新媒體在偏遠高校團學工作中的現(xiàn)狀和發(fā)展策略

李桂林

(重慶三峽學院文學院 重慶 404000)

新媒體在偏遠高校團學工作中的現(xiàn)狀和發(fā)展策略

李桂林

(重慶三峽學院文學院 重慶 404000)

隨著新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，高校團學工作也面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，本文根據(jù)目前團學工作面對的新形勢，對“新媒體在偏遠地區(qū)高校團學工作中的現(xiàn)狀”進行了分析，從而提出運用新媒體更好開展偏遠地區(qū)高校團學工作的對策。

新媒體；偏遠高校；團學工作；現(xiàn)狀；發(fā)展策略

新媒體是相對于電視、報紙等傳統(tǒng)媒體而言的，在新的技術(shù)支持下出現(xiàn)的新的媒體形態(tài)，包括我們?nèi)粘Ｉ钪兴姷牟┛汀⑽⑿拧⑽⒉BS、人人網(wǎng)等等，常被人們稱為“第五媒體”，也稱數(shù)字化媒體[1]。對于一些偏遠地區(qū)的高校而言，新媒體融入到團學工作中還存在諸多挑戰(zhàn)，需要我們?nèi)ジ倪M和完善。

1 新媒體在偏遠地區(qū)高校團學工作中存在的現(xiàn)狀問題

新媒體為高校團學工作帶來機遇的同時，也帶來了問題和挑戰(zhàn)，只有全面探究新媒體對團校工作的雙重影響，才能更加合理的運用新媒體，提高團學工作的效率[2]。尤其是在一些偏遠地區(qū)的高校，新媒體運用技術(shù)尚不成熟，讓新媒體更好的為團學工作服務任重而道遠。

1.1 在偏遠高校團學工作中，新媒體宣傳思維局限性嚴重，缺乏與外界高校的交流。在一些偏遠地區(qū)，由于設備和技術(shù)的落后以及人們思想的局限，宣傳工作仍普遍局限于通過展板、橫幅、微信、微博等方式獨立發(fā)表通告，缺少新媒體宣傳創(chuàng)新性和全局觀念，宣傳方式過于單一乏味、力度不大，影響效果不明顯。

1.2 在偏遠高校團學工作中，新媒體建設忽視差異化。受新媒體平臺迅速流行的影響，團學工作新媒體建設在騰訊微博、新浪微博、微信幾大平臺上也緊跟步伐。然而多個平臺發(fā)布內(nèi)容和管理機制缺乏差異化，忽略了不同平臺信息受眾的差異性，缺乏分眾化的平臺管理機制。一方面，同樣的信息在不同平臺上盲目的刷屏，收到負面的效果；另一方面，重點使用的平臺并不切合該校師生實際需求，難以達到預期的宣傳效果。總而言之，團學工作中新媒體建設忽視差異化，不僅耗時耗力，也嚴重浪費了平臺資源。

1.3 在偏遠高校團學工作中，新媒體內(nèi)容缺乏規(guī)范性，學生認知容易出現(xiàn)偏差，運營管理力度不夠。一方面，由于對新媒體操作熟悉程度不高，在進行工作的宣傳和報道時沒有專欄專用，內(nèi)容較為混雜散亂，受眾無法迅速準確的瀏覽到自己想要的信息；另一方面，很多內(nèi)容宣傳展示的角度選擇不當，而且忽略了互動環(huán)節(jié)，無法引發(fā)受眾興趣，互動性不強。此外，只注重運用而忽視管理是一些偏遠高校在新媒體運用中普遍存在的問題。部分團學工作者把消息放在網(wǎng)上后便置之不理，或盲目轉(zhuǎn)發(fā)，或隨意亂發(fā)，將受眾引向不正確的方向。

1.4 在偏遠高校團學工作中，新媒體平臺運用沒有長遠規(guī)劃和技術(shù)指導缺乏正規(guī)培訓。在一些新媒體平臺運用還處于初級階段的高校，大多存在跟風行為，覺得“別人用這個我也不能落后”，卻沒有精心規(guī)劃適合其實際發(fā)展需要的方案，也沒有考慮到這樣的新媒體宣傳是否能夠取得長遠發(fā)展，是否能真正服務于團學工作。另外，因為技術(shù)條件的局限，高校相關部門雖然采取了一定的培訓措施，但力度不夠，針對性不大，普及范圍較小，這就導致了新媒體這一平臺仍然無法很好的投入到團學工作建設中去。

