校園環境藝術化建設中的應用美術與設計

李洪震

校園環境藝術化建設中的應用美術與設計

李洪震

校園需要充分書香氣息，其環境設計需要融入藝術化的要求。這就需要實現應用美術的有效設計，實現校園環境藝術化建設。本文重點分析了應用美術設計在校園環境設計中的作用，探討了校園環境設計藝術化的類型，從總體原則、整體細節設計等方面提出具體的應用美術設計在校園環境設計的應用構想。

校園 環境 藝術 美術 設計 細節 整體

一、前言

校園環境藝術建設不僅僅包括外部環境，還需要將學校的整體辦學理念融入設計之中，實現一種內外兼修的藝術設計創新。這就需要我們針對學校歷史、文化、對外形象等方面進行有效整合，構建現代化的美術應用基本素質，這樣才能實現校園環境的整體藝術化設計。

二、應用美術設計在校園環境藝術建設應用中的作用

應用美術就是將美術設計元素應用在現實生活之中，實現周圍環境的有效美化。校園環境的美化過程中，應用美術設計是最為重要的一環。這種應用美術設計可以使得校園環境設計更加具有靈魂，有效體現一個學校的整體文化底蘊、辦學方向等，這是一種不同精神元素的有效統一。

應用美術和設計需要有效體現出學校教育思想。在進行校園設計過程中，我們運用應用美術的思想將學校的歷史、文化進一步融入在校園藝術設計之中，實現了他們更為突出的教育靈魂，這樣就需要拓展應用美術設計過程中，我們對該校歷史、文化的有效理解和凝練。例如：安徽大學老校區有一個小湖，在整體化美術設計中，我們需要給這個湖賦予更為的活力，怎樣體現出這種活力呢？當時的設計者就引入了黑天鵝，在湖中央設置了一個天鵝小島，給它們按上一個家，整個小湖有了這一黑精靈之后，環境活力進一步提升。由于英語是安徽大學的優勢專業，當時的設計者將這一校園文化考慮其中，立了很多用英文篆刻的名人警句，激勵學生努力學習。后來這里就成為了安徽大學英語晨讀的主要場所，很多學生早晨都在這里朗讀英文，背誦單詞。這種美術應用設計提升了安徽大學的教學氛圍，實現學生自主學習積極性的有效激發，安大的這一小湖設計勾勒出一個生機勃勃的畫面，給學生提供了一個溫馨和諧的環境。大學生們從全國各地到這一求學，他們在這樣的環境中可以集中精力學習文化知識。

三、校園環境中應用美術設計的類型

在校園環境設計中，我們運用應用美術的理念進行構思，構思的整體方向是以有助于提升學生積極性，構建學生學習的良好氛圍為主線，這是我們在設計校園環境的最終目的，不僅實現教學育人，校園環境的營造也可以進一步影響學生學習情緒。當學生的學習環境得到有效營造之后，他們就可以在耳濡目染中實現學習主動性提升。應用美術設計的元素很多，在社會各類建筑的室內外設計中有著充分的應用［1］。這些元素很多都是比較適合校園中使用，實現其建筑的藝術性，應用美術設計在校園環境設計運用的主要類型有以下幾個方面：

首先，室內外環境設計。一個學校整體校園風格需要統一化，這樣才能實現強烈的視覺沖擊，給人一種更為統一的美感。一些理工類的高校將自己建筑外墻的顏色設計成暗色系列，或是深紅，或是深藍，體現出該學校理工學生的扎實穩重。一些藝術類的高校將自己校園建筑中的外墻設計成比較輕快的色彩，例如青綠、淡藍等，體現出這一學校的生機活力。在建筑造型上有時需要都保留一些古建筑，即建校時就建造的建筑，這些古建筑可以烘托出該學校的歷史和底蘊。在進行古建筑修繕的過程中，運用現代應用美術元素，實現視覺效果的統一。另外景觀設計也是重要的校園室內外環境設計之一，學校是一個人員密集型場所，需要建造一些文化長廊、景觀公園等，引入一定年齡的大樹可以有效提升一個學校的景觀設計的整體效果，優化人員密集的問題。

