自檢行為“海報欄”在體育教學中應用的案例分析與借鑒

樊志勇

(天津體育學院 天津 300000)

自檢行為“海報欄”在體育教學中應用的案例分析與借鑒

樊志勇

(天津體育學院 天津 300000)

1 前言

體育教學不同于其它教學，教與學是在活動中進行的，并且大多數時間都是在室外進行。一節課中，如果教師僅僅是把所要教的東西教給學生而不管學生怎么去學，那么在正常的情況下學生要學的東西和所要掌握的體育知識、技術、技能，就不能達到預期效果。只有教師加強體育課堂管理，學生才能掌握所學的知識。課堂管理主要是指教師為營造積極的課堂環境，促進學生對于課堂活動的參與和合作的運作方式及相伴而生的所有行為。體育課堂管理只有通過創建一個有意義的、真正能夠滿足學生需要的積極課堂環境，才能確保學生做出積極的、教學目標導向的行為。“海報欄”是建立有效課堂環境的手段之一。因此，為了提高體育教師課堂管理的有效性，提高體育教學質量，本文舉出了美國體育教學中運用海報欄的案例，對體育課堂管理的有效手段——海報欄和書面反省做出了分析。

2 海報欄的案例介紹

活動名稱：自檢行為“海報欄”在體育教學中的應用

活動目的：在體育教學課堂中，幫助孩子們保持某種體育行為。

先決條件：在課堂上討論，哪些良好的運動行為對學生是有幫助的。并教會他們海報以及海報所代表的意義。

建議年級水平：K-6

所需材料：三張行為自檢海報

活動描述：當一個或一組學生在課堂中所表現的跡象越來越偏離正常學習時，需要做的是走到他們面前，指向哪一張海報是最適合現在這個時刻的。在每一張海報的底端標示了一些問題，通過海報告訴他們這些問題，這足以作為行為管理干預的第一手段。在這個時候不需要直接的語言和討論，讓學生們有一次機會去反思自己的行為，并作出正確的選擇。這個手段對于管理十分有用，并且可以持續使用，因為絕大多數情況下，這是一種足以讓學生保持運動行為的非威脅性質的手段。

在這些海報中，每一張都有特定的用途。第一張海報提醒學生他們的行為可能會對學習產生負面影響，第二張海報的含義是他們的行為可能會對其他相關的學習產生影響，第三張海報要求他們去反思是否已經理解了這個任務或者活動的目的，如果他們不理解，那么他們需要幫助他們進一步理解。

如果這個初步的手段并不起作用的話，一個學生依舊胡作非為，偏離正確的學習行為，那么還可以通過加強海報的主要信息，實施第二個方案。就是讓學生坐在外面，作書面反省。一般情況下，這個書面反省給學生提供了一個機會，去更好的反省他們的行為，并且寫下他們需要改進的東西。在反省的過程中，他們可以使用文字、圖片或句子。這份書面反省不僅給了學生充足時間去反省，而且還給教師提供了一份可用的文件，在日后需要的時候可以使用。在大多數的案例中，以上所描述的“海報欄”的干預性手段一般很有用，但是如果沒有什么效果的話，那么第二方案——書面反省，則能夠很好的處理行為管理問題。這仍是一種非侵入性的手段，去幫助學生保持良好的體育行為。

3 海報欄的案例分析

在體育教學中，可以制作三張海報用來在課堂上制造視覺信息反饋，這是更好的管理學生的一種方式。據我們所知，在體育課堂中對學生的管理和其他科目對學生的管理有很大的不同。在課堂上應用的一個新手段就是使用視覺效果進行自我管理，當在管理有問題的學生時，這種視覺效果能夠成為非侵入性干預的第一手段。

以上的體育課堂管理的實踐活動案例，體現了一定的體育教學理念。目前，利用教學圖片、幻燈片、海報欄和制作課件等已在體育課堂管理中廣泛使用。

隨著改革的進一步推進，國家對以學生發展為本這一基本理念的重點突出強調，使學生在個性發展與全面發展上更加受到重視，這也對體育教師的教學質量提出了更高的要求。 長期以來，大多數體育教師忽視學生的獨立性與主體性，片面的把課堂管理理解為紀律管理，在課堂管理過程中經常運用一些不利于學生發展的無效管理行為，使得其對體育課逐漸產生厭煩情緒，以致影響到體育教學質量。這說明體育課堂管理行為的有效性對提高體育教學質量起著重要作用。有效體育課堂管理是指以促進學生的全面發展為目標，強調學生的主體性地位和體育教師管理過程中的民主化，注重通過構建良好的體育教學環境，加強體育教學中師生間的對話交流，并運用有效的課堂管理策略實現體育教學效益最大化的管理過程。有效的體育課堂管理不僅可以激勵學生，管理學生，還可以使學生更快的學會技能，找到自己的錯誤。有效體育課堂管理涉及到體育課堂教學的各個方面，但它更加關注學生的發展，重視通過有效的管理行為，減少課堂問題行為的發生，引導學生積極學習。

4 “海報欄”應用的借鑒

從本文看出，海報欄在體育教學中的應用可以更為廣泛，我們在平時的教學中也可以積極的應用此類的體育課堂管理手段。其中，有效的管理手段還有以下幾個方面：

4.1 制定科學合理的課堂常規

促成學生養成良好的習慣。

4.2 創建良好的體育課堂教學環境

通過海報欄等這些工具，創造良好的體育課堂教學氛圍，從而激發學生的情感及興趣，引導學生積極學習。

4.3 加強師生間的有效互動，提高體育教師的體育教學水平

教師可以多多引導學生，促進他們進一步的學習技能，使學生配合教師完成有效的體育課堂管理。

4.4 處理課堂問題行為

在第二個手段中，書面反省就是教師及時對有問題的學生進行的有效課堂管理。課堂問題行為就是指學生干擾課堂教學有序進行的行為。在課堂管理過程中，體育教師充分認識學生做出干擾課堂教學行為的原因，并運用有效的策略進行處理，可保證體育課良好的教學秩序。

5 結語

本文所講述的美國的“海報欄”以及書面反省都是有效的體育課堂管理手段，都是值得借鑒的。有效的體育課堂管理手段有許多的作用，可以預防和減少課堂行為，可創設良好的課堂環境，激發學生的體育學習興趣可加強師生間的對話，有助于師生的互動交流等。所以我們應該廣泛的應用到體育教學中去。

[1] 王慧琳，閻偉.“海報欄”在創建積極體育課堂環境中的應用—以美國體育課堂管理中“海報欄”的應用二則為例[J].體育教學,2008,1.

[2] 伊魯波.有效體育課堂管理略論[J].搏擊體育論壇,2013,5(11).

TP642

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1672-5832(2016)06-0081-01