué)生能力、態(tài)度等方面的培養(yǎng)，在鞏固本
中學(xué)語(yǔ)文·教師版 2023年6期2023-07-24
- 積極心理學(xué)介入大學(xué)生減壓產(chǎn)品設(shè)計(jì)原則研究
生減壓產(chǎn)品的設(shè)計(jì)原則。簡(jiǎn)述積極心理學(xué)介入設(shè)計(jì)領(lǐng)域的國(guó)內(nèi)外發(fā)展現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)該領(lǐng)域的研究?jī)r(jià)值，分析積極心理學(xué)實(shí)現(xiàn)減壓的理論支持，確定以蓬勃理論作為用戶(hù)調(diào)研的理論基礎(chǔ)，采取量表抽樣調(diào)查的方法對(duì)大學(xué)生群體進(jìn)行用戶(hù)調(diào)研，分析其壓力情況和需要彌補(bǔ)的蓬勃要素。大學(xué)生普遍面臨較大壓力，為了實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)久減壓而需要提升的蓬勃要素是積極情緒、意義和成就。針對(duì)大學(xué)生的減壓產(chǎn)品設(shè)計(jì)原則分別是快樂(lè)原則、目標(biāo)原則和成長(zhǎng)原則。關(guān)鍵詞：壓力 減壓產(chǎn)品 積極心理學(xué) 蓬勃 設(shè)計(jì)原則中圖分類(lèi)號(hào)：J03
設(shè)計(jì) 2023年11期2023-07-22
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐性作業(yè)的設(shè)計(jì)原則
；核心素養(yǎng)；設(shè)計(jì)原則新課標(biāo)明確要求教師要引導(dǎo)學(xué)生建立數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題，顯然實(shí)踐性作業(yè)就是有效的路徑之一。對(duì)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)而言，優(yōu)秀的實(shí)踐性作業(yè)不僅能夠驅(qū)動(dòng)數(shù)學(xué)知識(shí)跳出課堂，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)的有效遷移，而且能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中提升數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。陶行知主張用“六大解放”教育思想培養(yǎng)孩子，即解放兒童的頭腦、雙手、眼睛、嘴、時(shí)間、空間。這一教育思想與新課改“雙減”政策理念相符合。筆者結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，搜集了大量的訪談資料和小學(xué)數(shù)學(xué)
教書(shū)育人·教師新概念 2023年5期2023-07-13
- 基于“雙減”政策的課堂練習(xí)設(shè)計(jì)原則探究
學(xué)課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)原則進(jìn)行了相關(guān)的研究.關(guān)鍵詞：課堂練習(xí)；設(shè)計(jì)原則；有效性2021年7月，中共中央、國(guó)務(wù)院辦公廳聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“雙減”）.“雙減”政策出臺(tái)以后快速成為了社會(huì)普遍關(guān)注的一個(gè)熱門(mén)話(huà)題.“雙減”政策對(duì)教師課堂教學(xué)的能力提出了更新、更高的要求.于數(shù)學(xué)學(xué)科而言，數(shù)學(xué)練習(xí)是學(xué)生掌握知識(shí)并獲得相關(guān)技能的重要手段，更是培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生智力的主要方式［1］［2］.美國(guó)數(shù)學(xué)教育家Polya
數(shù)學(xué)之友 2023年3期2023-07-10
- 以“雙減”的視角，精心設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)
；數(shù)學(xué)作業(yè)；設(shè)計(jì)原則；實(shí)施策略數(shù)學(xué)作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充，是鞏固消化知識(shí)的重要方式，也是提高學(xué)生數(shù)學(xué)技能的有效途徑。然而，許多數(shù)學(xué)教師企圖把作業(yè)作為提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的主要手段，給學(xué)生布置大量的作業(yè)，不惜占用學(xué)生的鍛煉、休息時(shí)間，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康。在此背景下，國(guó)家頒布了“雙減”政策，提出“減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)”的要求，對(duì)各階段學(xué)生的課外作業(yè)時(shí)長(zhǎng)予以明確規(guī)定，最終實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。一、當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)中存在的主要問(wèn)題小
新教育·科研 2023年6期2023-07-06
- 幼兒“體驗(yàn)式”勞動(dòng)教育活動(dòng)的實(shí)踐研究
