安徽省普通高校體育藝術類課程開設現狀研究

陸俊（上海體育學院 上海 200438）

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安徽省普通高校體育藝術類課程開設現狀研究

陸俊
（上海體育學院 上海 200438）

摘 要：運用文獻資料法、問卷調查法、訪談法和數理統計法，對安徽省普通高校開設體育藝術類課程的教學現狀、師資隊伍、教材和場地器材等情況進行調查，研究表明安徽省普通高校體育藝術類課程開設率高但師資隊伍建設不足以滿足學生的需求，體育藝術類課程教材有限、內容單一，教學場地及器材需要加強建設以滿足學生的需求。

關鍵詞：安徽省 普通高校 體育藝術 現狀

新世紀隨著人們經濟水平的提高和人文精神對體育事業的影響，人們對體育、藝術、娛樂等文化活動的要求越來越高，不但希望體育能夠達到增強體質的作用，還能夠有健心、娛樂的目的；對藝術的要求也更廣泛，不僅熱衷于現有藝術類別，還不斷探索新的藝術領域。在這樣大的環境下，體育與藝術的聯系愈來愈緊密，相互影響，相互滲透，相互融合，催生了一系列具有藝術風格和藝術色彩的體育項目，它包括健美操、啦啦操、花樣滑冰、冰上舞蹈、街舞、體育舞蹈等具有一定藝術表演性質和健身功能的體育運動項目。文章通過全面了解安徽省普通高校體育藝術類課程的開設現狀及教學過程中出現的一些問題，分析影響體育藝術類課程發展的主要因素，以幫助體育藝術類課程在安徽省高校中更好地發展。

1　研究對象與方法

1.1研究對象

從安徽省普通高校中隨機抽取安師大、阜師院、安大、安工程、安理工、池州學院、宿州學院和安財大等8所高校的部分老師和學生為研究對象。

1.2研究方法

1.2.1文獻資料法

在中國知網上以“體育藝術類課程“和”高校“為關鍵詞搜索相關文獻期刊，閱讀整理為該研究提供理論性參考。

1.2.2問卷調查法

根據該研究的需要，設計一份教師問卷和一份學生問卷。發放教師問卷40份，回收有效問卷40份，有效回收率100％；發放學生問卷560份，回收有效問卷534份，有效回收率95.4％。

1.2.3訪談法

在研究過程中，根據問卷及論文的需要，以電話、走訪的形式對部分高校的體育部門的負責人和體育藝術類項目的教師進行訪談，了解體育藝術類課程在其學校的開展現狀及對影響體育藝術類課程開展因素的探討，獲取相關的意見和建議。

1.2.4數理統計法

對所回收的問卷進行分類，應用Excel統計軟件對問卷調查結果所得出的數據進行統計學處理。

2　結果與分析

2.1課程開設項目及教學現狀

調查顯示該課程在高校的開設率很高，所調查的8所高校開設率都達到100％。開設項目的比例分別為健美操100％、體育舞蹈87.5％、啦啦操75％、瑜伽62.5％、街舞50％、花樣跳繩和爵士37.5％、藝術體操25％、輪滑12.5％。

各高校體育課開設時間基本上在大一、大二兩學年，有3所高校是第一學年開設必修課，第二學年開設選修課；另5所學校都是選修課，學生在每學期開始或上個學期末就選好自己的體育課項目，每學期的選修課程項目不能重復。各高校體育藝術類課程每學期上課時間也按不同的周次計算，課時安排基本上在32～36學時之間。但在課程的內容上面，由于體育藝術類課程的特殊性，其教學內容安排比較復雜，考慮的因素較多，學生有時候對于教師的教學內容較失望。就健美操教學來說，有的教師只專心讓學生學習新的動作，很少跟他們講解音樂的剪切制作等過程。體育藝術類課程是一種集多種優勢的體育運動項目，在教學中，要積極地發揮體育藝術類課程的審美、創新等其他功能，最大效度地發揮該課程的教育功能。

