高中英語教學的新思路探索

王華

【摘要】英語是世界通用的語言，其重要性不言而喻。學校如何教好英語，學生如何學好英語，也早已成為備受關注的話題。然而，由于受到目前的教育條件與教育背景，以及眾多相關因素的影響，學生學習英語的積極性不高且效率低下。本文結合現代英語的重要性，詳細具體地對高中英語教學的新思路進行闡述，以提高英語教學質量，更好地完成教學目標。

【關鍵詞】高中英語 教學 新思路

為了構建新的英語教學理念，提高學生的綜合素質，教育部對高中英語教學進行了改革，希望通過設計出具備基礎性和選擇性的課程內容，充分體現出現代英語的時代特色，以此幫助學生學會學習英語。

1、現代英語學習的重要性

1.1現代英語是時代信息的載體

在目前這個信息時代中，英語作為國際之間交往的語言，在信息的傳播方面發揮著巨大的作用，而學好英語，就等于擁有了一個重要的知識源泉，具備了觀察大千世界的眼睛，否則，就會像是失去了思想與頭腦。

1.2現代英語影響著學生的人生觀、價值觀與世界觀

如今，在素質教育的要求下，英語教學不再僅僅只是傳授課本知識，更重要的是，希望通過學習課本知識，幫助學生了解此時整個世界的歷史、現狀與前景，另外，讓學生明白：真正的英語學習不是單單會背幾個單詞、會做幾個題就可以的，而是把英語作為一種工具去掌握更多的知識與資源，不斷開闊視野，并形成正確的價值觀與世界觀、人生觀。

2、高中英語教學的新思路

2.1打破傳統理念，尊重學生主體地位

打破傳統的教學觀念與模式，尊重學生主體地位，是高中英語教師首先要做的事情。因此，在教學過程中，教師應該加強指導學生的學習策略，提高學生學習能力，促進其綜合、全面的發展。最重要的是，教師要在教學時，充分體現出素質教育的人文關懷。具體地，在尊重學生主體地位的方面有以下幾種做法。

第一，教師應該學會發現學生個性特點的不同，積極鼓勵學生揚長避短，充分發展自己的特長與優勢；第二，組織學生參與課堂教學活動，給予他們足夠的空間和機會去表現和發展自己，讓他們不斷進步；第三，引導學生進行多元化思考，令其在學習過程中靈活地改變學習方式；第四，為提高教學水平，教師可以通過實踐、合作等方式幫助學生掌握學習、探究與交流的能力。

比如，在講解課文時，教師可以先讓學生進行自主閱讀，找出文章的主要思想；其次就是讓學生標記出自己有疑問的地方，培養學生的質疑精神；最后，幫助學生根據實際情況，找到最適合自己的學習方式，提高學習效率與能力。

2.2注重教材的選擇，并學會創造性使用

高中英語教材中，很多課文都具有開放性與創造性，因此，教師應該深入地研究教材，創造性地使用教材。在實際生活中，與英語學習相關的教學素材比比皆是，對此，教師應該多觀察、研究，并把這些有利于學習的東西融合到教材中，還應學會摒棄教材中那些不實際的東西，讓課程內容與學生實際相貼近。比如，在學習有關“買東西”的情境后，教師可以鼓勵學生在現實生活中運用學過的英語知識購買東西。另外，教師在布置任務時，應充分考慮所有學生的實際條件和物質基礎，爭取讓學生更容易地接受教學內容與任務。

2.3充分利用現代多媒體技術

不斷發展的科學技術，使得很多現代技術輔助教學的方式備受歡迎。教師如果能夠在高中英語課堂上利用好現代多媒體技術，不僅能夠極大地調動學生的學習積極性與興趣，而且能夠發散學生思維，更好地體現出教學中“以人為本”的理念。特別是教師對于多媒體技術的運用，能夠最大程度地結合科學技術與教材，轉變學生的認知水平與思維方式。而通過利用多媒體技術圖文并茂的優勢，教師可以很好地把學生的注意力集中起來，提高學生模仿、角色扮演等素質與能力。例如，教師在教授有關天氣中“霧”的部分時，可以先播放相關的短片，以此來加深學生對大霧知識的了解，幫助學生學會解決生活中遇到的有關問題，實現在英語教學中融入德育教育的目標。

2.4跨文化教學，拓展學生視野

文化是語言的基礎，每一門語言的形成都與當地的文化有著密切的關系。因此，在高中英語的教學過程中，教師應重視跨文化教學，通過講述或者其他方式讓學生了解文章的背景，以此掌握英語的形成條件與環境，以提高學生學習英語的積極性與興趣，拓展學生的知識面與眼界。具體地，教師首先應該引導學生樹立起正確的觀念，鼓勵其對比和鑒別不同背景文化下所形成的語言的差異，使其更加深入地認識和掌握不同的文化知識；其次，在不同地域的背景下，英語的語調應該有不同的表達方式；最后，注重培養學生靈活運用語言的能力，使學生在感受到異域風情的同時，促進口語表達能力的提高。

3、總結

總而言之，在這個經濟全球化的時代，英語的作用不言而喻，想要讓國民講一口流利的英語，就應該重視英語教學，不斷改進教學方式，而高中英語教學又在學生的學習生涯中發揮著重要的作用。因此，為實現素質教育，英語教師應提高專業素質與教學水平，在教學改革的浪潮中，抓住機遇、不斷探索與創新教學的思路。

【參考文獻】

[1]陳鳳梅.利用主課文進行高中英語語言知識教學的有效途徑[J].中小學英語教學（中學）.2011.34.（12）：33-34.

[2]馬德萍.高中英語高效教學心得漫談[J].南北橋.2014.（2）：27-28.

[3]李廣超.教學創生視角下的高中英語有效寫作教學策略[J].教育學術月刊.2012.（1）：22-23.