大學生寢室人際關系及其建議

靳國蘋

(重慶工商大學 重慶 400067)

大學生寢室人際關系及其建議

靳國蘋

(重慶工商大學 重慶 400067)

隨著社會發展速度的日益加快，越來越多的各種社會群體出現不一的心理問題。其中大學生這一特殊的社會群體的心理危機問題日益突出，當代大學生寢室問題也是全社會關注的重點。宿舍人際關系作為大學生人際關系的重要組成部分，在很大程度上已經成為了衡量大學生社會化程度的重要標尺。寢室可以說是大學生入學后德第一個小社交圈。寢室關系德和諧對學生大學四年中的學習、生活以及心理的健康發展起到了至關重要的作用。同時，也是維護校園穩定安全工作極其重要的環節。不和諧的寢室關系不但給學生本身的大學生活和學習造成了影響，也給學校的教育工作和安全穩定工作造成了很多隱患。

人際關系；影響因數 ；應對措施

1 影響寢室人際關系的因素

1.1 地域差異和不同的家庭環境因素

由于來自不同地域所造成的地區差異和不同家庭環境所養成的不同生活習慣，可能有著不同的生活經歷，不同的家庭經濟背景、不同的語言和飲食習慣，不同的興趣愛好和價值觀。在學生剛剛步入集體生活之后必然會產生摩擦矛盾。宿舍成員在交往中總會按照自己的需求、價值觀、態度選擇交往對象，如果雙方在需要、動機、態度、信念、價值觀等方面發生沖突，那么雙方的溝通就會產生阻礙，同時會因為缺乏共同的語言和情感而影響交往。凡此種種個體上的差異容易導致宿舍同學間交流溝通受到限制，引起人際間的矛盾和沖突。

1.2 家長的過分寵愛

據統計，我國已累計出生9O00萬獨生子女。目前，在校大學生約有90%以上是獨生子女。同時獨生子女家庭對孩子的教育普遍存在“三高”(過高保護、過高期待、過高溺愛)現象，由此導致當今的大學生產生不易接受挫折、孤獨感強、缺乏獨立性等。90后大學生個性突出，容易沖動，缺乏冷靜思考，導致學生不愿溝通，性格孤僻，相互間就容易造成誤解，平時以自我為中心，不善于傾聽，缺乏集體榮譽感和合作精神，因此，在產生矛盾時更是互不相讓，容易使矛盾升級。

1.3 社會不良因素的影響

社會上的一些不良風氣，如功利主義、享樂主義、拜主義等觀念沖擊著大學生還不健全的價值觀體系，部分學生以個人利益最大化為交往原則。在宿舍這一特殊的環境里，表現為過分地強調自我，遇事先考慮自身的利益而致他人利益于不顧。這種追求個人利益的沖突導致無法形成和諧的宿舍關系。

2 應對措施及建議

2.1 以思想教育為核心

對大學生的思想教育是解決寢室矛盾德重要組成部分，在學生入學之初就應該重視對學生的思想引導，在思想政治理論課上加強對學生思想修養的提高。同時，高校還應建設起具有本校特色的、高雅健康的校園文化。使學生從校園文化活動中體悟一種博大的人文關懷，并將這種關懷內化到自身的精神世界去感染他們周圍的人，而在這種環境下形成的和諧的人際關系的有助于同學們相互理解，相互信任和相互溝通。讓同學們用心溝通，不讓矛盾升級。

2.2 以集體活動為載體

在平時的學校生活中，注重培養學生參加校園活動的興趣，多組織學生以寢室為單位參加一些集體活動，如宿舍學生才藝展、宿舍美化大賽、各類體育競賽，以及與宿舍生活題材有關的攝影作品展、演講比賽和征文比賽等，以來培養集體榮譽感和合作精神，拉近彼此距離，增進彼此感情。既豐富充實了大學生的生活，提高大學生們的審美情趣，促進大學生的個性發展，又能增強宿舍成員的向心力和凝聚力，增強相互之間的感情和團結協作意識，轉移部分同學對宿舍人際關系的偏執。

2.3 引導家長積極配合

在寢室關系問題上，家長很關鍵，家長是除學校老師以外的學生最為重要的引導者。在發生矛盾時，及時處理，與家長溝通，讓家長配合學校工作，正確引導學生，學生謙讓，為學生樹立榜樣。避免家長不分是非，過分寵愛孩子，非但沒有引導學生意識到自己的錯誤，還讓學生產生有家長撐腰的錯覺。

2.4 掌握交往知識與技巧

和諧的人際關系需要豐富的人際交往知識和技巧。因此，學校可以通過開設選修課、舉辦講座、心理情景劇表演等各種渠道來豐富學生人際交往方面的知識和技巧。比如口頭交往的技巧、批評的藝術、懂得贊揚和微笑、目光和面部表情等非言語手段的運用等等，使宿舍關系融洽溫馨。是同學在寢室相處過程中發現他人的價值，懂得尊重他人，愿意信任他人，對人寬容，能容忍他人有不同的觀點和行為，不斤斤計較他人的過失，在可能的范圍內幫助他人而不是指責他人。

[1] 王 梅 大學生宿舍人際關系的矛盾破解與和諧構建[G]四川文理學院學報.2008,18(6).-109-111.

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[3] 劉富良，羅嵐. 創和諧宿舍人際關系，促進大學生心理健康[G]高等農業教育.2009(4).-92-94.

靳國蘋(1994-)女，漢，重慶，學生，大學，重慶工商大學。

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1672-5832(2016)03-0108-01