2.2師資隊伍情況

衡量一名教師能力的標準之一就是教師的職稱和學歷，它們可以在一定水平上反映出教師的科研能力和訓練能力，在很大程度上反映出教師的教學水平。在對40名相關教師的調查中，職稱上助教有13人，占32.5％；講師有17人，占42.5％；副教授有8人，占20％；教授有2人，占5％。說明安徽省普通高校體育藝術類項目教師的科研能力相對較低，在訪談中了解到學校在給教師評職稱時科研能力占有很大的比例，教師的教學成績也是參考。原因主要是體育藝術類課程是新興體育運動項目，專業教師都比較年輕，有的是剛學畢業的大學生，但他們的學習能力強，經過一段時間的學習和實踐，他們的教學能力及經驗定會有所提高，這樣也有助于科研能力的提高。學歷上沒有專科學歷；本科有12人，占30％；碩士有25人，占62.5％；博士有3人，占7.5％。數據顯示安徽省普通高校體育藝術類課程教師的學歷結構還是相對合理的，學歷代表著教師個人的知識水平，碩士學歷比本科學歷多是因為近年來高校招聘教師的要求越來越高。

2.3 教材使用情況

教材是體育教學過程中不可缺少的一門工具，是學生學習體育藝術類課程的重要輔助資料［1］。體育藝術類課程在我國高校開展時間還不是很長，再加上體育藝術類項目的種類繁多，內容豐富多樣，所以對課程教材的要求也較高。調查顯示，《大學體育與健康》作為大學體育課教材的學校占100％，而針對體育藝術類課程的專業教材很少有學校配備。從這里可以看出，安徽省普通高校體育藝術類課程的教材很單一，不夠全面，而《大學體育與健康》中關于健美操、體育舞蹈、瑜伽等內容的介紹只停留在表面上，所以學生很難更深一步地了解相關學習內容。因此對高校體育藝術類課程教材的建設非常緊迫，這是一個長期且重要的工作。

2.4場地器材設施情況

場地和器材是上好一節體育課的基礎，大多數體育藝術類課程的最佳上課地點是在室內。如健美操課最好要求有木地板、音響、鏡子等，瑜伽課還要求有瑜伽墊和健身球等器材。體育藝術類課程對場地器材的要求較高，在調查中許多教師表示學校的場地一定程度上限制了課程的開展和發展，學生也表示學校場地器材不夠好，降低了他們學習的興趣。調查顯示，58％的學生對現有的學習場地不滿意，33％的學生選擇滿意，還有9％的學生表示對場地要求是無所謂。為了讓體育藝術類課程更好地發展，這就要求校領導要重視場地的建設，多購置器材設備，給教師和學生一個良好的教學和學習環境。

3　結語

師資隊伍以及教材和場地設施等4個方面進行調查研究，得出：藝術類課程開設的項目主要有健美操、體育舞蹈等，這幾類項目普及率高，而其他項目開展得不是太多，可以更多地涉及其他項目，讓學生有更多的選課范圍；教材缺乏且不規范統一，應該多開發并規范教材，制定詳細的教學計劃，合理分配教學的內容和課時；師資隊伍有些不足，應該進一步招聘相關專業性強的教師，提高其對該課程的認知、教學經驗，優化教師的學歷結構，來滿足體育藝術類課程教學的需求；學校針對課程場地和器材的嚴重短缺，需要加緊投資建設和購買，以促進體育藝術類課程的開設和發展。總得來說，要想體育藝術類課程更好更快地在安徽省發展，上述所提出的問題應加以重視并得到解決。

參考文獻

［1］邱建剛.四川省普通高校開設體育藝術類課程現狀分析［J］.成都體育學院學報，2011，37（10）：85-88.

［2］李敏，馬鴻韜.體育藝術基本理論體系構建——“體育藝術”概念辨析［J］.北京體育大學學報，2011（5）：30-35.

［3］崇玉萍.安徽省普通高校藝術類體育課程開設狀況的研究［J］.滁州學院學報，2010，12（1）：118-120.

［4］季華，陳愛霞.促進高校體育藝術類課程教學的研究［J］.衡水學院學報，2010，12（4）：91-94.

［5］楊鈺，楊興權.我國體育學院體育藝術類專業的辦學特征分析［J］南京體育學院學報：社會科學版，2011（2）：96-99.

文章通過選取安徽省8所高校分別從課程的開設和教學現狀、

中圖分類號：G80-32

文獻標識碼：A

文章編號：2095-2813（2016）06（b）-0079-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.17.079