談中職學(xué)校體育教學(xué)中的德育滲透

李 禧

談中職學(xué)校體育教學(xué)中的德育滲透

李 禧

中職學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的人才，尤其是德智體美全面發(fā)展的綜合性人才。而體育課是進(jìn)行德育的一個(gè)關(guān)鍵性的環(huán)節(jié)。本文主要分析體育課在德育中所起到的作用，并且分析了體育課進(jìn)行德育滲透的方法。

中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 體育教學(xué) 德育滲透

隨著社會(huì)發(fā)展，社會(huì)越來(lái)越強(qiáng)調(diào)人才的實(shí)踐能力。其中，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校就是我國(guó)適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展需要而成立的，以九年義務(wù)教育為基礎(chǔ)的實(shí)用型人才的培養(yǎng)學(xué)校。這種教育目標(biāo)就決定了中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的課程設(shè)置和教學(xué)重點(diǎn)與一般性教育有著明顯的區(qū)別。然而我國(guó)目前社會(huì)對(duì)技術(shù)學(xué)校的重視程度不夠，使得中職學(xué)校招收的學(xué)生多數(shù)是一般性學(xué)校不愿意接收的素質(zhì)較差的學(xué)生。因此，這就對(duì)于中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校在培養(yǎng)方面提出了極高的要求，尤其是學(xué)生的品德教育方面。而體育課在這一教育環(huán)節(jié)中，也起著不容忽視的作用。

一、中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校體育教學(xué)與品德教育的關(guān)系

無(wú)論是在九年義務(wù)教學(xué)還是在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，體育課的教學(xué)目標(biāo)都是以鍛煉學(xué)生的體能，用良好的身體狀況來(lái)面對(duì)困難的學(xué)習(xí)生涯。而我國(guó)的教育目標(biāo)是希望把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體美全面發(fā)展的綜合型人才，這就使得受它影響的體育教學(xué)目標(biāo)也適當(dāng)性的融入德智美等多個(gè)方面的滲透，從而推動(dòng)學(xué)生朝著綜合性全面發(fā)展的人才方向發(fā)展。

（一）體育課是中職學(xué)校促進(jìn)學(xué)生德育發(fā)展的主要手段

體育課是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵性的環(huán)節(jié)，也在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起著不容忽視的作用。因此，在德育滲透方面必須要發(fā)揮體育課的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)。因?yàn)轶w育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)方式豐富多彩，多種多樣，吸引大量的學(xué)生熱愛(ài)這門課程。并且體育課在上課期間組織學(xué)生成為一個(gè)團(tuán)體，在彼此之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)和比賽，最終取得勝利。在這個(gè)過(guò)程中，不僅培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，更多的是能培養(yǎng)他們遵守規(guī)則的態(tài)度，鍛煉了他們競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在團(tuán)隊(duì)的比賽中形成了一種責(zé)任感和義務(wù)感。因此，從這個(gè)角度來(lái)看，體育是實(shí)現(xiàn)促進(jìn)德育的關(guān)鍵性手段。

（二）體育與德育之間的關(guān)系十分緊密

德育是思想方面的教育，體育是身體方面的教育，因此，德育引領(lǐng)著體育方面的思想教育。而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有形成正確的品德思想教育，才能更好地帶領(lǐng)著身體朝著更好的方向發(fā)展。也只有這樣，才能更好地體育運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、責(zé)任感以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。并且體育課在任何時(shí)候都不會(huì)有輕視品德教育的態(tài)度，因?yàn)橐坏┏霈F(xiàn)德育受到輕視的狀況，容易會(huì)擾亂整個(gè)學(xué)校的正常學(xué)習(xí)秩序，也會(huì)嚴(yán)重阻礙中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的健康發(fā)展。

因此，這就要求我們體育老師必須要高度重視德育在體育教學(xué)中的作用，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，才能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，將學(xué)生培養(yǎng)成為綜合性高素質(zhì)的人才。

