中醫(yī)藥院校校園體育文化構(gòu)建研究

彭利民　徐蒙　張波　許春紅（云南中醫(yī)學(xué)院　云南昆明　650500）

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中醫(yī)藥院校校園體育文化構(gòu)建研究

彭利民徐蒙張波許春紅
（云南中醫(yī)學(xué)院云南昆明650500）

摘 要：高校校園體育文化是校園文化的重要組成部分，是體育課程的延伸和補(bǔ)充，其具有深刻的內(nèi)涵和特征。與其他院校相比，中醫(yī)院校的學(xué)生具備中醫(yī)養(yǎng)生的理念知識(shí)，并結(jié)合傳統(tǒng)保健體育的學(xué)習(xí)，鞏固了養(yǎng)生理念的形成，融合豐富的現(xiàn)代選項(xiàng)課教學(xué)，形成了以傳統(tǒng)保健體育為主，選項(xiàng)體育課為補(bǔ)充的教學(xué)模式。通過提升教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)體育社團(tuán)建設(shè)，提高師資隊(duì)伍的文化修養(yǎng)，擴(kuò)大體育文化宣傳等手段，構(gòu)建出中醫(yī)藥院校獨(dú)具特色的校園體育文化，對(duì)學(xué)生的身心健康、終身鍛煉、健全人格起到了促進(jìn)作用，實(shí)現(xiàn)立德樹人的教育目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：校園體育文化 中醫(yī)藥院校 構(gòu)建

1　校園體育文化的重要意義

1.1營(yíng)造良好的健身氛圍

信息時(shí)代宣傳體育文化可以借助校園網(wǎng)、部門網(wǎng)頁、群信息等形式加強(qiáng)宣傳力度。深挖校代表隊(duì)取得優(yōu)異成績(jī)背后學(xué)生的體育精神并通過校園網(wǎng)、廣播站、校報(bào)等媒體在教職工和學(xué)生廣泛宣傳。引導(dǎo)教師、家長(zhǎng)及社會(huì)提高對(duì)學(xué)校體育的認(rèn)識(shí)，重視和關(guān)心學(xué)生體質(zhì)健康，支持學(xué)校體育活動(dòng)的開展，鼓勵(lì)學(xué)生參與體育鍛煉，形成人人關(guān)心，支持學(xué)校體育工作的良好氛圍。

1.2培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉的意識(shí)

沉淀濃厚的校園體育文化可以誘導(dǎo)在校學(xué)生主動(dòng)參與各層次各類別的體育活動(dòng)和比賽中來，喜歡這項(xiàng)活動(dòng)并享受其中，體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)帶來的運(yùn)動(dòng)快感和獨(dú)有的精神魔力。享受體育并長(zhǎng)期堅(jiān)持使學(xué)生喜歡上體育各種組織類型的活動(dòng)，并能掌握1～2項(xiàng)終身受益的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，形成終身鍛煉的體育意識(shí)。體育活動(dòng)也可以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提升對(duì)外部環(huán)境的適應(yīng)能力，欣賞精彩的體育表演和體育賽事能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)美的追求和向往，領(lǐng)悟其價(jià)值和樂趣，為學(xué)生終身鍛煉意識(shí)打下基礎(chǔ)。

1.3塑造健全的人格

學(xué)生在參與校園體育活動(dòng)中，體育活動(dòng)起源于游戲，體育比賽必須遵守游戲規(guī)則，規(guī)則意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)教育培養(yǎng)了學(xué)生任勞任怨、團(tuán)結(jié)互助、勇于拼搏、熱心奉獻(xiàn)的精神，同時(shí)在競(jìng)賽比賽中要誠信守信，公平公正、遵守法則的優(yōu)秀道德情操，校園體育文化就是體育活動(dòng)和比賽中展示出絕佳的精神面貌和崇高的道德情操，內(nèi)化于心，外化于形。

1.4促進(jìn)精神文明建設(shè)

體育興則國(guó)興，體育強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，體育運(yùn)動(dòng)展現(xiàn)出國(guó)人的“精、氣、神”。體育運(yùn)動(dòng)與精神文明建設(shè)也是息息相關(guān)的，體育運(yùn)動(dòng)提倡“友誼第一，比賽第二”，以及“為國(guó)爭(zhēng)光、無私奉獻(xiàn)、科學(xué)求實(shí)、遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏”的體育精神，這在一定程度上可提高人的素質(zhì)，提振社會(huì)風(fēng)氣，促進(jìn)精神文明建設(shè)物［2］。