其次，校園視覺傳達系統設計。這一部分主要包括校園中使用的導視牌、校徽等，這些都是進一步傳遞一個學校具有的文化和歷史。初次進入一個陌生的校園，我們關注的就是這一地方的導視牌，在整體布局圖和具體教學樓、宿舍樓、實驗室的導視牌上需要實現統一化的指向。導視牌的設計最為重要的就是需要注重其準確性和統一性。另外還可以在導視牌的背景上設計出符合學校文化底蘊的造型，例如一些大學的占地面積很大，其教學樓也很多，需要實現導向牌的有效設計，統一化的設計標識可以提升其指示的美觀。校徽是需要佩戴到學生、教師胸前的標識，代表他們是某一學校的學生和老師，因此校徽需要體現出該校的特色。例如理工類的學校將錘子、斧子作為自己學校校徽的重要元素，這就表達出理工學生從事工業生產、應用領域的基本含義。師范類的高校將自己的校徽中融入燃燒的蠟燭等元素，展示出師范生需要具備燃燭的精神，燃燒自己、照亮他人，代表人民教師的形象。

最后，校園產品的設計。所謂的校園產品主要指的就是教學過程中，教師使用的基本教學設備。例如多媒體投影儀，桌椅板凳等，這些都是屬于校園產品。在應用美術設計設計這些校園產品的過程中，我們需要融入更多統一化的元素，進一步實現同類產品的有效統一，這樣可以提升這些產品整齊劃一的設計要求。例如天藍色是很多高校設計自己座椅的主打顏色，這種顏色可以還原學生平靜求學的內心。進入教室，學生的內心可以沉靜下來，營造上課的良好氛圍。

四、應用美術設計在校園環境設計中的具體構想

首先，構思的基本原則，校園設計的構想需要有助于學校學習氛圍的營造，這樣可以幫助學生更好地進入學習者的角色之中；校園設計需要實現校園環境美感、教育特性的統一。設計構想需要掌握的基本原則有以下幾個方面：

第一，多元化和統一化的結合。在實施校園美術設計過程中需要兼顧多元化的元素，這樣可以提升校園環境的多元化特征；同時需要兼有相對統一的設計，對于同一類設施需要實現相對統一的設計和安裝，這樣可以體現出整齊劃一的特征。因此，在校園美術設計中需要體現出多元和統一的結合。

第二，融合和反差的結合。在校園環境的設計過程中，我們需要將不同元素進行有效融合，讓它們組合在一起，形成一定的協調美感［2］。例如在一處景觀的設計中，我們需要實現設計元素相互融合，體現出協調的美感。同時在需要突出的內容上，我們需要運用反差相對較大的設計，給人一種更為突出醒目的印象。

第三，對稱的原則。在設計相關的校園設施的時候，我們需要注重對稱性，這也是人們一種審美感。因為對稱設計可以給人一種穩重的感受，體現出學校沉穩的特性，例如在設計大門的時候，在沒有其他限制的情況下，如果設計了校園的南門，就一定設計一個北門。如果設計出一個東門，就一定存在一個西門。對稱設計可以提升校園設施穩重的美感。

其次，細節設計構想，細節設計就是針對校園中某一處的設計。這種細節設計需要注重簡約和醒目的特征。例如一個樓宇的標識，需要在兼顧統一性設計的基礎上，我們還需要實現簡約、醒目的特征設計需要。因為樓宇標識的設置目的就是讓人一看到，就知道這個樓宇的性質，傳遞出更多的信息。這種標識設計就需要突出其背景顏色和文字之間的反差性，實現一種色彩反差較大的設計，例如黑白配等。同時文字內容需要設置在整個標識的中心，字體設計要大，使得人們一看，就可以抓住信息的重點。例如突出這個樓宇的用途的“實驗樓”標識，突出樓宇的寓意的“尊師樓”標識，需要將文字突出在標識牌的中心［2］。這些細節美術設計運用的字體、背景色彩、圖形等元素需要在校園環境設計中實現統一化的特征，每一個地方的指示牌都需要統一化。一旦出現細節設計不協調的情況，我們對于這一校園影響就大打折扣，還有可能給人錯誤的信息。因此在校園或者樓宇的導向圖設計中，我們需要兼顧設計背景色彩的統一，使用字體的統一，背景圖形、標識的統一。一樓的導向圖整體背景與二樓、三樓……都是一樣的，這樣才能體現出這種基本細節設計的統一美感。

