高中體育課的德育教育

張英強

建國之初，中國就確立了德、智、體、美、勞全面發展的教育方針；再有1982年5月5日，教育部、共青團中央聯合發出通知，公布《關于在中學生中評選三好學生的試行辦法》中規定“三好學生”的標準是：思想品德好，學習好，身體好，其中都把“德育”就放在了首位。原教育部部長袁貴仁在全國政協教育界別聯組會議上闡述“教育中國夢”時講到：“我們教育的孩子應成為一個堂堂正正的中國人，成為能夠適應21世紀世界發展潮流需要的有用人才。”可見，要想培養一個對社會有用的人，首先要培養一個有良好品德的人。一直以來，我國都在倡導全面素質教育，但在實際教育過程中卻更多地注重學生智力的研究和開發，再加上很多家長不愿意讓孩子“輸在起跑線上”，是過分重視對智力的開發，卻忽略了對品德的培養，使許多孩子都出現了以自我為中心、情感淡漠、依賴性強、獨立意識差、信任感低等道德缺失問題。然而，在學校體育活動中具有豐富的思想品德教育因素，在體育教學中加強學生的組織紀律性，培養學生的集體主義和愛國主義精神，鍛煉學生的意志品質，形成良好的道德風尚具有其它學科教學所沒有的優勢。為此，筆者根據多年的教學實踐，就在體育教學中如何滲透德育教育，談一談自己的看法：

在體育教學中進行德育滲透可以從以下幾方面進行：

一、首先要轉變教師觀念，貫徹落實《新課標》。

教師觀念的轉變是進行德育滲透的前提。體育教師要充分認識到體育在學校教育中的地位，改變教師光抓智育，忽視德育和體育的舊觀念，提倡德、智、體、美等共同發展。因為通過運動可以提高學生內臟器官的功能，促進體格健壯；同時生長發育正常又能促進良好的心理品質的形成，提高學習效率。前蘇聯教育家加里寧說過：“很多教師常常忘記他們應該是教育家，而教育家也就是人類靈魂工程師。”因此作為體育教師不但但是通過教學來提高學生的身體素質，增強體質，而更應該在“育體”的基礎上“育心”。

二、其次通過室內理論課教學講解身體健康、心理健康和社會適應能力等目標；

介紹全運會、亞運會、奧運會等知識；組織學生觀看 2008 年北京奧運會年冬奧會和2022的申辦成功的過程資料；講述體育明星（如：姚明、劉翔、李娜、費德勒、喬丹、梅西、C羅）的故事，在比賽場上克服困難、忍受病痛的折磨，“勝不驕，敗不餒”并一次一次取得了輝煌的戰績，極大地去激發學生的愛國熱情和民族自豪感，激發學生勤奮學習的決心，激發頑強拼搏、永不服輸的戰斗品質，為此學生更加積極地投入到體育鍛煉中來。

三、重在課堂教學，強化過程滲透。

（一）、結合課堂常規進行德育滲透。課堂常規教育是體育教學的根本要求，建立和貫徹體育課堂常規教育的過程也是向學生進行文明守紀、嚴律于己思想作風的教育過程。

（二）、結合教學內容進行德育滲透。體育教學的內容很廣泛，不同的教材有不同特點，應該針對不同的教材特點，制定出不同的德育滲透計劃、任務。一般說來，田徑、體操、球類等教材，都能培養學生勇敢、頑強、刻苦、機智、靈活、果斷等良好品質，但由于各教材的形式不同，在培養學生的品德方面各有其側重點。因此，體育教師在體育教學中，應當深入鉆研教材，充分發掘教材的思想性，結合學生特點確定德育滲透的具體任務，制定相應措施，以確保德育滲透任務的完成。 體育教學具有內容多、范圍廣、思想性強等特點，這是對學生進行思想品德教育的有利因素。

（三）、結合組織教法進行德育滲透。科學合理地選擇和使用教學方法和手段，創設豐富的情境作背景，對學生進行思想教育非常重要。因為在體育教學中，學生在完成各種練習任務時，必須用堅強的意志和毅力去克服困難，超越自我，圓滿完成學習和訓練任務。

四、教師應樹立良好的師德形象“身教勝于言教”。

教師本身就是教育內容的體現者和表現者。在教與學的過程中，教師的思想品德、言談舉止都會使學生產生深刻的印象，將會起到潛移默化的作用。如老師上課遲到早退、放任自流、教學態度隨意、組織教學不嚴謹、業務不精等不良行為，將會對學生產生消極的作用。為此，教師要加強自身的修養，要嚴于律己、為人師表，要以良好的師德、精湛的技藝去教育啟迪學生，贏得學生的尊敬和信任，在學生心里樹立良好的形象和威望，這樣，學生就會產生巨大的向心力，思想品德教育才能收到最佳的效果。

五、情感感染法。

作為一名體育教師，必須加強自身修養，提高自身素質，具有奮發向上、積極進取的敬業精神，教師的言談舉止、榜樣作用，在教學中十分重要。良好的言談舉止，會給學生一個好的形象，再加上體育教師在教學中規范、嫻熟的動作示范，配以生動的語言講解，以干凈利索的行為、樸實的生活、整潔的衣著、正派的作風，行走坐臥等外在儀表和進步的思想、創新的意識等豐富的內涵去感染學生，使學生在潛移默化中受到熏陶，模仿中審視自己，同時在教學中講授一些有關體育明星的事跡，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，使學生在輕松、愉快的課堂教學中去學，從而得到全面發展。

實現“中國夢”，要求我們繼續大力實施科教興國、人才強國戰略，圍繞提高國民素質、培養多規格人才，努力辦好人民滿意的教育。為此，必須長期堅持教育優先發展戰略，全面貫徹黨和國家的教育方針，堅持教育為社會主義現代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。 實踐證明通過體育教學，可以使學生掌握正確的思想、理論與觀點，樹立正確的世界觀和人生觀；可以培養學生熱愛祖國和人民，遵守紀律、團結奮進的集體主義精神，尊重他人，誠實、公正、謙虛、有禮貌的高尚道德品質；培養學生的獨立性、創造性、自信心和拼搏進取的精神及頑強的意志品質；還可以培養學生豁達開朗的性格和不服輸等良好的心理素質。中學體育教學， 應從”育人”的目標出發， 堅持站在”育人”的高度備課，將”思想品德”的內容貫穿于整個教學之中，提高學生身體的心理的素質， 養成自覺參加體育鍛煉的好習慣，培養獨立從事科學體育鍛煉的能力， 為終身體育打下堅定的基礎。