淺談培養良好的英語學習習慣

江西興國縣興國第三中學　賴元鳳

淺談培養良好的英語學習習慣

江西興國縣興國第三中學賴元鳳

在英語教學中，培養學生良好的學習習慣尤為重要。因此，要構建融洽的師生關系，創建互動的課堂，培養興趣，養成背誦和協作的習慣；激發學習動機，養成反思解題思路的習慣；鼓勵學生養成自我檢測、勤于思考的習慣；樹立榜樣，向學習習慣好的學生學習；通過培養堅忍不拔的意志力，養成及時復習和背誦的習慣。

英語習慣樂趣

一、培養良好學習習慣的重要性

根據《心理學》，習慣是人在一定情景下自動化地進行某種動作的需要或特殊傾向。如果一個人養成了背誦的習慣，每次看到好詞好句，就想把它背誦下來?！杜喔撊松鷷分姓撌稣f：“習慣是一種多么頑強的力量，它可以主宰人的一生?！敝逃胰~圣陶說過：“中小學的根本任務就是培養學生的習慣?！庇腥俗鲞^研究表明，學習成績與各因素的相關性：學習習慣33%，興趣26%，智力15%，家庭5%，其他因素21%，因此，作為教育工作者的重要任務之一是要培養學生良好的學習習慣。在提倡素質教育的今天，在需要做終生學習者的今天，培養良好的學習習慣尤為重要。

二、現狀分析

我就職的學校，按學生成績分為普通班、重點班、尖子班三個層次，對高二年級三個層次的班級各挑選三個自然班（9班65人、10班：55人、20班：43人）進行問卷調查，了解學生的學習習慣和學習興趣，發放問卷調查165份，回收100%，結果如下：

提問　反思　協作　自測　背誦班級預習 記筆記及時復習按時獨立完成作業百分比人數人數百分比人數人數百分比百分比人數人數百分比人數百分比百分比百分比人數人數班4　6 2 3 3 5 8 1 2 1 5 1 3 6　9　8 1 2 9 1 4 5　8　7 1 1 1 0班1 0 1 8 3 0 5 5 1 5 2 7 2 8 5 1 1 8 3 3 1 5 2 7 1 4 2 5 1 0 1 8 2 0 3 6 2 0班1 5 3 5 3 0 7 0 2 8 6 5 3 0 7 0 3 3 7 7 2 2 5 1 3 8 8 8 3 4 7 9 3 8 8 8 9百分比

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從上表可以看出，良好的學習習慣和學習成績是成正相關的。9班的學生即普通班學生多數還沒養成良好的學習習慣。普通班和重點班1/3的學生對學習英語缺乏興趣，普通班學生討厭英語的人數達25%。說明學生學習得很被動。

三、造成學生未形成良好學習習慣的原因

1.從教師這一方面來，有如下原因。

（1）教師對學生過于放松，或過于嚴厲；是教學方法過于單調、枯燥，教學缺少情景和感染力，主動參與學習的機會少；講解的內容太多，使學生產生焦慮心理。

（2）是教學時不夠面向全體，使本來就是學困生的學生產生厭學情緒。

2.從學生這一方面來說，有以下原因。

（1）英語基礎差，底子薄弱，在學習中有畏難情緒；根據學生年齡特征，未形成堅韌的意志力。

（2）在學習中沒有計劃，處于一種焦慮狀態。

四、培養學生的良好學習習慣

針對這些原因，從師生兩個角度，從以下幾個方面著手培養學生的良好學習習慣。

1.構建融洽的師生關系。

“親其師，信其道”。教師盡量做到“機會均等”。對優生不偏愛，對學困生不急躁、不歧視，而是給予他（她）們同樣的期望、期待和機會，建立融洽的師生關系，學生才愿意接受教師的引導、督促、教育，逐漸形成良好的習慣。

2.創建互動的課堂，培養興趣，養成背誦和協作的習慣。

教師要鉆研教材，了解學生心理，采用有效的課堂教學模式。逐步引入小組合作學習法，讓學生成為課堂學習的主人，通過師生互動、組與組之間的互動、生生互動等活動，讓學生體驗學習的樂趣，從而養成協作的習慣。同時也激發學生的學習興趣，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，學生對英語學習有了興趣，可以逐漸培養背誦的習慣。

3.激發學習動機，養成反思解題思路的習慣。

多為學生創造一些自我表現的機會和體驗成功的機會，增加學生的“自我效能感”，戰勝自卑、重樹自信。教師要努力去發現這些學生身上的優點，及時表揚。表揚的次數多了，學生對學習慢慢有了興趣，進一步培養學習英語的良好習慣，如反思的習慣。有了興趣和熱情，學生才愿意對自己的解題思路、閱讀的過程進行積極的反思，如：在閱讀理解題中，是不是沒注意閱讀策略？有意識地去了解自己的思維過程，養成喜歡思考、會思考的習慣。

4.鼓勵學生養成自我檢測、勤于思考的習慣。

自測，對學習過的語言知識，了解考點在哪里，命題人命題會從哪個角度來考查？然后自擬題目或找相關的題目來測試自己。學完每單元以后，根據對文章的理解，把本單元的核心單詞和短語，變成一個小故事，然后用英語表達。

5.樹立榜樣，向學習習慣好的學生學習。

根據學生愛模仿的特點，作為教師，首先要以自己良好的習慣潛移默化地影響學生。在學生中，樹立學習習慣好的同學作為榜樣。榜樣的力量是無窮的，鼓勵大家向學習習慣好的學生學習。

6.通過培養堅韌不拔的意志力，養成及時復習和背誦的習慣。

英語學習沒有大量的“輸入”，就不可能有大量的“輸出”。沒有進行及時的復習，導致單詞記不準，記不牢，形成英語學習極大的困難。幫助學生制定切實可行的學習目標，并時常監督實行；鼓勵學生同自己的惰性作斗爭，戰勝自己。

養成良好的學習習慣，有利于建立穩固的生理和心理的“動力定型”。養成了良好學習習慣的學生，會對學習有一種親合心理，從心底里把學習當成了第一需要，當成了樂趣。良好學習習慣的養成，意味著向成功邁進一大步。但良好的學習習慣不是一朝一夕就能養成的，需要師生共同的努力才能逐漸養成。