最后，整體設計構想，一個校園整體環境設計需要多方面的考慮，融入不同元素，實現整體畫面中的協調性，這都是需要實現整體構想。然而，整體化的環境設計構想是一個系統設計工程，需要設計者掌握整個校園的文化背景，自然景觀等，同時需要引入一些設計者自己的創新元素，從而構建出校園的整體環境設計設想［3］。

第一，需要考慮人與環境的設計協調性。校園中任何環境的設計都是為人服務的，需要得到師生的認可，這樣才能體現出它的設計價值。因此某一處的環境設計需要充分體現出人與環境的協調統一。任何一處環境的設計都是需要突出人的元素，提升人在環境中的地位。

第二，樓宇建筑群的協調性。在教學樓宇的設計中，我們需要實現整體化的設計。因為教學樓宇設計之間需要相互協調，才能在視覺上實現統一的整體美感。某一學校在設計教學樓的時候，采用北京四合院的設計理念，東南西北四面都有相對獨立的教學樓，它們在設計風格和建筑內外顏色等方面都是統一的，同時還使用了一個二樓走廊將四面相對獨立的教學樓進行連接，這樣不僅方便了學生的使用，同時也實現了樓宇設計整體化的概念，體現出教學樓在設計過程中的整體美感［3］。

第三，樓宇之間空間的設計構想。在樓宇之間存在著一定的空間，這種空間可以進行充分利用，從而進一步點綴整體樓宇群。在樓宇之間的空間設計中，我們需要關注不同的設計理念。例如樓宇之間的空間可以實現運動的，也可以實現停滯的。美術應用設計將這兩種空間叫作運動空間和停滯空間。所謂的運動空間就是指人們可以通過這些樓宇之間的空間設計，從一棟樓走到另一棟樓，將樓宇之間設計出一個通道。停滯空間就是可以設計人們在樓宇之間休息聊天的空間，像景觀庭院等。這種設計沒有實現穿越樓宇的功能。這兩種空間設計需要進一步融入不同的特征，從而實現其不同的功能要求。作為運動空間來說，我們需要設計出較為簡潔的通道，其中的指向標志也需要簡潔明了。作為停滯空間來說，我們需要設計出相對寧靜的景觀庭樓等［4］。

五、結語

校園是傳播知識的場所，其文化底蘊的沉淀十分重要。校園環境藝術化設計中融入了更多的學校整體辦學理念、文化底蘊等，可以有效展現校園文化氛圍。這些辦學理念、文化底蘊等也是我們實現校園應用美術設計的基本參考。同時融入統一性、協調性等的應用美術的設計理念和元素，可以不斷提升校園環境設計的藝術效果，構建溫馨和諧的校園學習環境。

［1］王亮停.高職院校校園文化建設的優化路徑探析［A］.2015 2nd International Conference on Creative Education（ICCE 2015），2015（06）：124～125.

［2］周同.現代軍事院校景觀設計特點——以重慶解放軍后勤工程學院新校區景觀設計為例［A］.2014"城市園林綠化與和諧宜居之都建設"學術論壇暨北京園林學會成立50周年紀念大會，2014（12）：111～112.

［3］徐厚華.分析校園環境藝術化建設的應用美術及設計探討［J］.戲劇之家，2015，28（11）：85～86.

［4］孫光.校園環境藝術化建設中的應用美術與設計［J］.包裝工程，2012，05（23）：137～138.

（作者單位：蘇州工業園區服務外包職業學院人文藝術學院）