新課改背景下初中政治教學的有效性策略

王成祥

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新課改背景下初中政治教學的有效性策略

王成祥

隨著社會的發(fā)展以及經(jīng)濟的進步，對于教育要求越來越高，為了適應現(xiàn)在的教育形式以及經(jīng)濟環(huán)境的變化，學校在教育方面正在做出相應的政策以及教育方式的轉(zhuǎn)變。在現(xiàn)在新課改的形勢下，初中在政治教育方面比較倡導自主性的學習以及教育，學校比較重視開放性的思維，促使學生在一個比較獨立的學習環(huán)境中進行政治思想的學習，并且還能更好的引導學生進行學習方式的轉(zhuǎn)變以及在學習中角色的變換，逐漸的激發(fā)出學生對于政治學習的積極性。怎樣在新教育改革的情況下進行初中政治思想的改善以及有效性的教育策略的提升。

新課改 政治教學 改善策略

在現(xiàn)在的教育背景下，初中的政治教學只有進行與時俱進的教育改革才能更好地適應現(xiàn)在新課改的要求，不斷的鼓勵學生進行創(chuàng)新性思維的學習以及在課堂上掌握好主導性的地位。還要為學生創(chuàng)立一個良好的學習環(huán)境，不斷地提升在政治方面的教學質(zhì)量以及教師在教學方式上的創(chuàng)新，更好的發(fā)展對于學生在學習方面以及思想方面的教育。本文主要針對現(xiàn)在初中的在政治教學方面的實況進行研究與分析，提出更好促進政治教育的有效性教育策略。

一、初中政治教育改革的必要性

在新課改的背景下，初中的政治教育正在進行著新教育方式的改革，也就是響應現(xiàn)在新課改的要求進行教育上的改革。但是在進行新課改的過程中，我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)初中政治教育課改的問題，因為初中政治教育與其他的學科不同，政治教育的改革方向更加的偏向于教師與學生之間思想上的溝通與交流，這主要是因為這個課程本身的性質(zhì)影響所形成的，這就說明了為什么要進行政治課改，因為在傳統(tǒng)的教育形式下不能很好地將政治思想傳達給學生，所以需要在政治教育方面需要進行新的教育形式的探索；另外初中教育受教的是學生，學生在學習的過程中經(jīng)常出現(xiàn)不夠?qū)Ｐ幕蚴菦]有興趣的現(xiàn)象發(fā)生，怎樣才能更好地提升學生的學習興趣以及將其思想與政治教育思想連接在一起，也需要進行新的探索，更新傳統(tǒng)的教育理念，將傳統(tǒng)的灌輸式的教育方式逐漸地向配合式的教學方式轉(zhuǎn)變，讓學生在學習的過程中掌握學習的真諦以及自己學習的性質(zhì)。最后就是政治思想教育主要的教育目的就是幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀以及價值觀，但是很多的初中教育在這方面沒有很好地發(fā)揮政治教育的作用，所以需要學校在政治教育方面進行改革，重視這方面的教育。根據(jù)以上的敘述就會發(fā)現(xiàn)，初中政治教育必須進行新的教育改革，逐漸的促進政治教育的進步與發(fā)展。

二、新課改下初中在政治教育的有效性措施

（一）鼓勵學生表達自己的思想，強化合作意識

政治課堂的教學氛圍對于學生的學習思想具有很大的影響，也是學生學習政治的重要因素。良好的政治課堂氛圍對于學生來講，能夠更好地促進政治的學習。輕松地政治教育課堂需要教師與學生共同的合作進行建造。教師需要調(diào)整自己在課堂上的教育方式，將課堂的主動權(quán)交還給學生，鼓勵學生表達自身的意見與建議，激發(fā)學生在學習上的創(chuàng)造力以及創(chuàng)新性的思維。學生在進行政治的學習時需要調(diào)整學習的方法，不要死記硬背的進行政治的學習，需要靈活的表達自身的思想以及積極地與教師進行溝通，并且在學習的過程中善于表達自身對于政治觀點的看法以及意見。

（二）結(jié)合生活的實踐提倡學生自主探索學習

因為政治教育本身是一門比較開放的教育學科，并且政治教育學科在教育上不僅是為了能夠激發(fā)學生對于學習的欲望，以及對于政治的學習興趣，促進學生進行政治思想方面的學習與進步，更是為了拓寬學生在思想方面的覺悟以及對實際生活中出現(xiàn)發(fā)的問題運用自己的知識進行解決。教導學生運用自身的政治知識不斷的充實自己的人生觀、世界觀以及政治觀。

（三）多與學生探討時事政治，激發(fā)學生學習興趣

在政治教育方面很多的學生并不是非常的感興趣，也只是將政治教育當成一種比較文學的性的東西進行學習，對于政治的知識只需要進行死記硬背就可以。但是政治教育的目的最主要的是教導學生樹立正確的價值觀以及世界觀人生觀。學習到一些思想上的道德品質(zhì)教育。所以在政治教育方面需要教師經(jīng)常與學生進行時事政治的探討，激發(fā)學生對于政治教育學習的興趣。只有這樣才能更好地記性政治學科的教育以及教學質(zhì)量的提升。

（四）充分利用網(wǎng)絡的手段提升教學課堂上的生動形象

現(xiàn)在的計算機教育非常的發(fā)達，并且互聯(lián)網(wǎng)的教育形式也在逐漸的發(fā)展成熟。在初中的教育政治教育中，合理的利用多媒體的教育形式進行政治教育。這樣不僅能夠拓展學生在學習上的視野，還能夠豐富學生對于知識的學習，也能強化教師在教育方面的內(nèi)容。因為很多的知識能夠在多媒體上直接展現(xiàn)出來，所以學生在學習方面能夠更好地接受，還能大大的激發(fā)出學生對于政治學習的興趣。

三、結(jié)語

根據(jù)上文中的敘述我們可以看出若是真正的適應新課改的教育要求，促進政治教育的質(zhì)量需要將學生在學習方面的積極性全面的激發(fā)出來，體現(xiàn)學生在學習上的主導地位，成為學習的真正主人，認真積極地參與到學習中，這樣才能更好地促進政治思想的教育方式的創(chuàng)新以及教育質(zhì)量的提升。

［1］吳燕萍，高飛.新課改背景下初中數(shù)學課堂教學的有效性探究［J］.電大理工，2014（01）:74～75.

［2］饒偉清.新課改背景下初中政治教學的有效性策略［J］.赤子（中旬），2014（01）:20.

（作者單位：四川省金陽縣南瓦九年一貫制學校）

王成祥（1970-），男，漢族，四川金陽人，大專，職稱中教一級，研究方向：思想品德教育教學。