動(dòng)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則、項(xiàng)目設(shè)計(jì)與協(xié)同路徑。關(guān)鍵詞：“體驗(yàn)式”勞動(dòng)教育? ?設(shè)計(jì)原則? ?協(xié)同路徑勞動(dòng)對(duì)人的生命成長(zhǎng)具有重大意義，勞動(dòng)教育是教育體系中的重要內(nèi)容。因此，教師要對(duì)幼兒進(jìn)行勞動(dòng)教育，充分發(fā)揮勞動(dòng)的育人功能，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)。幼兒“體驗(yàn)式”勞動(dòng)教育強(qiáng)調(diào)實(shí)踐體驗(yàn)，主張讓幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)，親手操作、親身經(jīng)歷、體驗(yàn)感悟，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)技能、勞動(dòng)精神。在幼兒教育工作中，筆者積極開(kāi)展“體驗(yàn)式”勞動(dòng)教育活動(dòng)，其成為幼兒成長(zhǎng)的“搖籃”，讓幼兒在勞
江西教育C 2023年6期2023-06-30
- 語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)的幾條原則
；語(yǔ)言運(yùn)用；設(shè)計(jì)原則* 本文系江蘇省中小學(xué)教研室2019年度第十三期課題“新時(shí)代農(nóng)村小學(xué)檢查方式的研究”（編號(hào)：2019JK13-L414）的階段性研究成果。課堂中學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)，需要通過(guò)作業(yè)進(jìn)行鞏固練習(xí)、拓展延伸。遵循一定的原則設(shè)計(jì)作業(yè)，切實(shí)提高作業(yè)質(zhì)量，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，發(fā)揮作業(yè)助力學(xué)生發(fā)展的作用。一、梯度性原則教師要考慮學(xué)生的感受和認(rèn)知，要根據(jù)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力、家庭背景差異，在作業(yè)量、作業(yè)完成時(shí)間、作業(yè)難易程度等方面做好調(diào)控，分層設(shè)計(jì)，體現(xiàn)作業(yè)的
教育研究與評(píng)論(小學(xué)教育教學(xué)) 2023年5期2023-06-26
- 小學(xué)英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
內(nèi)涵和意義、設(shè)計(jì)原則和實(shí)施策略為切入點(diǎn)，闡釋如何有效設(shè)計(jì)與實(shí)施小學(xué)英語(yǔ)綜合實(shí)踐活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)育人方式的變革，推動(dòng)英語(yǔ)課程的教學(xué)改革和創(chuàng)新發(fā)展。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);綜合實(shí)踐活動(dòng);設(shè)計(jì)原則;實(shí)施策略中圖分類(lèi)號(hào)：G623.31? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1009-010X（2023）13-0059-04一、引言2019年2月中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》提出要“更加注重學(xué)生全面發(fā)展，大力發(fā)展素質(zhì)教育，促進(jìn)德育、智育、體育、美育和勞動(dòng)教育的
教育實(shí)踐與研究·小學(xué)課程版 2023年5期2023-06-24
- 以“雙減”的視角，精心設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)
；數(shù)學(xué)作業(yè)；設(shè)計(jì)原則；實(shí)施策略數(shù)學(xué)作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充，是鞏固消化知識(shí)的重要方式，也是提高學(xué)生數(shù)學(xué)技能的有效途徑。然而，許多數(shù)學(xué)教師企圖把作業(yè)作為提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的主要手段，給學(xué)生布置大量的作業(yè)，不惜占用學(xué)生的鍛煉、休息時(shí)間，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重影響學(xué)生的身心健康。在此背景下，國(guó)家頒布了“雙減”政策，提出“減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)”的要求，對(duì)各階段學(xué)生的課外作業(yè)時(shí)長(zhǎng)予以明確規(guī)定，最終實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效。一、當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)中存在的主要問(wèn)題小
教師博覽·科研版 2023年6期2023-06-23
- 巧用學(xué)習(xí)單?提升學(xué)習(xí)力
