組建職教集團與職教發展新機制研究

文/長沙環境保護職業技術學院 阮章韜

組建職教集團與職教發展新機制研究

文/長沙環境保護職業技術學院 阮章韜

職業教育集團是最近幾年興起的一種新型的教育團體，主要由職業院校、事業單位以及研究機構等組織共同組成，這一團體的誕生，能夠將這些機構的資源有效地整合在一起，采用取長補短的合作方式，對職業院校的教學條件以及教學資源等方面進行優化，不僅實現了學校與企業之間的雙贏，同時也帶動了國內職業教育事業的發展。本文對職業教育集團的發展的必要性進行分析，并就集團的發展提出建議，以供參考。

職業教育集團；職業院校；資源整合；宏觀調控

隨著我國市場經濟的高速發展，市場對于技術型人才的需求量越來越大，在這種背景之下，我國開始加大了對職業教育的發展力度，職業院校的規模也在隨之不斷拓展，無論是人們對于職業教育的觀念，還是社會的認可度都有了很大程度的提升，這些都為職業教育的發展奠定了良好的基礎，而職業教育集團的模式也開始初現規模，這一教育模式的運用，對我國的職業教育產生了極大的助益，因此對職業教育集團進行發展是十分有必要的。

一、職業教育集團發展的必要性

（一）經濟發展方面。現在企業在對人才進行聘用時，已經改變了以往無限制的用人方法，而是會根據企業的生產需要以及發展需要，制定科學的招聘計劃以及招聘標準，這就使得學生必須要不斷提升自身的綜合能力，才能滿足企業的用人要求。因此，作為新模式的職業教育形式，職業教育集團也應隨著市場的變化而隨之進行調整，并要對職業院校的人才培養方案進行優化，這樣才能保證職業教育的質量。

（二）職業教育系統方面。目前，我國的職業教育正在進行著素質教育改革，不僅僅是教師的教學理念以及教學模式進行了改變，開始加強了對學生技術實踐能力的培養，并開始與相關企業進行合作，形成了一套較為完整多層次職業教育系統。同時還要在職業教育體系中建立較為完善的升學機制，為想要進修的學生，提供升學學習的機會，且所得學歷能夠得到國家的認可，這也正是職業教育集團的教育形式的一種，它包括了職前、職后以及學歷教育等不同類型的職業教育模式，且這些教育形式能夠有效連接在一起，相互補充，這也間接說明了職業教育集團的優勢。因此，對此進行大力地發展是十分有必要的。

二、職業教育集團的發展建議

（一）要對集團資源進行合理運用，強化校企聯合模式。一方面，相關人員要對集團內部的組織進行全面的調查，列出每一組織的資源、優勢以及不足之處，并以此為根據對集團內部的資源進行優化互補與共享，從而提升職業學校的教學能力與水平，同時學校要幫助企業對公司員工進行就職以及崗位訓練，不僅能夠幫助企業節約在人力培訓方面的投入，提高培訓效率，同時還能保證企業的人才質量，為企業的發展提供強有力的支持；另一方面，在對職教集團進行建立時，集團內部的企業要與職業院校相互之間達成雙向合作，這樣的聯合方式能夠有效減少單獨學校與企業簽訂協議的資本。除此之外，集團內部的組織，像事業單位以及政府行政部門，要對集團內部的各組織之間的聯系與合作進行協調，進而使各組織之間的合作更加規范、合理，確保校企合作的良好發展。

（二）要充分利用政府宏觀調控的能力。由于教育與政府部門有著密不可分的聯系，因此想要對職業教育集團進行發展，必須要依靠政府的支持，才能保障學校的日常管理與運作機制的順利實施，因此政府要在集團中將自身的職能充分發揮出來，要對集團中的各個組織進行宏觀調控，使職業學校的培養計劃能夠與市場的需求相一致。可以從兩方面入手，將政府的宏觀調控能力充分發揮出來：一方面，要在集團內部構建相應的保障體系。所謂無規矩不成方圓，由于職業教育集團組成的特殊性，因此其組成規模往往較大，如果集團內部沒有建立相應的制度來對各個組織進行約束，就很容易導致集團各部的各組織因為經營理念與利益關系不同，而對集團的教育能力造成直接的影響。這時政府部門要幫助各個組織協調好彼此之間的關系，并按照相關制度對集團各組織的工作進行規劃，同時要對相應的法律法規進行完善，從而確保集團的教育職能能夠被充分發揮出來；另一方面，要構建完善的獎懲制度。由于集團的組織類型各不相同，因此執行獎勵機制時，針對不同的組織要使用不同的獎勵機制，像企業的經營主要以收益為主，因此想要激發企業在集團中的積極性，就可以以利益獎勵的方式來達到預期的效果。

（三）在集團內部要將中職教育與高職教育有機結合在一起。當職業教育集團在開展自身的工作時，要將協調、規劃以及服務和引導放在工作的首位，并要對集團內部的所有職業學校進行統籌規劃，建立科學、完善的招生——培養——就業，一體化教學模式，并要對中職學校以及高職學校的同類專業的教學目標以及教學模式進行統一，做好中職之間的銜接工作，要以中職教育的發展為基礎，保證高職生源以及質量的有效提升。同時要明確高職院校在集團內部所起到的帶頭作用，高職要以自身的教學優勢幫助中職學校不斷提高自身的教學水平，進而提升教學資源的利用率，使集團內部的所有職業學校都能在集團互幫的模式下，強化自身的技能實踐教學能力，為社會輸送源源不斷的高質量技能型人才。

三、結語

職業教育集團這種新型教育模式的使用，不僅能夠將各方面的資源有效整合在一起，并對其統一進行調配與分享，可以實現多方的合作共贏，同時還能對職業教育的體系進行創新，從而為人才培養貢獻出了自己的一分力量。

[1]李鳳蘭,張俊.組建職教集團——發展職業教育的新思路[J].電子商務,2010(03):87-88;94.