高中學(xué)生不喜歡政治課的探索

張曉杰

(作者單位：吉林省琿春市第一高級中學(xué))

?

高中學(xué)生不喜歡政治課的探索

張曉杰

政治老師有待于不斷地提升和修煉，要與時俱進(jìn)，關(guān)鍵是把知識內(nèi)容能夠用學(xué)生喜聞樂見的方式傳授給學(xué)生，吸引學(xué)生參與進(jìn)來，引起學(xué)生關(guān)注，提起學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情。學(xué)生主體具體情況的不同，如性情，興趣愛好的不同也都會不同程度的影響到學(xué)生對政治課堂的熱愛。期待更通俗易懂的，以現(xiàn)代新事例與理論圖文并茂解讀相結(jié)合的教材不斷改進(jìn)，

高中思想政治課 探索 收獲 樂趣 價值 知識 課堂

很多高中政治課老師都會有過學(xué)生不喜歡政治課的感受，為什么高中學(xué)生很多不喜歡上政治課呢？在生活工作中我閱讀了很多專家與同行的研究性材料，在教學(xué)實踐中不斷的探索研究，把發(fā)現(xiàn)的問題和感受拿與大家共同切磋，來提高我們政治課堂教學(xué)的吸引力。

學(xué)生不喜歡的政治課堂，政治老師有待于不斷地提升和修煉。

時代對高中政治教師的要求越來越高，要求一個政治教師有更寬的知識面，更開拓的視野，要見多識廣，要與時俱進(jìn)，要傳授知識有新方法高手段，要親和幽默準(zhǔn)確清晰等等，更要有豐富的表達(dá)能力，這樣有魅力的政治教師才更能讓學(xué)生親其師信其道，愛上你教的政治課！

多好的教材，教師理念陳舊，照本宣科，啰里啰嗦，絮絮叨叨也會使課堂教學(xué)索然無味，更難調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。作為高中教師首先是備好課，關(guān)鍵是把知識內(nèi)容能夠用學(xué)生喜聞樂見的方式傳授給學(xué)生，吸引學(xué)生參與進(jìn)來，引起學(xué)生關(guān)注，提起學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)政治的熱情。現(xiàn)在的高中生思維活躍，傳統(tǒng)被動地教學(xué)方式肯定是不受歡迎的。很多新知識新事物在材料中出現(xiàn)，晦澀茫然云里霧里的解讀更會帶來讓學(xué)生厭倦的尷尬課堂局面。因此政治課堂教學(xué)要更多地去突出學(xué)生學(xué)的主體，讓學(xué)生去思考，讓學(xué)生去探討，讓學(xué)生去演練，讓學(xué)生提出問題，去探索解決問題，從而讓學(xué)生感受到政治課堂是他們自己的課堂，政治課堂是有趣又有收獲的課堂，樂于并喜歡上政治課堂！

學(xué)生主體具體情況的不同，如性情，興趣愛好的不同也都會不同程度的影響到學(xué)生對政治課堂的熱愛。

在政治課堂教學(xué)中，總會有那樣的學(xué)生，你在講，他在玩，書不拿字不念的。但嘴巴不停地和其他同學(xué)說著話，表述著和課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容根本不相關(guān)的東西，這是不喜歡學(xué)習(xí)的學(xué)生，對政治課一樣的排斥提不起興趣，對于這種學(xué)生的轉(zhuǎn)化是需要老師很大的精力的，教學(xué)實踐中我發(fā)現(xiàn)需要和這種學(xué)生耐心溝通，不斷鼓勵，積極幫助，各種感化，一旦他開始接受你的課堂了，開始積極參與學(xué)習(xí)了，他就會對老師極其的親密，也許就會是一匹潛力無窮的黑馬！此外，還有一部分學(xué)生由于文理分科，根本不打算學(xué)習(xí)文科，主動放棄學(xué)習(xí)政治的。對一個學(xué)生來說，最關(guān)注的是高考科目，以升學(xué)為唯一追求，這也是造成高中政治課難上的一個重要原因。理科學(xué)生普遍反映平時學(xué)習(xí)政治，就是“上課時偶爾聽聽，臨考前突擊看看，特殊關(guān)鍵時候挑重點背背”。“高考時又不考，不重要”。 聽課、作業(yè)一概馬虎對付了事，他們感覺高考不考學(xué)習(xí)政治就是浪費時間精力，根本不是從自己能力知識提升的角度來看問題，來接受政治課程的學(xué)習(xí)。功利性學(xué)習(xí)選擇嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。理科高考不考政治，高中政治畢業(yè)會考又是開卷的，讓很大一部分學(xué)生在政治課上抓緊放松自己和忙自己認(rèn)為有用的科目，受制于高考這個硬指標(biāo)，嚴(yán)重影響著學(xué)生對待政治課學(xué)習(xí)的態(tài)度。