詞】學(xué)習(xí)單 設(shè)計(jì)原則 具體應(yīng)用一、學(xué)習(xí)單的定義及其常見(jiàn)功能學(xué)習(xí)單，又稱(chēng)學(xué)習(xí)任務(wù)單，有些也被稱(chēng)作項(xiàng)目書(shū)、助學(xué)單等。學(xué)習(xí)單通常被當(dāng)作學(xué)生自主學(xué)習(xí)的支架，也是教師依據(jù)學(xué)情，為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)而設(shè)計(jì)的助學(xué)載體。學(xué)習(xí)單作為輔助教學(xué)的一種重要工具，作為學(xué)生自主探究的腳手架，在學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程中，承擔(dān)著重要作用，是學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、掌握學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣、提升學(xué)習(xí)能力的媒介。以項(xiàng)目式教學(xué)模式為例，在每一個(gè)發(fā)布的項(xiàng)目下，準(zhǔn)確有效地交代學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)是其中的一個(gè)重要環(huán)
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2023年4期2023-06-20
- 高中英語(yǔ)閱讀課中導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)原則與方法
出了導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)原則和方法，以期能對(duì)提高高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)效果有所幫助。關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)；導(dǎo)學(xué)案；設(shè)計(jì)原則；設(shè)計(jì)方法作者簡(jiǎn)介：于雪（1998.11-），女，山東濱州人，佳木斯大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院2020級(jí)學(xué)科教學(xué)（英語(yǔ)）碩士研究生；陳友軍（1969.02-），男，遼寧本溪人，佳木斯大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)系，教授，研究方向：功能語(yǔ)言學(xué)、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)、歷史語(yǔ)言學(xué)。一、引言目前高中英語(yǔ)課堂所采用的傳統(tǒng)的以應(yīng)試為目的閱讀教學(xué)方式備受爭(zhēng)議。英語(yǔ)閱讀教學(xué)不僅僅是使學(xué)習(xí)者識(shí)記
校園英語(yǔ)·下旬 2023年1期2023-06-20
- 插畫(huà)海報(bào)在設(shè)計(jì)中的運(yùn)用
討插畫(huà)海報(bào)的設(shè)計(jì)原則、運(yùn)用方法以及在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用案例。通過(guò)對(duì)插畫(huà)海報(bào)的研究和實(shí)踐探索，旨在為設(shè)計(jì)師提供更多的啟發(fā)和指導(dǎo)，促進(jìn)插畫(huà)海報(bào)在設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新運(yùn)用。關(guān)鍵詞：插畫(huà)海報(bào)；設(shè)計(jì)；視覺(jué)藝術(shù)；創(chuàng)作媒介；設(shè)計(jì)原則在現(xiàn)代設(shè)計(jì)中，插畫(huà)作為一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，逐漸成為設(shè)計(jì)師們廣泛運(yùn)用的元素。插畫(huà)是指通過(guò)手工或電子工具，運(yùn)用顏色和線(xiàn)條等元素來(lái)表現(xiàn)圖像、場(chǎng)景或故事情節(jié)的繪畫(huà)作品。相比于照片或圖形設(shè)計(jì)，插畫(huà)有著更加活潑、富有個(gè)性和趣味性的特點(diǎn)。它可以為設(shè)計(jì)作品增添一份獨(dú)特
客聯(lián) 2023年2期2023-06-18
- “三全育人”理念下大學(xué)英語(yǔ)課程思政教學(xué)研究
;大學(xué)英語(yǔ);設(shè)計(jì)原則;實(shí)踐路徑;三全育人中圖分類(lèi)號(hào)：G641? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）15-0193-04Abstract： This paper discusses the implementation of ideological and political education in College English from the perspective of the thought of
高教學(xué)刊 2023年15期2023-06-14
- “互聯(lián)網(wǎng)+”的物理微課的分析