2 新媒體在偏遠地區(qū)高校團學工作中的發(fā)展策略

2.1 新媒體宣傳打破傳統(tǒng)觀念，開闊思維，面向外界，把握全局。作為團學工作領導者和執(zhí)行者，要想使新媒體更好的為團學工作建設服務，就必須轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)的工作思路和方式，開拓創(chuàng)新，找到適合自身發(fā)展新方式，同時也要緊跟時代潮流，與其他高校及外界媒體共同交流發(fā)展。具體來說，在取材方面，我們除了緊緊圍繞思想教育、隊伍建設、活動組織開展、工作宣傳、學習心得及方式交流等方面建設成熟的平臺，也可以開展線上作文比拼、線上辯論賽、線上歌手PK等活動；在進行宣傳時，我們需要拓展新的途徑，比如通過手機報、網(wǎng)上新聞等形式定期發(fā)送到受眾經(jīng)常使用的通信工具上，并為廣大師生的咨詢提供全面的在線服務，加強團學工作宣傳的及時性和大眾性，彌補以往只做微博、海報和橫幅宣傳的眾多局限。

2.2 新媒體建設因校制宜，差異定位，扎實推進，專欄專用。新媒體建設方式的“差異定位”主要體現(xiàn)在平臺選用和受眾需求兩個方面。平臺選用差異定位，即微博、微信、人人網(wǎng)、手機報等新媒體平臺分別擔任不同工作：微博受眾廣、轉(zhuǎn)發(fā)快、不限量，可用于宣傳展示校園活動、發(fā)布團學工作動態(tài)及表彰先進以傳播正能量；微信方便聯(lián)系和掃描，應重點面向在校師生、歷屆校友等，開展校園活動線上抽獎互動、投票征集、話題討論等工作；手機報直接性最好，應重在進行招聘信息、院校部門重要通知等服務類信息的推送；人人網(wǎng)應重點搭建公開討論平臺，用于學習交流、情感溝通、經(jīng)驗分享等服務。專欄專用：在校師生關注的是校園重大事件和活動動態(tài)、學校重要通知以及學校發(fā)展前景；畢業(yè)生關注的是考研信息、招聘信息等。

2.3 新媒體發(fā)展制定長遠規(guī)劃，構(gòu)建團學多媒體領導隊伍，并普及專業(yè)技術(shù)培訓。首先在規(guī)劃方面要結(jié)合自身團學工作的組織結(jié)構(gòu)、工作內(nèi)容、宗旨、性質(zhì)和目標等確定新媒體平臺建設發(fā)展方向和最終目標，根據(jù)自身需求形成完整的發(fā)展規(guī)劃方案，并嚴格執(zhí)行和實時完善。在人員方面應加大技術(shù)培訓力度，完善培訓制度，形成成熟的團學工作網(wǎng)絡新媒體管理團隊，達到形成長效性和專業(yè)性網(wǎng)絡新媒體發(fā)展機制的最終目標。

2.4 新媒體平臺建設緊跟時代，嚴守責任，正確引導受眾，傳播正能量。在一些新媒體初步投入使用的偏遠高校，部分團學工作人員為了利益投機取巧，而受眾也盲目追隨，不去辨別是非善惡，導致一系列安全隱患和不良影響。所以，在團學工作中，無論是實施者還是受眾都要嚴守正確、積極、安全的底線原則，要有社會責任感，以傳播正能量為發(fā)展動力。

3 新媒體與偏遠地區(qū)高校團學工作研究的總結(jié)

新媒體在偏遠地區(qū)高校團學工作中的發(fā)展?jié)摿薮螅裁媾R著很多挑戰(zhàn)，應充分發(fā)揮新媒體的積極作用，在實踐過程中不斷的積累經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變理念，創(chuàng)新方式，豐富內(nèi)容，加強互動，發(fā)揚優(yōu)勢。另外，還需要我們針對其不斷出現(xiàn)的新問題，推出解決對策，作進一步探討、研究。

[1] 唐凱.新媒體在高校團學工作中的應用[J/OL].http://www.doc88.com/p-3823718786427.html,2014—06—09/2015—08—16.

[2] 蔣磊.《利用新媒體開展高校團學工作》，[j]，湖北科技學院學報，2015-06-15 .

李桂林(1993—)，女，漢族，籍貫：重慶，本科 單位：重慶三峽學院，專業(yè)：漢語言學(師范)。

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