開放大學外延式發展向內涵式發展轉變研究

王月華,馬海陽,杜春梅

(唐山廣播電視大學，河北 唐山 063000)

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開放大學外延式發展向內涵式發展轉變研究

王月華,馬海陽,杜春梅

(唐山廣播電視大學，河北 唐山 063000)

質量和效益是遠程開放教育的核心與保障。基于目前我國遠程開放教育的整體狀況和國際成人教育發展的內在要求與規律,重塑遠程開放教育全面質量觀、走內涵式發展道路,已是我國21世紀遠程教育發展的制勝法寶。當前正值我國遠程開放教育向國際規范化邁進之際，開放大學必須從規模擴張的外延式發展向以質量提升為核心的內涵式發展轉變，這必將對我國終身教育戰略目標的實現產生深刻影響。

開放大學；遠程開放教育；外延式發展；內涵式發展；路徑選擇

一、 外延式發展與內涵式發展概述

1.規模擴張的外延式發展的內涵與特征

所謂外延式發展是指辦學硬件的提升和規模的擴大，其核心在于學校的發展規模和速度，著重反映學校人、財、物在量上的增長變化，其構成要素可以直接地觀察和測評。

開放大學規模擴張的外延式發展，主要是以學校的外部條件作為資源的一種發展模式，它強調的是數量增長、規模擴大、空間上的拓展，是適應外部需求表現出的外在擴張。規模擴張的外延式發展主要呈現以下特征：一是教育投資的多渠道化，在一定程度上解決了開放教育發展資金不足的問題，迅速擴大了開放教育的發展規模。二是辦學主體的多元化。遠程開放教育是開放大學目前開辦的主要教育形式，其辦學主體由企業、普通學校、學會、政府、社會力量包括社會團體、民主黨派、公民個人等構成，這就決定了其辦學質量的參差不齊。……