高校專職教師擔任兼職班主任工作方法的探討

宋禎彥 劉曉丹 李平 成紹武

摘要：專職教師擔任兼職班主任對本科生思想政治教育和專業發展有重要意義。通過自身兼職班主任工作實踐，從大學兼職班主任的主要工作特點，以及如何開展具體工作等方面進行了闡述。

關鍵詞：高校;兼職班主任;工作方法

中圖分類號：G645 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2016）42-0017-02

大學是人生的一個特殊階段，是學生從學校走向社會的過渡時期，因此大學生活對于學生來說特別重要，而學生能否過好大學生活，與班主任的管理工作有很大的關系。國家教育部發文《加強高等學校輔導員班主任隊伍建設》中指出：學生輔導員和班主任是高等教育教師隊伍的重要組成部分，是高等教育開展大學生思想政治教育的核心力量[1]。為了加強本科生的思想政治教育及專業發展，我校要求專任教師擔任本科班級的兼職班主任。筆者根據擔任兼職班主任期間的工作經驗以及對大學班主任管理工作的看法提出幾點思考。

一、現代大學兼職班主任的工作特點

我校為加強學生工作，在專職學生輔導員的基礎上再選派一批教學優秀、熱愛學生工作、具有良好組織管理和思想政治工作能力的專職教師兼任本科班級的班主任，協助年級輔導員管理本科班級，包括指導學生學習、了解學生生活、健康、心理狀況、參與學生課外活動等。

1.現代大學生個性化強，工作難度大。隨著現代科技的快速發展，網絡普及率極高，大學生獲取信息的途徑從圖書轉向網絡，大數據大信息的沖擊洗禮促使現代大學生的思想活躍，個性化強。大學的開放式教育使他們喜歡彰顯個性、標新立異，這樣雖然能給班級帶來更大的活力，但同時也更容易形成叛逆，加之當前的大學生多數為獨生子女，唯我獨尊和以自我為中心的個性特點是班級矛盾的產生根源，且長期的養尊處優導致學生在生活自理能力和心理承壓能力方面都比較差，班主任作為班級的直接管理者既要融合學生的優點增強班級的凝聚力，又要照顧學生情緒合理引導，這就給班主任開展工作帶來了較大的難度。

2.外省市生源增加，工作需要更細微。隨著學校向綜合研究型大學的發展，來自外省市的生源招收量逐年增加，地域也由湖南逐步擴大到全國各省。外地學生在語言交流、生活習慣、氣候環境以及風俗信仰等方面都有一定程度的差異，尤其是學校每年都招收一定量的西藏和新疆學生，這些學生母語并非漢語給他們的生活和學習帶來極大的不便，在融入班級大集體時有較大的困難，甚至因為風俗習慣等問題造成同學間的糾紛，這就需要班主任特別關注這些學生，工作要做得更細微。

3.學生對新環境的適應能力差。學生在入學以前，一般對大學的環境會有種種美好的憧憬，而當他們走入校園，看到校園的環境與他們想象中的不一樣時，會產生種種失落感。到了大學之后，來自五湖四海的學生重新組合成了一個班集體，因為大部分學生原來在班里可能都是尖子生，而到了大學的新班級后，別的同學與自己學習成績都相差不大，要讓他們認識到這個事實并鼓勵他們努力學習，重新發展。并引導他們處理好競爭與合作的關系，最終形成良好的班風，成為一個團結、奮進、向上的班集體。好多大學生在進入大學以前都是住在家里，而在進入大學之后基本都要面對住校的問題，而住在一個宿舍的同學可能在習慣、性格各方面都有差異，宿舍就像一個小家庭，這個家庭的溫馨和諧是最重要的，如果因為各種小事矛盾不斷，那么勢必會影響他們的學習和生活，因此，大學班主任應該引導學生友愛、互助、寬容、理解，盡量培養他們早睡早起的好習慣，讓他們形成處處為別的同學考慮的意識[2]。

二、大學兼職班主任的主要工作任務

大學在每個年級配備專職鋪導員的同時還給每個班級安排一名負責大學課程教學的專職教師擔任兼職班主任，其目的是在加強思想政治工作的同時充分發揮專業教師的優勢為學生管理和教學工作的諸多方面起到積極有效的作用。