1.5創(chuàng)建和諧校園

校園陽光體育系列活動(dòng)的開展，使廣大師生切身體會(huì)到“一個(gè)人擁有健康的身體才能擁有一切，自己熱忠于鍛煉就是熱愛生命的體現(xiàn)”，進(jìn)一步培養(yǎng)了師生終身鍛煉的意識(shí)和樹立了全民參與體育運(yùn)動(dòng)，天天鍛煉一小時(shí)的信念。有力地促進(jìn)學(xué)校體育工作開展的實(shí)效性，提升了學(xué)生身體和心理健康發(fā)展的有效性，為構(gòu)建和諧校園打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。蓬勃開展“陽光體育活動(dòng)”，與強(qiáng)化學(xué)校體育課程建設(shè)、提高德育教育工作實(shí)效性，促進(jìn)和諧校園等緊密結(jié)合，讓全體學(xué)生走向操場(chǎng)，走進(jìn)大自然，走到太陽底下，培養(yǎng)學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)，熱愛和平，養(yǎng)成學(xué)生積極主動(dòng)的體育鍛煉習(xí)慣，確保在校學(xué)生每天一小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間和豐富的文化藝術(shù)活動(dòng)。

2　中醫(yī)院校校園體育文化的特征

2.1傳統(tǒng)保健養(yǎng)生理念的形成

中醫(yī)理論基礎(chǔ)的陰陽是宇宙萬物變化的總規(guī)律，陰陽學(xué)說是古人用于認(rèn)識(shí)宇宙萬物的世界觀和方法論，陰陽平衡是傳統(tǒng)保健的指導(dǎo)思想和采用保健手段、方法的理念基礎(chǔ)，調(diào)和陰陽是傳統(tǒng)保健體育保健法的重要法則。傳統(tǒng)保健體育把人的生命活動(dòng)所表現(xiàn)出來的復(fù)雜事物和現(xiàn)象，按五行的特征用分析、歸類、推演絡(luò)繹的方法進(jìn)行分類。根據(jù)觀察分析，中醫(yī)和傳統(tǒng)保健體育不僅把對(duì)人體健康有影響的自然界季節(jié)、氣候、方位、味道、顏色以及生物的生死變化等現(xiàn)象歸屬于五行，而且把人體臟腑、五官、形體、情態(tài)、聲音行也分別屬于五行［3］。中醫(yī)院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的過程中逐漸掌握了中醫(yī)養(yǎng)生的理念知識(shí)，結(jié)合傳統(tǒng)保健體育的學(xué)習(xí)，更加鞏固了養(yǎng)生理念的形成。

2.2現(xiàn)代體育與傳統(tǒng)保健體育相融合

現(xiàn)代體育更多的體現(xiàn)出競(jìng)爭(zhēng)和激勵(lì)，無倫是中國(guó)女排獲得“五連冠”的偉大創(chuàng)舉，還是李那澳網(wǎng)、法網(wǎng)大滿貫的突出表現(xiàn)，都激勵(lì)廣大青年學(xué)生的愛國(guó)熱情和實(shí)現(xiàn)中華民族的“強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”，學(xué)校籃球、排球、足球比賽時(shí)場(chǎng)上隊(duì)員的拼搏精神會(huì)打動(dòng)周圍觀戰(zhàn)的學(xué)生自覺地參與體育活動(dòng)。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生勇于克服困難、挑戰(zhàn)自我、超越自我的精神品質(zhì)。而傳統(tǒng)保健體育更多體現(xiàn)在養(yǎng)生和人文價(jià)值，通過適度的傳統(tǒng)保健體育課的鍛煉有助于調(diào)節(jié)學(xué)生的心理，減輕學(xué)習(xí)壓力，釋放不良情緒，舒緩緊張的神經(jīng)，使人心情愉快，滿足學(xué)生的精神文化生活需求，也鑄就學(xué)生的文化品格，展現(xiàn)強(qiáng)健的體魄，良好的心態(tài)和文明的言行［4］。

