淺談在體育教學過程中的安全教育

秦 剛

(貴州省印江土家族苗族自治縣板溪鎮初級中學 貴州 印江 555200)

淺談在體育教學過程中的安全教育

秦 剛

(貴州省印江土家族苗族自治縣板溪鎮初級中學 貴州 印江 555200)

體育活動都帶有一定的危險性，有時難免會發生一些傷害事故。體育課是以身體練習為主要手段，促進學生身心健康為目的學科。完成體育教學的基本前提是安全，減少、避免體育教學中傷害事故的發生，是教師、學生都應該注意的問題。我們始終要堅持把握“安全意識是基礎”、“積極預防是根本”和“精心組織是關鍵”這體育教育教學工作的三要素。

體育教學;安全意識;精心組織;積極預防

1 首先樹立安全觀，制定緊急體育安全預案

體育教師要牢固樹立安全重于一切的思想，體育課前、課中、課后都要時時、處處、事事想到安全問題，并把所有安全措施預先設計好、考慮全、設計細，將有關不安全隱患消滅在萌芽狀態。將責任細化明確責任人，制定切實可行的應急預案。為有效預防和處置體育鍛煉中的各種意外傷害，有力維護學校的正常體育教學秩序，體育教師應掌握常見運動傷害事故的預防和處理方法，并向學生傳授體育鍛煉時發生運動創傷后正確的急救措施。作為體育教師除了應以一種積極的態度去預見和預防安全事故，采取有效的辦法去減少事故發生，利用體育理論課向學生傳授一些安全知識的同時，也要利用體育實踐課來教會學生掌握一定的應急自救技巧、教會學生常見運動創傷的簡易處理方法。以備在發生運動損傷時的第一時間里，學生可以運用自己所掌握的方法正確處理受傷部位，達到自救的目的。

2 根據實際情況，開展體育教育教學活動

根據教學內容、場地和設施實際，精心組織教學，嚴肅課堂紀律，上課下課均應整隊清點人數。多班在操場上課時，要做好場地安排，不得相互擠占場地。根據體育設施的安全標準，對校內所有的體育場館，各種運動器械進行定期的全面、仔細的檢查，尤其是某些大型的體育器械，如足球門、籃球架、排球架、攀爬器械、單雙杠、跳箱等均要徹底檢查。經過科學認真的檢查，凡是不符合安全使用標準的，或存在安裝不合理，長期使用老化存在安全隱患的器械，應立即停用予以維修或報廢拆除。學校更不能購買劣質的體育器材。

3 深入了解學生，使學生愉快健康地進行鍛煉

體育教學中，體育教師要善于觀察和發現學生中存在的一些異常的情況。比如有的孩子因在家生氣或心情不好就發脾氣、情緒表現極不穩定，甚至產生抵觸攻擊的激進行為。對這樣的孩子我們既要了解實際情況，配合班主任，及時給予合理的批評，同時也要善于引導，對其優點給予適當表揚和鼓勵；再如在體育課中有過于喜歡體育課，有時身體不適他也不想告訴老師，如果教師不留心往往就容易發生事故。所以在體育課的課前、課中、課后，教師都應留心觀察他們是否有身體不適的異常表現，以便早發現早處理，避免安全事故的發生，比如學生心情不好或情緒低落，體育教師要善于觀察學生，多與學生溝通，做好學生終身體育鍛煉的思想，克服學生的心理障礙，使學生愉快健康地進行體育鍛煉。

4 做好準備多活動，易傷部位早預防

教師要使學生明確，體育課前做好準備活動是防止損傷必不可少的環節，教育培養學生養成，體育課前認真充分做好準備活動的好習慣，同時在做好一般準備活動基礎上，結合主教材內容，進行專項準備活動，使學生身體各部位、各關節肌肉充分活動開，并能為學練主教材做好身體準備。教師要通過長期教育培訓與嚴格要求，使學生明白，穿運動服、運動鞋上課的意義、作用、好處；以及不穿運動服、運動鞋上課對運動的影響，以及存在運動損傷危險。并規定體育課必須穿運動服、運動鞋，每課做好這方面記錄，根據執行情況及時表揚與批評。

5 積極引導學生，開展自我安全教育

組織和輔導學生充分運用學校的宣傳櫥窗，室內體育場所、閱覽室、校內小報全面展開安全宣傳教育，如：舉辦體育運動圖片展，體育活動注意事項等系列活動，使學生建立正確的技術表象，對避免發生技術性傷害事故有良好的效果。加強班級宣傳，要求各班充分辦好黑板報，在黑板報上開辟一個體育活動安全專欄，黑板報具有傳遞信息快捷、隨意性較強一目了然、變換快、影響廣等特征，充分利用這些特點進行對體育安全教育有關的活動，如；演講比賽、體育活動安全知識競賽、緊急救護和安全講座等系列活動，利于學生之間展開安全知識的交流。這種形式的安全教育，往往能極大程度地調動學生參與活動的積極性，既能讓學生滿足個人的表現欲望，又能起到安全教育作用，比空間的說教宣傳更切合學生的心理特征，從而更好地避免了傷害事故的發生。

6 注重保護與幫助，充分發揮學生骨干作用

合理而有效的保護幫助，可以防止傷害事故的發生，增強練習者的自信心，加快動作技能的形成，建立正確的動作概念。在教學中教師通過講解和示范，傳授給學生正確的保護方法，通過小組學習，培養學生合作互助的精神，養成良好的自我保護意識。對于辦事認真負責又具有良好的身體素質的學生，教師可以在課前進行簡單的培訓，讓他們擔任小組長，負責小組的紀律與安全保護。這樣，老師不在場時，他們也能幫老師維護秩序，加強保護與幫助，預防危險事故的發生。

7 正視“校園安全事故”，開展體育教學工作

在當今以獨生子女為主的社會中，家長非常重視小孩子的安全，很多家長出于對兒女的保護而出現了對兒童體育鍛煉的負面認識，上體育課會給孩子寫個假條，或是嚴格控制孩子參加任何體育活動，以求平安。一些學校在家長和校長對安全事故的極度恐懼中，在體育教學難免發生事故的現實中，在上級有關部門“校園內絕對不能發生事故”的嚴令中，整個校園內的體育設施，如單杠、雙杠、爬桿、吊環等，有危險性的器械似乎在一夜之間消失，球類等在教學中有相撞、摔倒、扭傷的可能，體育教師在教學中也自行取消了；在部分學校，體育教師為求平安，每節課都只讓學生跳跳繩、做做徒手操，考核成績不是看“絕對成績”，而是比較虛假的成績。就如每年的學生體能測試類成績，合格的也有相當一部分是虛假的；有些學校由于學生學習負擔重，家長看重的是孩子的語數外成績，不是孩子的健康體質。大部分學生平時運動少、體質差，顯得“弱不禁風”，有的怕苦怕累怕運動，認為運動是一項非常辛苦的事，所以校園內也出現了一些怪現象：胖子多了，戴眼鏡的多了......這就是缺乏鍛煉造成的惡性循環。

總之，對于體育教學中的安全問題，學校和教師都應以一種客觀的態度去看待，以積極的方式去思考，用正確、合理、科學的方法來預防和杜絕安全事故的發生。只要學生和教師在思想上重視傷害事故；同時教師教學上處處想到學生、關心愛護學生；教學上扎扎實實，認真負責，教法創新，大膽嘗試；管理上嚴格要求，就可以減少或避免傷害事故的發生，真正讓學生健康快樂地成長。

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1672-5832(2016)08-0093-01