二、中職學(xué)校體育教學(xué)中德育滲透的具體方式

（一）體育課準(zhǔn)備階段的德育滲透

體育課在上課之前，一定會(huì)做一番準(zhǔn)備，尤其對(duì)身體進(jìn)行預(yù)熱活動(dòng)，從而減少在體育過(guò)程中出現(xiàn)損傷等情況。老師一般會(huì)選擇一些極為有意思的徒手練習(xí)的小活動(dòng)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性以及身體的投入程度，并且能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課的興趣。另外，老師在預(yù)熱過(guò)程中的指令能夠幫助學(xué)生形成一種絕對(duì)服從的態(tài)度，并且能夠在統(tǒng)一的指令安排之下做出一種高度一致的動(dòng)作，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生形成一種高度的命令服從態(tài)度。這樣，能夠幫助學(xué)生更好的聽(tīng)從老師的安排，并且為學(xué)生具體的學(xué)習(xí)提供一種態(tài)度上的保障。在具體的熱身過(guò)程中，老師需要多方面的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生多多的參與到熱身活動(dòng)中去，幫助學(xué)生在一種熱身活動(dòng)中形成良好的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

（二）體育課堂中的德育滲透

體育教學(xué)大綱中對(duì)教學(xué)內(nèi)容有著具體的規(guī)定，并且一般學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容會(huì)涉及球類運(yùn)動(dòng)、田徑活動(dòng)等多種項(xiàng)目。中職學(xué)校的老師在體育教學(xué)過(guò)程中一定要結(jié)合學(xué)生具體的專業(yè)來(lái)進(jìn)行安排，從而為學(xué)生將來(lái)從事的工作奠定堅(jiān)實(shí)的身體基礎(chǔ)。另外，不同教學(xué)組織形式也是德育滲透的重要手段，田徑、球類教學(xué)中多采用分組競(jìng)賽的教學(xué)形式，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，只有具備這種素質(zhì)才能更好地服務(wù)于社會(huì)。

（三）體育課堂結(jié)束后的德育滲透

結(jié)束階段的教學(xué)內(nèi)容是回收器材、課堂小結(jié)和放松運(yùn)動(dòng)。回收器材這一環(huán)節(jié)，能夠?qū)W(xué)生愛(ài)護(hù)公物習(xí)慣的教育和培養(yǎng)。課堂小結(jié)時(shí)對(duì)課堂上發(fā)現(xiàn)的學(xué)生身上的閃光點(diǎn)一定進(jìn)行表?yè)P(yáng)，這一點(diǎn)十分重要，因?yàn)樯惹行枰J(rèn)識(shí)他們存在的價(jià)值，需要社會(huì)對(duì)他們的認(rèn)同。放松運(yùn)動(dòng)可根據(jù)運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度來(lái)合理安排放松方式，讓學(xué)生一對(duì)一或分小組相互做放松運(yùn)動(dòng)可增強(qiáng)同學(xué)間的友誼。

三、結(jié)語(yǔ)

中職階段既是青年人長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的黃金時(shí)代，又是道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生的可塑性很大。因此，就體育老師來(lái)講，應(yīng)從“育人”的目標(biāo)出發(fā)，堅(jiān)持站在“育人”的角度備課，將“思想品德”的內(nèi)容寓于整個(gè)體育教學(xué)之中，提高學(xué)生自身心理的素質(zhì)、身體素質(zhì)，養(yǎng)成自覺(jué)參加體育鍛煉的好習(xí)慣，培養(yǎng)獨(dú)立地從事科學(xué)體育鍛煉的能力，為終身體育鍛煉打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)，同時(shí)提高體育教學(xué)整體效果。

［1］王建.淺談中職學(xué)校體育教學(xué)中的德育滲透［J］.當(dāng)代職業(yè)教育，2010（8）：53～55.

［2］申建中.淺談中職學(xué)校體育教學(xué)的特色［J］.現(xiàn)代閱讀：教育版，2012（20）.

（作者單位：廣東省信宜市職業(yè)技術(shù)學(xué)校）