中物理微課的設(shè)計(jì)原則進(jìn)行闡述，分析微課的應(yīng)用策略，希望對(duì)初中物理教學(xué)改革起到積極參照作用。【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+；初中物理；微課；設(shè)計(jì)原則微課是互聯(lián)網(wǎng)背景下的一種新型教學(xué)模式，也是指微課程，有知識(shí)點(diǎn)精簡(jiǎn)、教學(xué)時(shí)間短等特點(diǎn)，在預(yù)習(xí)和學(xué)生思維障礙等環(huán)節(jié)引入，利于集中學(xué)生的注意力，加深學(xué)生的理解記憶。要求教師合理設(shè)計(jì)微課，有的放矢地引入微課教學(xué)模式，突出微課在初中物理教學(xué)改革中的應(yīng)用價(jià)值，以此實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的整合優(yōu)化與高效利用。一、基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的初中物理微課的設(shè)計(jì)
文理導(dǎo)航 2023年14期2023-06-12
- 素養(yǎng)視角下議題式教學(xué)的實(shí)踐路徑
議題式教學(xué)的設(shè)計(jì)原則和實(shí)踐路徑等幾個(gè)方面展開(kāi)探究。【關(guān)鍵詞】議題式教學(xué)；核心素養(yǎng)；設(shè)計(jì)原則；實(shí)踐路徑高中政治學(xué)科核心素養(yǎng)是四位一體的有機(jī)系統(tǒng)，成為了政治教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。議題式教學(xué)，是指以議題為切入點(diǎn)、以情境為架構(gòu)、以活動(dòng)為中心、以核心素養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)模式。將議題式教學(xué)和核心素養(yǎng)相融合，不僅是深化思想政治教學(xué)變革的重點(diǎn)，也是一個(gè)有效的教學(xué)策略。一、雙向奔赴、共同發(fā)力（一）議題式教學(xué)為核心素養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)助力賦能從顯性功能來(lái)看，議題式教學(xué)將學(xué)科內(nèi)容、真實(shí)情境、
文理導(dǎo)航 2023年13期2023-06-11
- 基礎(chǔ)教育空間設(shè)計(jì)的改造策略分析
出幾個(gè)主要的設(shè)計(jì)原則，如增強(qiáng)自然性、個(gè)性化和提供適度的刺激等，以幫助設(shè)計(jì)師進(jìn)一步滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和心理特點(diǎn)，創(chuàng)造更加適宜、舒適和具有創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)環(huán)境。文章旨在探討優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)空間如何影響基礎(chǔ)教育空間設(shè)計(jì)，以此為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高教育質(zhì)量，并為相關(guān)人士提供參考。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)空間；小學(xué)空間設(shè)計(jì)；學(xué)習(xí)環(huán)境；設(shè)計(jì)原則中圖分類(lèi)號(hào)：TU244；TU984.14 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2023）11-00-03課題項(xiàng)目：本論文為2021年
藝術(shù)科技 2023年11期2023-06-10
- 皖北美好鄉(xiāng)村綠化景觀設(shè)計(jì)探析
；美好鄉(xiāng)村；設(shè)計(jì)原則；鄉(xiāng)村綠化模式0 引言在鄉(xiāng)村綠化建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)積極借鑒優(yōu)秀的理念和成功的經(jīng)驗(yàn)，鄉(xiāng)村綠化應(yīng)始終強(qiáng)調(diào)科學(xué)規(guī)劃，構(gòu)建優(yōu)秀的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，完善管理工作；強(qiáng)調(diào)生態(tài)環(huán)境及文化持續(xù)發(fā)展，根據(jù)鄉(xiāng)土地域及旅游經(jīng)濟(jì)等，充分彰顯鄉(xiāng)村特色，防止鄉(xiāng)村綠化沒(méi)有特色，采取因地制宜的手段；要求政府及企業(yè)提供大力支持，一起開(kāi)展綠化工作，聽(tīng)取民意，調(diào)動(dòng)村民綠化的熱情；同時(shí)鄉(xiāng)村綠化內(nèi)容要多樣性，彰顯生物、功能及景觀多樣性，實(shí)現(xiàn)生態(tài)及經(jīng)濟(jì)效益最大化。1 美好鄉(xiāng)村及鄉(xiāng)村綠化景觀1.
新農(nóng)民 2023年13期2023-06-07
- 傳統(tǒng)造物倫理觀念下的智能家居設(shè)計(jì)原則探究
；智能家居；設(shè)計(jì)原則智能家居是以住宅為平臺(tái)的一個(gè)系統(tǒng)，兼具建筑設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)通信、信息家電和自動(dòng)化設(shè)備，給人們帶來(lái)更高效、安全、便利、環(huán)保的居住環(huán)境[1]。隨著智能家居的普及使用，智能家居設(shè)計(jì)出現(xiàn)了倫理失范問(wèn)題。回顧傳統(tǒng)造物倫理發(fā)展演變，可以發(fā)現(xiàn)中國(guó)人素來(lái)在“家”的設(shè)計(jì)中綜合考慮人、物與自然環(huán)境等因素，講究天人合一、致用利人和道德教化，這些造物倫理觀念一脈相承，并一直影響著人們的生活。因此，智能家居作為未來(lái)人們生活居住的重要構(gòu)成，離不開(kāi)傳統(tǒng)造物倫理內(nèi)核的指引。
