淺談中等欠發(fā)達地區(qū)中職校機械數(shù)控專業(yè)的發(fā)展

詹 斌

(四川省宜賓市筠連縣職業(yè)技術學校 四川 宜賓 644000)

淺談中等欠發(fā)達地區(qū)中職校機械數(shù)控專業(yè)的發(fā)展

詹 斌

(四川省宜賓市筠連縣職業(yè)技術學校 四川 宜賓 644000)

在現(xiàn)階段政策大力支持中等職業(yè)教育發(fā)展的前提下，欠發(fā)達地區(qū)中職學校應抓住這一契機優(yōu)化課程設置，合理和充分利用開學時的課前教育，讓學生樹立正確的世界觀，教師應注重自身專業(yè)素質(zhì)的提高，用心教學，提高學生的學習興趣從而提高學校的教學水平，促進中等欠發(fā)達地區(qū)機械數(shù)控專業(yè)的發(fā)展。

機械數(shù)控；教師；學生；實習；教學

近年來，隨著就業(yè)壓力的增大，以及我國職業(yè)技術人才的嚴重不足，加上國家政策對中等職業(yè)教育的支持，中等職業(yè)教育被越來越多的家長和學生所接受，可以說中等職業(yè)教育迎來一個較好的發(fā)展機會。

但是從用人單位了解的情況來看，我們中等職業(yè)教育培養(yǎng)的人才與用人單位的要求還是有較大的差距，如何更快、更好地培養(yǎng)社會實用型人才是中等職業(yè)教育現(xiàn)價段必須盡快解決或者說是研究的課題，而機械數(shù)控專業(yè)，在一些欠發(fā)達地方的中等職業(yè)學校是一個新興專業(yè)，其自身專業(yè)理論知識和專業(yè)實踐技能要求較強的突出特點，決定了在欠發(fā)達地的中等職業(yè)學校在機械數(shù)控方面培養(yǎng)人才時除了在硬件上下功夫之外，在軟件上也應重注投入和提高。

1 優(yōu)化課程設置，以市場為導向培養(yǎng)實用型人才

由于機械數(shù)控專業(yè)的專業(yè)實踐技能要求比較強，而專業(yè)實踐技能的培養(yǎng)與提高離不開適合的科學的專業(yè)理論基礎，所以在專業(yè)課程設置上應為以后的教學做好充分的準備。

(1)因為機械數(shù)控專業(yè)學生的實踐能力是當前用人單位更為看重的，所以專業(yè)課程所占比例應在學生所有課程中占絕對優(yōu)勢地位。

(2)專業(yè)課程的選擇與課程比重應以培養(yǎng)什么方向的人才為依據(jù)，除了機械專業(yè)相關的專業(yè)基礎課以外，應根據(jù)培養(yǎng)的不同工種選擇相應的專業(yè)課或增加或減少相應的專業(yè)課程。

(3)專業(yè)課程的設置應循序漸近，先易后難，先開設專業(yè)基礎課，如機械基礎、機械制圖等，再在此基礎上開設《機械加工》、《數(shù)控車削》等專業(yè)課。

(4)文化課應當只作為學生自我提高的輔導課程，穿插在專業(yè)課里面，讓學生在兩類課程轉換中學習，從而不覺得枯燥。

(5)合理安排理論課與實踐課，實踐課應打牢基礎，再謀提高技能。

理論課始終是實踐課的基礎，同時實踐課的開設能使學生更好地消化理論課，所以理論課在頭兩學期應占主要地位，讓學生打下堅實的理論基礎，同時輔以少量的實踐操作課，培養(yǎng)和提高學生學習理論課的興趣，使其切實體會到理論課的重要性與必要性。

2 合理和充分利用開學時的課前教育，讓學生樹立正確的價值觀和世界觀，讓學生對學校和學校教育持肯定態(tài)度，并且充分了解自身所學機械數(shù)控專業(yè)的特點和優(yōu)勢，這樣學生 才會在明明白白的前提下有的放矢地進行學習。