3　中醫(yī)院校校園體育文化建設(shè)的策略

3.1提升教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化選項(xiàng)課門類

體育教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式和組織形式，同時(shí)課程設(shè)置體育出時(shí)代性和娛樂性，充分考慮學(xué)生的興趣愛好和生理特點(diǎn)，并保證一定的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，提高學(xué)生心肺功能的鍛煉。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)鍛煉，增強(qiáng)體育教學(xué)的吸引力、特色性和實(shí)效性。優(yōu)化選項(xiàng)課門類，在開展各類選項(xiàng)課的同時(shí)，優(yōu)化出幾門有中醫(yī)文化特色的體育選項(xiàng)課，如易筋經(jīng)、八段錦、五禽戲等，學(xué)習(xí)結(jié)束前可組織班級(jí)比賽，并成為歷年的傳統(tǒng)項(xiàng)目。長(zhǎng)此以往的實(shí)踐傳承與文化沉淀，凝練出中醫(yī)藥校獨(dú)特的傳統(tǒng)保健體育文化特色。

3.2豐富課外體育活動(dòng)，擴(kuò)大體育社團(tuán)

在學(xué)生課外活動(dòng)中，以學(xué)院武術(shù)代表隊(duì)為引領(lǐng)，發(fā)揮學(xué)生體育社團(tuán)作用和學(xué)生體育俱樂部，將體育課與課外體育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，開展各種形式的課外體育活動(dòng)。如班級(jí)晨練太極拳、導(dǎo)引保健功，傍晚練習(xí)長(zhǎng)拳、雙節(jié)棍等。學(xué)校體育代表隊(duì)在校園體育文化中起著不可替代的作用，如中醫(yī)院校的武術(shù)代表隊(duì)、象棋圍棋代表隊(duì)，這些傳統(tǒng)特色的運(yùn)動(dòng)隊(duì)可以起到凝聚人心，提高學(xué)校對(duì)外的知名度，提倡文明舉止和道德風(fēng)尚的重要作用。

3.3加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高文學(xué)修養(yǎng)

要采取多種措施手段、通過培養(yǎng)和培訓(xùn)體育教師和體育工作人員，想方設(shè)法提高他們的學(xué)位學(xué)歷層次、專業(yè)素質(zhì)、文化素養(yǎng)，并加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，提高體育教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，發(fā)揮體育的育人作用。文化水平和道德品質(zhì)高的體育教師其行為舉止、談吐優(yōu)雅，在體育教學(xué)中能給學(xué)生潛移默化的心理暗示，使學(xué)生精神振奮，情緒高漲，做到愉快地學(xué)習(xí)。提高教師文化素養(yǎng)是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要任務(wù)。重視教師隊(duì)伍建設(shè)，通過多種途徑，提升教師文化素養(yǎng)［5］。

3.4體育物質(zhì)文化和精神文化建設(shè)

中醫(yī)院校體育建筑設(shè)施、體育雕塑等可結(jié)合中醫(yī)的養(yǎng)生理念來建設(shè)，如道家的太極圖、漢代的五禽戲、馬王堆的導(dǎo)引術(shù)等圖像或雕塑。這本身就是一種文化現(xiàn)象，它反映了一所學(xué)校文化教育的內(nèi)涵和底蘊(yùn)，也反映出中醫(yī)院校傳統(tǒng)保健體育的健身理念，是體育精神文化的載體，體現(xiàn)出人的情操、意志、價(jià)值觀念等文化需求，對(duì)人起著潛移默化的陶冶作用。通過中醫(yī)院校校園體育文化活動(dòng)的開展，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到身心健康發(fā)展是人生的第一財(cái)富，是現(xiàn)代人的精神生活條件，深刻理解學(xué)校體育在促進(jìn)人的全面發(fā)展中的作用。

3.5加強(qiáng)校園體育文化的宣傳

要充分利用學(xué)校的櫥窗、廣播、校園網(wǎng)、校報(bào)等媒體，加大對(duì)將要舉行的國(guó)際國(guó)內(nèi)賽事的宣傳和報(bào)導(dǎo)，同時(shí)普及體育科學(xué)知識(shí)，宣傳介紹體育鍛煉的好處、方法和原則。在重大賽事期間結(jié)合學(xué)校校園體育項(xiàng)目設(shè)置比賽內(nèi)容，如足球世界杯期間可舉辦學(xué)生的“十一人制”或“五人制”比賽，通過各種方式拋起一陣陣校園體育鍛煉的浪潮。

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中圖分類號(hào)：G807.4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：2095-2813（2016）05（a）-0091-02

DOI：10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.13.091