美與時(shí)代·上 2023年2期2023-06-06
- 博物館形象推廣設(shè)計(jì)探析
其構(gòu)成要素、設(shè)計(jì)原則、設(shè)計(jì)方法及推廣策略。掌握了這些內(nèi)容，博物館才能實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展，地方文化才能得到更好的宣傳。關(guān)鍵詞：形象推廣;設(shè)計(jì)原則;博物館基金項(xiàng)目：本文系2022年江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“文旅融合視角下博物館形象推廣策略研究”（2022SJYB2016）、2022年江蘇省社科基金“元宇宙賦能江蘇設(shè)計(jì)博物館的服務(wù)生態(tài)及優(yōu)化策略研究”（22YSB022）、2022年大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目“鹽城博物館視覺(jué)形象推廣設(shè)計(jì)與推廣策略研究”研究成果。
美與時(shí)代·城市版 2023年1期2023-06-05
- 山區(qū)高速公路橋梁建設(shè)的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)
；橋梁設(shè)計(jì)；設(shè)計(jì)原則；特征［中圖分類(lèi)號(hào)］U44 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A近年來(lái)，我國(guó)公路建設(shè)取得質(zhì)的突破，政府部門(mén)愈發(fā)提高對(duì)高速公路的重視程度，不斷提升公路設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)公路安全、環(huán)保等方面提出更高的要求，這些問(wèn)題的出現(xiàn)，給高速公路橋梁設(shè)計(jì)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，目前急需工作人員從工程設(shè)計(jì)源頭來(lái)分析其中存在的問(wèn)題。針對(duì)該種情況，工作人員要盡快轉(zhuǎn)變自身設(shè)計(jì)理念，從不同方面來(lái)分析設(shè)計(jì)關(guān)鍵技術(shù)，推動(dòng)公路建設(shè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，從而滿(mǎn)足現(xiàn)代高速公路對(duì)經(jīng)濟(jì)、環(huán)保、安全等方面的要求。特別在
南北橋 2023年8期2023-06-04
- 從二次元到虛擬代言人
虛擬代言人的設(shè)計(jì)原則與流程，以指導(dǎo)從二次元方向進(jìn)行品牌虛擬代言人設(shè)計(jì)實(shí)踐，希望能為后續(xù)設(shè)計(jì)、市場(chǎng)調(diào)研等提供理論參考。關(guān)鍵詞：二次元；Z世代；虛擬代言人；形象設(shè)計(jì)；設(shè)計(jì)原則中圖分類(lèi)號(hào)：J534 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2023）10-0-03隨著元宇宙的概念在生活中的普及，“虛擬數(shù)字人”這個(gè)詞也越來(lái)越為人所熟知。在人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等新技術(shù)的推動(dòng)下，以虛擬主播、虛擬員工等為代表的虛擬數(shù)字人成功進(jìn)入大眾視野。本文基于Z世代經(jīng)濟(jì)背景探析品牌
藝術(shù)科技 2023年10期2023-05-30
- 基于研學(xué)旅行的田園綜合體景觀設(shè)計(jì)研究
景觀設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)原則 設(shè)計(jì)策略引言一方面，自2013年國(guó)務(wù)院發(fā)布《國(guó)民旅游休閑綱要（ 2013—2020年）》以來(lái)，隨著物質(zhì)水平的提高、教育觀念的更迭以及旅游產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型，國(guó)家有關(guān)部門(mén)高度重視中小學(xué)生研學(xué)旅行實(shí)踐教育網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，對(duì)田園綜合體等研學(xué)基地的教學(xué)質(zhì)量和環(huán)境設(shè)施要求愈加嚴(yán)格。另一方面，自2017 年“中央一號(hào)文件”明確支持田園綜合體建設(shè)以來(lái)，田園綜合體遍地開(kāi)花，但也存在產(chǎn)業(yè)驅(qū)動(dòng)匱乏等問(wèn)題，需要推進(jìn)農(nóng)業(yè)與旅游、教育等產(chǎn)業(yè)的深度融合[1]。因此，基于研學(xué)
設(shè)計(jì) 2023年1期2023-05-30
- 基于可持續(xù)理念的城市公共基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)計(jì)探究
共基礎(chǔ)設(shè)施 設(shè)計(jì)原則 設(shè)計(jì)方法 電動(dòng)車(chē)充電樁引言城市公共基礎(chǔ)設(shè)施是一個(gè)城市文化與經(jīng)濟(jì)狀況最直觀的體現(xiàn)，在造型、使用便捷性等方面影響用戶(hù)對(duì)設(shè)施的第一印象。造型新穎，符合公眾審美的公共基礎(chǔ)設(shè)施，用戶(hù)更樂(lè)于對(duì)其進(jìn)行深入的了解。隨著“碳達(dá)峰”“碳中和”這些理念的提出，城市公共基礎(chǔ)設(shè)施也有了新的目標(biāo)和要求，在滿(mǎn)足用戶(hù)需求多樣化的同時(shí)注重對(duì)環(huán)境的影響，加入可持續(xù)設(shè)計(jì)理念，運(yùn)用“可持續(xù)設(shè)計(jì)是一種構(gòu)建可持續(xù)解決方案的共贏設(shè)計(jì)行為”[1]來(lái)指導(dǎo)城市公共基礎(chǔ)設(shè)施的設(shè)計(jì)與施工，