3 注重培養(yǎng)學生的興趣，讓學生自發(fā)地學習

俗話說“興趣是最好的老師”，如果能激發(fā)學生的學習興趣，那么我們的教育工作必將事半功倍，但真正激發(fā)起學生們的學習之趣訣非易事。

(1)首先應該讓學生充分認識到所學知識與學生自我的關系，一個人只會能觸動地學習他認為與保持和提供自我相關的東西，而這種認同感將直接影響著學習的效果。

(2)多為學生提供展示才能和體現(xiàn)自我的平臺，讓學生在眾人面前和自身切實體會到自身所學的知識是真實有用的，哪怕是賣弄知識，或者滿足虛榮心也好，但那是暫時的，學了的知識終會有用處。

(3)理論與實踐課互補法，如果在學生能接受理論課的基礎上引導他學習實踐，并告之實踐對理論知識的幫助，當然這也可反過來，總之使學生能明理理論課與實踐是相互促進的，從而擴大學生們感興趣的范圍。

(4)在教學中解放思想，充分發(fā)揮學生們的主觀能力性，學生既是教學的客體也是主體，應充分發(fā)揮其在學習中的中心地位，只要學生的想法是對的，合理的，切實可行的，可以加以引導其充分發(fā)揮，并慢慢利用，使其向有利學生學習，有利于學生成才的方向發(fā)展。

4 用心教學

我想沒有什么方法做事比用心去做事情更好吧？我指的用心教學不單單指在教學時才用心，他還包含更多：

(1)用心對待學生。人啦都是感情動物，你真心待我，我也真心待你，與學生相處更得以誠相待，用心溝通，充分地了解學生，走進學生，這樣才能真正地知道學生所需，這樣才能有的放矢地教授知識。

其實真正做到用心對待學生也并不難，職高生的特點是比較鮮明的，比如文化課基礎較差，學習自覺性不高，有的不善于溝通，有的又太過活潑，整天唯恐天下不亂，自信心不足，得到得肯定和表楊少。那么我們就可以根據(jù)他們不同心理特點，慢慢走進它們的世界用心去了解，建立良好的師生關系，良好的師生關系是教育教學活動順利進行的重要條件，激發(fā)學習的興趣，集中學習的注意力，啟發(fā)積極思維，同時，也喚醒教師的教學熱情與責任感激，勵教師專心致志的從事教育工作。

(2)用心去教育，用心教育說起來容易做起來難，難就難在堅持，可能很多老師都有這樣的經(jīng)歷，剛出道的時候或者在工作的某一段時間里都想過要用心去教育學生，但又堅持不了多久，其實我覺得用心去教育需要用心的地方很多，比如用心備課，用心批改作業(yè)，用心上課講授知識等等，我們不一定要求時刻把這些都堅持，但得堅持一、二，久而久之就習慣了，不算什么大小了。

5 注重教師尤其是實習教師專業(yè)素質(zhì)的能力

教師要想教好學生，首先自己得有得有過硬的專業(yè)素質(zhì)。試想一下一個自身能力都不突出的人，怎么帶好學生，如何取信于學生，學生又怎么服你？所以說，注重教師自身能力的提高很重要。

(1)具體來說，教師之間應加強交流，相互學習，取長補短，相互提高?！肮_課制度”是個較好的方法。

(2)進行教師隊伍的技能競賽也是一個不錯的選擇，以賽代練，用競賽促提高。

(3)另外最重要的還是教師自己不斷的去學習。知識是在更新的，人也需要不斷提高，不斷更新才能趕上時代的進步。

總之，對于中等欠發(fā)達地區(qū)而言，要辦好機械數(shù)控專業(yè)不能僅靠政府政策的支持，必須要有自謀發(fā)展的精神和決心，提高自身的軟件實力。

[1] 主編：莫雷.《教育心理學》.廣東高等教育出版社.2002年版

[2] 主編：全國十二所師范大學聯(lián)合編寫.《教育學基礎》.教育科學出版社.2002年版

詹斌(1987.03-)，男，漢族，四川宜賓筠連人，中學二級教師，本科，四川省宜賓市筠連縣職業(yè)技術學校，研究方向：機械制造。

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1672-5832(2016)12-0264-01