現(xiàn)在的政治教學(xué)太有必要先端正學(xué)生學(xué)習(xí)的目的方向。陶行知先生說，不要讓考試“毀滅了中華民族的生命力”，“教育等于讀書，讀書等于趕考。”學(xué)生趕考，“把有意義的人生趕跑了”，“把中華民族的前途趕跑了”。一針見血地指出了問題的實質(zhì)，太值得指揮教育者的領(lǐng)導(dǎo)反思了。其實考試只是手段，讓學(xué)生在主動參與中發(fā)展能力，提高素質(zhì)這才是高中政治課開設(shè)的真正目的。

高中政治課的教材內(nèi)容在多年的發(fā)展中已做了很多與時俱進(jìn)的改進(jìn)，但社會上很久以來形成的偏見，讓很多學(xué)生還是感覺政治課有馴化和洗腦的嫌疑，這也造成了一些學(xué)生對這門課的反感。目前高中政治課的內(nèi)容包含很多非常有益的知識，已經(jīng)改稱為經(jīng)濟(jì)生活，政治生活，哲學(xué)生活，文化生活。初淺的政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)等人文科學(xué)的知識，闡述的是意識形態(tài)的東西，但對于缺乏抽象思維能力的十五六歲的孩子來說真的很難，云山霧罩，如理解價值和使用價值是商品的基本屬性，人民幣升值貶值意義，價值規(guī)律的含義表現(xiàn)，政治生活里的政治性術(shù)語，哲學(xué)里各種抽象的概括譬如物質(zhì)的含義等，加之經(jīng)濟(jì)生活計算、解讀坐標(biāo)圖表等，還有主觀性試題總是不能準(zhǔn)確識記知識點結(jié)合材料恰當(dāng)分析問題等，這些很容易讓學(xué)生產(chǎn)生對學(xué)習(xí)政治的恐懼和憎恨。今天的高中政治教材內(nèi)容和表現(xiàn)形式已經(jīng)都有了很大的改觀，但對于高中時期這個年齡的學(xué)生，那些抽象的詞匯以及讓他們茫然的句子，理解和領(lǐng)悟都需要耐心和毅力，不同學(xué)科知識交會運用的難度加大，對材料分析能力要求的提高，都讓學(xué)生想說愛政治不容易！期待更通俗易懂的，以現(xiàn)代新事例與理論圖文并茂解讀相結(jié)合的教材不斷改進(jìn)，讓高中生學(xué)起政治課輕松并愛上政治這門課。

總之，我們在教學(xué)實踐中不斷的探索和反思，多用心，讓學(xué)生們能夠參與其中快樂并有收獲，領(lǐng)悟到政治課上學(xué)到的知識是有用而有意義的，才能讓他們更愿意接受我們的課堂并體會學(xué)習(xí)的樂趣，這個時候我們的政治課才真的是有價值成功的課堂了。

[1]李國華.對高一政治新教材缺陷與不足的幾點認(rèn)識[J].中學(xué)政治教學(xué)參考,2008(5).

[2]轉(zhuǎn)引自陳福翔著.從陶行知的考試觀看它的素質(zhì)教育思想[J].中小學(xué)教育,1993(3).

[3]劉巧麗.思想政治課主體參與教學(xué)探析[D].南充:西華師范大學(xué)(中國優(yōu)秀博碩士論文數(shù)據(jù)庫),2005.

[4]思想政治1經(jīng)濟(jì)生活[M].北京：人民教育出版社出版,2016.

(作者單位：吉林省琿春市第一高級中學(xué))