設(shè)計(jì) 2023年10期2023-05-30
- “思辨性閱讀與表達(dá)”任務(wù)群設(shè)計(jì)原則與實(shí)施路徑
學(xué)習(xí)任務(wù)群；設(shè)計(jì)原則；實(shí)施路徑“思辨性閱讀與表達(dá)”是《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“2022年版義教課標(biāo)”）課程內(nèi)容中突出強(qiáng)調(diào)的三個(gè)發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群之一。該任務(wù)群延續(xù)2017年頒布的高中語(yǔ)文課標(biāo)的學(xué)習(xí)任務(wù)群要求，對(duì)標(biāo)義教階段的思維能力、語(yǔ)言運(yùn)用等語(yǔ)文課程核心素養(yǎng)。按照王寧、巢宗祺的說(shuō)法，“提升學(xué)生的思維活躍度以及思辨能力有重要意義”。[1]對(duì)于“思辨性閱讀與表達(dá)”任務(wù)群的理解與實(shí)施，主要涉及“思辨性”“閱讀與表達(dá)”“學(xué)習(xí)任務(wù)群”三個(gè)維度
語(yǔ)文建設(shè) 2023年1期2023-05-30
- 淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中高品質(zhì)學(xué)習(xí)單的設(shè)計(jì)研究
、時(shí)間適宜等設(shè)計(jì)原則。【關(guān)鍵詞】高品質(zhì)學(xué)習(xí)單 設(shè)計(jì)要點(diǎn) 設(shè)計(jì)原則隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，學(xué)習(xí)單越來(lái)越多地在教學(xué)中得到應(yīng)用。尤其在小學(xué)數(shù)學(xué)“學(xué)中心”課堂上，學(xué)習(xí)單成為必備工具。它是一種教師基于學(xué)習(xí)目標(biāo)和差異化的學(xué)情而設(shè)計(jì)的，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的導(dǎo)學(xué)材料。“高品質(zhì)”即高質(zhì)量、高效能。一份高質(zhì)量的學(xué)習(xí)單能有效統(tǒng)領(lǐng)整堂課的教與學(xué)，有助于達(dá)成課堂教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的自學(xué)能力。筆者對(duì)數(shù)學(xué)課堂中高品質(zhì)學(xué)習(xí)單的設(shè)計(jì)進(jìn)行了一些探索，下面談?wù)勛约旱囊恍┱J(rèn)識(shí)。一、高品質(zhì)學(xué)習(xí)
小學(xué)教學(xué)研究 2023年3期2023-05-30
- 新課程標(biāo)準(zhǔn)視域下小學(xué)美術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)的困境、原則與轉(zhuǎn)型
設(shè)計(jì)；困境；設(shè)計(jì)原則；轉(zhuǎn)型中圖分類(lèi)號(hào)：G40-014? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2097-1737（2023）13-0077-03引? 言美術(shù)是一門(mén)視覺(jué)的藝術(shù)，更是一門(mén)創(chuàng)造的藝術(shù)。美術(shù)作業(yè)是促使學(xué)生將自己對(duì)事物、外界的感知通過(guò)畫(huà)筆，巧妙地利用線(xiàn)條、色彩等進(jìn)行藝術(shù)表達(dá)的過(guò)程[1]。美術(shù)作業(yè)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性思維、創(chuàng)新品質(zhì)有獨(dú)特作用。基
名師在線(xiàn)·上旬刊 2023年5期2023-05-24
- 探索體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中的作用與設(shè)計(jì)原則
踐中的作用和設(shè)計(jì)原則。關(guān)鍵詞：體育游戲 小學(xué)體育教學(xué) 作用 設(shè)計(jì)原則引言：體育游戲是小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，它不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和運(yùn)動(dòng)熱情，還可以提高他們的運(yùn)動(dòng)水平和合作精神。本文旨在探討體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中的作用和設(shè)計(jì)原則，以期為小學(xué)體育教師提供一些有益的參考和建議。一、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中的作用（一）激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性體育游戲通常具有趣味性和挑戰(zhàn)性，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。[1]在游戲中，學(xué)生們可以
《學(xué)習(xí)方法報(bào)》教學(xué)研究 2023年32期2023-04-29