感受音樂之美

李麗

【摘要】小學音樂情境情感教學的目的是鼓勵學生設立的良好的情境，從中來獲得感觸來盡情的釋放內心的思想、體會音樂的快樂，從而提升他們的思想境界。利用情境來感知音樂之美，進而更加深刻理解作品的實質，利用語言來鑒賞音樂，從而不斷增強音樂教學的成效。

【關鍵詞】小學音樂 情境情感教學 應用

【中圖分類號】G623.71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0180-02

1.前言

在進行美育教育的過程中，小學音樂課程的重要性是不言而喻的，能夠讓學生獲得德、智、體、美、勞全面發展。在以往的音樂教學方法中，無法提高學生的學習興趣，自然音樂課的效率也會大大折扣，和現代音樂教學背道而馳。所以說，音樂方法的改革已經迫在眉睫。怎樣不斷完善音樂課堂變得至關重要。在廣大老師的悉心研究下，情境情感教學方法廣為流傳，其教學模式得到了大家的一致認可。

2.運用情境情感教學的必要性和重要性

音樂教學的關鍵就是情境情感，更是改進教學質量的“魔棒”。第一，將成為教學改革的最終出路。培養學生情感態度與價值觀是音樂課程設置的目的，因此貫徹情境情感教學是教學改革必然選擇。第二，獨立健康的人格是小學教育的一貫堅持的內容，要想方設法讓學生形成最健康人格，確保價值觀、世界觀、人生觀在正確的位置，從而打造出堅強、獨立的性格。情境情感教學能夠激發孩子們的學習激情，形成健全的人格。

3.小學音樂情境情感教學實踐方法