1.建立學生檔案，及時掌握學生動態。大學是個開放性學習的場所，班主任工作不僅僅是針對于學習成績，更重要的是要培養學生全面發展的素質，要了解學生只有深入到學生生活之中，了解學生心理特點和興趣愛好，從課堂、班級活動、寢室文化中與學生多接觸，才能根據學生的心理動態針對性地開展工作。學生信息檔案的建立是開展班主任工作的基礎。作為班主任要從新生報到開始積極與他們接觸，我校要求所有兼職班主任參與到迎新工作中，及時召開新生班會，第一時間與每一位學生交談，掌握他們的性格特點，了解家庭狀況，建立完整的班級學生檔案。對特點鮮明和有困難的學生做得心中有數，讓學生能夠抓住機會展現的特長，更好地為班級服務。

2.開辟途徑與學生進行溝通和交流。交流和溝通是班主任與學生相互了解的關鍵。大學的班級不同于義務教育的班級，學生有更多的自由支配時間，除了上課，班會是凝聚班級和相互交流的機會，作為班主任要積極組織和參與到班會當中，與學生交流學習心得，了解班級發展現狀，及時解決班級出現的問題，聽取學生的意見和建議。大學的課外活動和團體活動開展較多，班主任可以以朋友的身份參與到學生活動之中，在活動中與學生相互協作、共同努力一起見證成功、享受快樂，從而讓學生放下戒心愿意與老師交心。同時建立班級QQ群對學校政策的上傳下達，組織班干部開小會進行班級日常的匯報，及時了解學生的學習生活近況，掌握他們的思想和心理變化，對出現困難的學生進行個別談心幫助他們排憂解難，進行正確引導。

3.重點關注困難學生和特殊群體。地域差異和城鄉差異造就了一個班級中會存在部分困難學生和特殊群體。對于家庭經濟困難的學生，班主任要樹立他們的自信心，可以通過學校和社會資源幫助他們獲得勤工儉學的機會，讓他們相信知識和勤奮可以改變命運，同時合理掌握獎、助學金的分配向這部分學生傾斜;對于學習成績差的學生，班主任可以督促班干部進行監督，以寢室為單位安排幫扶，并通過與學生的一對一談心，找出原因，針對性地進行引導;對于存在某種特殊情況的學生，班主任應該特別關注，引導他們保持積極樂觀的心態，并要求班干部和寢室同學給予更多的幫助;對于新疆等少數民族地區的學生，班主任要要求班級同學尊重別人的宗教習慣，平等對待并幫助他們積極融入到班級中。

4.加強班級干部的培養。班級干部是班主任管理班級工作的得力助手，對形成正確的集體輿論和優良的班風、學風有重要作用[3]。大學班級管理中兼職班主任更多地是起到引領作用，真正的管理實施離不開班干部的努力。所以班主任要培養、選拔、建立一支組織能力強、愿意吃苦、樂于奉獻的班干部隊伍作為班級的領導核心。首先在班干部的選拔過程中班主任要進行監督、引導，通過自主競聘結合學生的特點合理安排責任崗位，并對班級管理工作進行及時的總結，獎懲結合加強學生骨干的培養，充分發揮他們在班級建設中的表率作用，從而增強班級的凝聚力。其次要樹立平等意識，處理好學生干部與學生的平等關系，培養他們懂得廣泛征求同學們的意見和敢于承擔責任的意識。再次，要形成競爭意識，讓所有學生都有機會參與到班級管理中來，班干部實行一年輪換制，每個任期結束后都要進行述職報告，肯定成績并指出不足，同時鼓勵能者為先，競爭“上崗”，充分調動班級學生的積極性，增強班級的凝聚力。

三、結語

當代大學生的培養需要更加切合社會的實際需要，作為高等教育工作者，要適應時代的需要，引領學生在學好專業知識的同時注重個性發展，作為大學班主任必須提高自身的綜合素質，找準角色定位，掌握工作方法，為學生提供良好的學習環境。

參考文獻：

[1]張建中，何雙雙.對大學班主任工作的若干思考[J].南陽師范學院學報：社會科學版，2013，（2）：67-69.

[2]石達友，黃思秀，陳曉梅，等.如何做一名當代的大學班主任[J].科技資訊，2010，（34）：175-176.

[3]劉會云，李永強.淺談大學班主任工作[J].中國電力教育，2011，（191）.31-32.

Discussion on the Method of Teachers as Part of the Work of Class Adviser in Universities

SONG Zhen-yan，LIU Xiao-dan，LI Ping，CHENG Shao-wu

（College of integrated traditional chinese and western medicine of Hunan university of chinese medicine，Changsha，Hunan ?410208，China）

Abstract：There are imporant to undergraduate ideological and political education and professional development when teachers as part of the work of Class Adviser.Through their own practice of Part-time Class Adviser，from the main features of a Part-time Class Adviser of the University，as well as how to carry out specific tasks and other aspects are described.

Key words：university;class adviser;working method