淺談新媒體對培養大學生體育興趣的影響研究

何鈺嬋

(華南師范大學體育科學學院 廣東 廣州 510006)

淺談新媒體對培養大學生體育興趣的影響研究

何鈺嬋

(華南師范大學體育科學學院 廣東 廣州 510006)

現代傳播技術日新月異，新媒體對培養大學生體育興趣提供了機遇的同時，也帶來了挑戰。因此針對新媒體帶來的機遇和挑戰，本文提出了新媒體視域下大學生體育興趣培養的對策，探討高校如何利用新媒體更好地培育大學體育興趣。

新媒體;體育興趣;高校;大學生

前言

生命不息，運動不止，對于朝氣蓬勃的大學生來說，運動更是青春、陽光的體現。大學生的體育鍛煉狀況將直接影響到國民身體素質以及今后為社會創造財富的能力。但是，目前很多大學生對自己的身體素質漠不關心，嚴重缺乏體育鍛煉，體育課只是敷衍了事。長此以往，不僅大學生身體素質的整體水平會下降，還會影響到國家未來的建設。

20世紀90年代以來，以互聯網、手機為代表的新媒體飛速發展。特別是這兩年，以手機微信為主的新媒體應用方式不斷涌現，在改變著大學生的價值觀念和思想狀態，使得大學生逐漸重視和關注體育運動。因此，積極探索新媒體背景下大學生體育興趣產生的新途徑，對提高大學生對體育運動的熱愛，促進大學生健康成長成才，為國民身體素質的提高注入一份力量起著一定的作用。

1 國內外研究現狀

1.1 關于新媒體概念的研究

“新媒體”的概念，是由美國CBS哥倫比亞廣播電視網技術研究所所長P.Goldmark于1967年首次提出，他發表的關于開發電子錄像商品的計劃書中，稱“電子錄像”為“新媒體”，由此這一概念誕生了。清華大學熊澄宇教授認為，“新媒體是個相對的概念：新式相對于舊而言的，相對于報紙，廣播室新媒體；相對于廣播，電視是新媒體；相對于電視，今天的網絡又是新媒體……今天的新媒體主要指：在計算機信息處理技術基礎上產生和影響的媒體形態，包括在線的網絡媒體和離線的其他數字媒體形式。”

目前學界對新媒體一次的準確內涵仍無統一定論，但與傳統媒體相比，依托數字信息技術、移動通信技術平臺、突出互動性、超媒性、個性化信息服務等特點，及其對信息傳播、經濟社會帶來的巨大變革已經成為大多學界的共識。

1.2 關于大學生體育興趣研究

體育興趣是指人們力求積極認識和優先從事體育活動的傾向，它不是先天存在的，而是在后天經過社會活動和實踐中逐步形成和發展的，在體育教學中，重視學生的運動興趣是實現體育健康課程目標和價值的有效保證。不難看出，課標中把運動興趣作用提高到很重要的地位。在教學實踐中，當學生對學習內容和練習感興趣的時候，就會認真聽講，積極與老師互動，反之學生對學習內容和練習不感興趣，便會敷衍了事，容易走神，從而影響學習的質量。因此，積極培養學生對體育運動的興趣，讓學生深刻認識到體育運動的價值，才能讓他們積極投身于體育運動中去。

2 新媒體對培育大學生體育興趣的影響

2.1 新媒體對培育大學生體育興趣提供了機遇

網民的規模逐年上升，而高校中大學生使用手機、互聯網等新型通信工具的情況更是走高，針對這種情況，可以將新媒體作為體育興趣培養的重要載體和平臺。新媒體的互動性、多樣性使體育興趣的培育跨越時空界限，大學生通過對新媒體所傳播的體育知識、體育比賽、體育娛樂等有關信息的關注，使得體育信息的獲取不僅僅是在體育課堂上，還可以在微信、微博等多種模式獲取體育資訊，為培養體育興趣的培育增加了吸引力、感染力和說服力，增強了體育興趣培養的可接受性。

2.2 新媒體為大學生培育體育興趣帶來了挑戰

網絡信息魚龍混雜，大學生容易在不同文化形態和思想觀念的沖突中迷失方向，從而影響到正確意識體系的形成和樹立。一些體育明星的宣傳信息中存在體育暴力、道德缺失、拜金等現象，導致身心成長中的大學生存在消極或過激行為。部分沉溺于網絡的大學生甚至極少關心現實世界，終日沉迷于虛擬世界，在失去與人面對面溝通交流的同時也會為自身帶來危害，例如視力下降、頸椎疾病、精氣神不足等，與體育運動的功能不符。

3 新媒體視域下培育大學生體育興趣的對策

3.1 合理利用校內傳媒媒介，重視新媒體對體育教學的輔助作用

搭建官方權威的網絡學習平臺，充分利用學校電視或電子屏幕等設施，提高傳播的效果，在保證體育資訊真實性的同時，也能發揮新媒體的引導、指導作用，充分將新媒體與體育教學結合起來，創新體育信息傳播的途徑，多途徑、多角度的培養大學生的體育興趣；拋棄單一、枯燥的“填鴨式”傳播，采取更多大學生喜聞樂見的內容，如健身課程、養生知識等，讓學生體會到體育運動的魅力，在學習到新的技能知識同時又能潛移默化的接受正確體育價值觀的熏陶，從而激發了對體育運動的興趣。

3.2 利用新媒體擴大體育運動正面效應，減少新媒體對體育運動的負面影響

利用新媒體獲取體育信息對大學生培養體育興趣，形成正確體育價值觀有著正負兩面的影響作用。接觸時尚體育信息、崇拜喜愛的運動明星能夠刺激自身的體育意識，提高參與體育運動的興趣，豐富課余生活；但是在一些宣傳過程中存在體育暴力、道德缺失、拜金等現象，就會導致身心成長中的大學生會有消極或過激行為。在培育大學生體育興趣過程中，要注意擴大正面的影響，減少負面影響的傳播。

3.3 線上線下聯動構建良好體育氛圍

站在非體育專業學生角度考慮問題，通過線上線下結合的方式，做到體育信息傳播親民化、內容“接地氣”。在高校中多構建體育類社團，多舉辦趣味賽事，如熒光夜跑、趣味運動會等，在提高大學生參與體育運動的積極性同時，也拓寬了大學生學習體育知識和技能的途徑，以此增進學生對體育運動的興趣。

[1] 任柯釔.體育傳媒信息對四川省大學生運動興趣培養的影響.四川師范大學碩士學位論文,2009(4).

[2] 楊雙羽.新媒介信息時代體育傳播對大學生體育行為的影響研究.內蒙古師范大學碩士學位論文,2015,(7).

[3] 李雅芳,李秀珊等.培養體育興趣,養成鍛煉習慣.中青新聞網,2012,(9).

[4] 鄭小蘭.淺談培養學生體育運動興趣.漳州教育信息網.2009(11).

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