現代教育信息技術與高校數學教學整合的途徑和方法

譚 潔

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現代教育信息技術與高校數學教學整合的途徑和方法

譚 潔

【摘 要】現代教育信息技術越來越多的在當代高校數學教學中應用與推廣，多媒體教育時代已經來臨，本文即針對現代教育信息技術與當代高校數學教學整合的途徑和方法加以進一步的研究及討論。

【關鍵詞】現代教育 信息技術 教學

一、前言

隨著科學技術的進步與發展，多媒體化的教學方式已經逐漸運用到各個高校的教學實踐當中，然而如何實現現代教育信息技術與當代高校數學教學整合還有待進一步的研究與討論。

無疑，現代教育信息技術能夠更生動形象地將死板的知識點活靈活現地展現在學生面前，老一輩一板一眼的教學方式早已淪為歷史。數學本身是枯燥的，無趣的，而高校數學教學與現代教育信息技術的整合恰巧讓原本乏味的數學變得更加有趣，更加貼近生活，現代教育信息技術與當代高校數學教學整合的途徑和方法是我們亟待解決的課題之一。

二、現代教育信息技術在高校數學教學中的主導地位

在當代數學教學中，一名教師一把尺的教學模式早已不復存在，教師不是機器，更不是復讀機，同樣的知識同樣的內容，千遍萬遍的重復，對教師本身也是一種厭倦，教育早已不再是從前的照本宣科，現代教育信息的發展，讓多媒體教學成為高校數學教學成為一種潮流、一種趨勢，現代教育信息技術在高校數學教學中占據著主導地位。

傳統形式的板書教學模式，從某種意義上來講，是對時間的浪費，倘若每一個名詞的定義都要在黑板上寫一遍，那么如何才能做到時間利用最大化？相反，現代教育信息技術中，一張幻燈片，只需要幾秒鐘的時間就能圖文并茂的展示一個名詞的定義及解釋，那么學生接受起來又何嘗不是活靈活現，印象深刻呢？同學的教師備課，一本本的教案與一個小優盤相比，哪一個更加小巧方便，我們都是有目共睹的。用最少的時間產生最大的效益，這就是現代教育信息技術帶給我們的便利。教師講課更加生動，學生也更加有積極性，毫無疑問，現代教育信息技術在高校數學教學中的主導地位是不可撼動的。

三、現代教育信息技術與高校數學教學整合的途徑和方法

首先，教師在備課環節中，多做電子課件，圖文并茂，吸引學生的眼球，設定教學目標，培養學生的獨立思考能力，計算機的發明和使用，讓更多教育資源共享，教學討論范圍更廣，現代教育信息技術的應用，讓教學成果最優化。

其次，理論要與實踐相結合。再多的理論探討都只是紙上談兵，現代教育信息技術要真正的運用到實際授課當中去。拓展學生的發散性思維，寓教于樂，讓原本抽象枯燥的數學變得更加具體并且形象生動。師生互動，利用多媒體，讓學生產生濃厚的興趣，促進學生發散性思維，把復雜的問題簡單化，讓學生身臨其境，體會數學學習的樂趣。

再次，教師可以通過網絡作業的形式讓學生鞏固知識點，高校的課程結構讓網絡作業的方式更具優勢。教師也可通過網絡建立交流平臺，設立交流主題，學生也可以通過網絡平臺交流學習心得，廣交朋友，一舉多得。

最后，教師可以公布課堂導引，讓學生了解下一節課學什么，重點是什么。這樣不但促進學生主動學習的積極性，更有助于學生對課堂知識有針對性的提問，促進師生的互動。

四、在高校數學教學中可能會遇到的問題與現代教育信息技術在實際教學中給予的解決方法

（一）老教師對計算機的使用問題

我們承認，老教師的教學水平是我們毋庸置疑的，但老教師的老方法卻對不斷接受新事物洗禮的學生們毫無用處，讓老教師的老經驗與現代教育信息技術相結合的教學模式才是教學成果的最優化展示。不妨對老教師進行有針對性的培訓，讓二者相結合，展示出最優質的的教學新方法。

（二）教師照本宣科做演講的問題

許多年輕的教師講課經驗不足，容易忽視與學生的互動問題，然而多媒體的產生與應用則讓學生更加有了積極性，讓教師的授課更具感染力，教師可以利用現代教育信息技術彌補自己的不足，積極解決實際授課中產生的問題，從中積累經驗。

（三）師生間的情感交流問題

以現代教育信息技術作為輔助教學工具，讓學生產生濃厚的學習興趣，通過多媒體傳遞教師的情感，不失為一種良策。

（四）課堂進度虎頭蛇尾的問題

在實際教學，難免存在開頭知識點過于詳盡，后面知識點講解時間不足的問題，而現代教育信息技術恰恰解決了這一問題，傳統的板書極有可能拖長了授課時間，現代教育信息技術每一張幻燈片便是一個知識點，活靈活現而又言簡意賅地展現了每一個知識問題。

五、結語

現代教育信息技術的運用對高校數學教學有著深遠的意義，如何更好地實現現代教育信息技術與高校數學教學的整合對當代教育乃至今后各領域的深入與發展有著舉足輕重的影響。為了保證教師的授課水平以及學生的接受能力，多媒體教學提供了更加科學與方便的求知環境，線上授課，線下作業，讓教育不再枯燥，有利于建立開放自主的教學模式，有利于學生對知識的理解、對學習方法的調整，這是一個現代化的社會，現代教育信息技術與高校數學教學的整合的途徑和方法還需我們進一步探索。

參考文獻：

［1］張玉榮.現代信息技術對學生學習方式的影響［J］.網絡科技時代，2013（9）.

［2］曹世明.數學教育心理學［M］.北京：北京師范大學出版社，2015（10）.

作者單位：（湖南機電職業技術學院）