藝術設計現代思潮創新研究

曲震宇

【摘要】藝術設計思潮是現代設計不可缺少的理論研究方向，因此研究現代思潮對提高設計品位和水準具有重要作用，能夠更好地為社會文化建設服務。

【關鍵詞】現代思潮;創意;培養模式

現代思潮引導著藝術設計發展和創新的理論方向，具有時代特征。揭示受外界影響的各種形式的設計過程，并通過系統進行創新;而藝術設計包含動漫設計、平面設計、工藝美術設計等形式，屬于實用美術范疇，與當時的社會政治形態、經濟和科技發展水平以及人們的生活習慣息息相關。因此，培養高水平藝術設計人才的模式，應充分利用多元化視角的特點進行解構和整合，并實施復合型研究和原創人才培養工作。

目前，高職院校藝術設計人才培養模式的研究內容很多，可以培養學生的抽象思維能力。但對突破以往藝術風格的約束，同時在當今現代思潮中找準定位，進而創設全新的培養藝術設計人才等模式缺少系統的研究，現代思想的多樣化特征與創新的連續性之間沒有完美的匹配。因此，省內外對這一課題的研究還有待進一步深化和拓展。

在這個階段，高職藝術設計人才的培養模式只強調設計的實際功能，簡單地提出了審美水平的要求。沒有充分考慮到現代思潮的多元化對設計風格和內涵產生的重大影響，造成設計成品形式單一、內涵空洞，而且受教育的對象也不具備連續性自我研究和提高的能力。

因此，在當前的高水平藝術教育體系中，如何充分利用現代思想的多元化特征，豐富相關教學內容，促進人才的專業結構調整和自我完善，建立新的課程和評估體系，培養出符合時代要求的高素質復合藝術設計人才。已成為亟待解決的問題。

從實踐研究的角度出發，筆者致力于改進當今高職院校盲目追隨藝術設計教育潮流的藝術形式、缺乏與思潮的互動和交流，以及人才知識結構不夠連續的現狀。例如，基于技能和創造力之間聯系的單向訓練模型，筆者創造性地提出了學生自我研究和評價機制的“4+1”多向培養模式，強化了現代思維多元化視角的聯系。知識結構是專業和開放的，并保持不斷創新。只有推進現有高水平藝術設計人才培養模式的專業結構調整，才能系統地整合和完善評估體系和教學方法等主要體系。為了實現多學科交叉，充分發揮藝術學科的共性，有必要制定新的人才培養計劃，提高藝術設計人才的素質。

為了更好地整合現有的教學資源，挖掘現代思維多元化視角的潛力，最大限度地發揮人才培養的效益，探索某些規則并將其轉化為具有強大可操作性的引導路線，全面、立體、滲透、聯系、適應和解構現代思想多元化視角的內容和特征，全面提高高職藝術設計人才培養質量，必須做到以下幾點：

第一，根據現代思想的特點和發展規律，調查研究高職藝術設計人才培養模式下的專業結構調整。如何以多元化的思潮觀點創建和匹配評價體系的內容和教師的定位。

第二，研究現代思想多元化的趨勢，批判性反思、價值敏銳度、主題映射等，如何通過創造性解構來分割不同的子模塊，通過發揮每個模塊的承載能力和知識聯系的特點和優勢，可以更好地對應學生的自主研究、教師定位、啟發式教學和評估機制。換句話說，“4+1”高級藝術設計的多向訓練機制，其中“l”代表人才培養模式，解決了人才能力不足和知識結構缺陷的問題。如：

1.時代的潮流對應于專業結構的調整，使專業發展的程度和廣度與時代的發展相適應，促進跨學科知識的交叉。

2.批判性反思對應于以教師為導向的內容，即教師掌握教學中藝術創作的規模，引導學生改造、改進甚至打破現有的藝術風格。

3.相應的價值清晰度評估機制，包括學生作品質量和相關教學成果。

4.學科測繪對應于學生的自主研究，即充分發揮人才的主觀能動性，鼓勵自我研究和提高。

第三，研究如何深入挖掘現代思想的多元化視角，為藝術設計的形式帶來突破和創新。該模式培養的人才將保持持續的創新能力，具有較高的設計質量和內涵。

第四，根據現代思想多元化視角的特點，構建具有深刻前沿特色的高職人才培養模式。形成開放多樣的聯系，不斷完善和改進現代思想的發展。

第五，通過解構現代思想多元化特征的模塊性，形成了“4+1”多向訓練模型。構建人才成長的自我完善平臺，在現代思想的聯動下，實現藝術形式的突破和創新。同時，完善知識結構，提高設計實踐能力。

第六，通過現代思維的多元化視角，深化和整合現有的藝術設計人才培養模式，避免設計思想的枯竭。該形式的缺點是被困在例程中，優點是可以持續保持設計成品的原創性和鮮明性。

第七，創造性地解構和分析現代思想多元化視角的特征，促進人才模式的培養，實現多元化、科學化、高效化，優秀“復合型、研究型、原創型”，拓寬知識面，重在復合;培養能力，注重原創;強調自主研究。

第八，創造性地運用分子模塊和聯動機制，形成“4+1”高級藝術設計人才的多向培訓模式。通過發揮各模塊的功能，可以實現多學科交叉，提高人才本身的知識結構。知識結構專業、開放、互操作性強。

第九，突破傳統培訓模式，加強現代思想與高職藝術設計人才培養模式的銜接。提高人才的設計能力，自主進行變革和創新，最大限度地發揮培訓模式的效益。

第十，強調解構概念的指導作用，適應人才培養模式的改革和整合過程，保證兩者之間的良性互動和嚴格的相互關系。

總之，現代思維對現階段設計行業的影響是巨大的、持久的、擴散的，影響也涉及日常生活的方方面面。因此，要搞好高等職業教育的設計教育，就必須將現代思想與現代設計教育思想和教學機制的系統整合緊密結合起來，總結可執行計劃，更好地利用高等職業教育設計教育培訓模式的快速更新和大量信息的優勢。