小學美術中國畫教學

徐克會

(四川省宜賓市翠屏區高店鎮中心小學校 四川 宜賓 644000)

小學美術中國畫教學

徐克會

(四川省宜賓市翠屏區高店鎮中心小學校 四川 宜賓 644000)

有一些偏遠的小學，美術課一直不被學校、老師和家長重視，認為只要孩子會簡單畫畫掌握一些簡單的繪畫技能就可以了，他們不知道現在的美術教育理念不僅是讓學生掌握繪畫知識和技能，而且還要開發學生的智力，培養學生的創造意識和形象思維。這就要求我們必須為學生創造一個相對寬松的繪畫，讓學生真正樂于學習，使他們在藝術的王國里盡情地揮灑，大膽地遨游，這樣才能培養和保持學生對繪畫的濃厚興趣，達到美術教育的真正目的。如何做到這點，我們可以從以下方面認真實踐。

1 激發學習興趣

興趣是引導學生進入知識殿堂的向導，教師要積極創設合適環境，引起學生的共鳴。教師的教態、語言要親切，多用鼓勵的、表揚的語言。比如“很有創意”、“很好”，“你真聰明”等詞句，教師要多用，用好。教九年義務教育小學美術的水墨國畫《水墨游戲》一課時，課前我在教室掛上了一些國畫作品，學生觀察欣賞，置身于美妙的墨色之中，再讓學生說一說想法，談一談感受，一步一步地引入新課。當學生對學習對象產生濃厚的興趣和好奇，認識到學習任務的意義時，就會積極主動地進入學習活動，學習起來便感到其樂無窮。

2 在“玩”中訓練技巧

玩是每一個兒童的天性，他們生性好動，敢于去畫，敢于去想，教師應巧妙地利用這一點，使學生在“玩”的過程中掌握技能。如畫“瓶花”可利用破墨的方式進行教學，先用濃墨(或色)畫各種不同的線描的畫，然后用淡墨或水(色)，點在畫的中間，利用水的張力，以及宣紙的特征，使畫產生了不同的藝術效果。學生對這種效果，表現得非常興奮，而且膽子也大。在這個玩的過程中，學生感受到水分的多少對畫面產生的效果的作用，學生在玩中淺默學到了用墨的技法。

3 在生活中學畫

小學國畫教學內容應符合兒童的心理特征，貼近他們的生活。我在教學中重視讓學生深入生活，可以表現生活中的事物，如鞋、花瓶、自行車、田野的樹等靜物，還可以表現生活中的某一場景，如臥室的一角、我的窗前等。或者帶他們到校園內寫生，畫運動場、教學樓、教室、花園、宿舍、教師辦公室、乒乓臺或者其他一些靜止的物體。也可讓他們試著畫運動的人或物，比如正在講課的老師，拍籃球的同學，準備實驗器材的試驗員，在校門口和校內其他地方值班的人員。當然也可以引導學生把視角轉移到其他地方，認真觀察，自習繪畫。這樣既體現了以學生為主體，也為學生的自由發揮提供了廣闊的天地。這些對他們來說是非常熟悉的，所以畫起來非常有勁，學生的創造思維也得到了很好的培養。

4 在觀察中學畫

觀察時獲得知識的重要步驟，觀察對小學低年級學生來說，尤為重要。小學生往往對看得少的事物極其生疏，如在畫老虎時，課前要求學生觀察老虎的生活習性，課上播放有關動畫片，老師對老虎的各個結構分析清楚，然后讓學生感受分析不同情況下老虎的各種神態，再讓學生進行創作，這時學生表現出來的老虎各不相同，發火的老虎用紅色，也有用各自不同的顏色，如在畫老虎頭四周的毛時，有的學生用干筆來畫，體現出了筆的質感，這說明他們是通過觀察用自己的感受來進行創作，能夠用筆墨來體現自己內心的感受。這時再選擇不同的范例進行比較，學生就比較容易接受繪畫的基本知識。

5 在比較中學畫

傳統的教學形式是以教師傳授技法為主，重視畫面的構圖，每個學生在已有的框框下臨摹，學生間的聯系較少，缺少互相比較、共同進步的機會。我在課堂教學中，如《動物的臉》以課，先讓學生觀看動物的錄像，在分析動物臉的結構特點以后對用墨做了相應的要求，通過示范，學生對畫法了解了，再讓學生思考分析，如何來完成一幅有趣的作品，最后要求全班同學在一張長卷上共同完成一幅畫。這時學生的自主性得到充分發揮，同學間的協助精神得到培養。通過共同作畫，學生能夠相互取長補短，繪畫水平得到提高，繪畫興趣也越來越高。

6 在繪畫中培養創新意識

首先要創設一種寬松的教學氣氛，使學生充分開展創造認知活動，產生樂于創造的要求，還要建立民主、平等、親密、和諧的師生關系。在教學安排上，必須開展有利于產生聯想的指導和有利于創造思維的活動。例如教《有趣的文字》一課，在學生了解漢子的變形美觀以后，對一些漢字的變形可讓學生各抒己見，教師尊重學生的選擇，這樣學生就能夠創造出豐富多彩的作品。又比如讓學生欣賞卡通畫、漫畫，漫畫中很多作品都用夸張的手法來描繪人物、植物、動物等，進而表達自己的思想感情。學生得到啟發后，照樣也可以用夸張手法畫出一些讓人耳目一新的作品出來。或者讓他們看神話故事、神話影視片和神話題材的畫面。比如，“豬八戒”就是由豬頭加人身組合而成，“蜘蛛精”具有年輕女子的美麗和妖怪的性格。這樣，他們也會在繪畫中把各種不同物種的形狀和特點組合起來，進而創造出新的形象。

總之，讓小學生的在玩中，生活中，觀察中，比較中學習繪畫，讓他們樂于繪畫，這樣的教學將會對兒童知識面的拓寬、想象力的豐富，形象思維的表達、創造能力的增強帶來很多的好處。

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1672-5832(2016)06-0087-01