“踢”進課堂—談足球教學進入中小學課堂的構想

姚 杰

（廣東中山三鄉鎮雍陌小學，廣東 中山 528463）

“踢”進課堂—談足球教學進入中小學課堂的構想

姚 杰

（廣東中山三鄉鎮雍陌小學，廣東 中山 528463）

隨著人們對中小學足球教學活動開展的價值和作用認知日益成熟，推進各個中小學課堂開展足球教學已經成為教學活動的發展方向和重要趨勢。要實現足球教學與中小學課堂的有效融合，就必須探究其具體的教學融入思路。文章從足球教學進中小學課堂的背景分析入手，結合中小學足球教學開展的具體要求，探究足球教學進入中小學課堂的具體實施策略。

“踢”進課堂；足球教學；中小學課堂；具體構想

足球運動以其豐富的趣味性和形式上的多樣性，在整個教學活動中，極受學生歡迎。通過開展足球運動教學，能夠讓學生實現體能和精神上的一致性提升。隨著現代體育運動不斷發展，在中小學教學過程中，開展足球教學的作用和價值也日益突出。而想要讓足球“踢”進課堂，就需要重新構造教學模式，實現教學突破與革新。

1 足球教學進中小學課堂的背景分析

足球教學是以普及和推廣足球體育運動為核心內容的體育運動，隨著足球教學理念不斷成熟，如今整個足球教學已經涵蓋了從小學到大學的全階段，之所以要將這一元素引入中小學教學活動中，正是當前中小學人才培養的重要要求。

1.1 足球教學對中小學學生成長的作用和價值日益突出

相關實踐表明，通過系統化開展足球教學，能夠引導學生形成積極主動的體育鍛煉習慣，同時讓學生在這一過程中鍛造健康體質。可以說，在中小學課堂中，開展足球教學活動對學生成長有著重要作用和價值。正是開展足球教學對中小學學生成長的重要作用和積極影響決定了我們必須將足球教學融入到整個中小學教學體系中［1］。

1.2 當前中小學學生缺乏參與體育活動的積極性，亟待融入新元素

在中小學教學活動開展過程中，學生的學習興趣直接影響到其學習積極性，當學生認為這一教學活動有樂趣及內涵時，才會參與其中。而想要時刻保持學生參與體育運動的積極性，就需要及時創新和完善教學活動，通過豐富教學內容實現理想的教學效果。但是當前在中小學體育教學過程中，無論是教學內容，還是教學元素及應用方法都較為陳舊，這就大大影響和制約了學生參與體育活動的積極性和主動性。而足球運動在開展過程中，不僅能有效提升學生的身體素質，同時其直接對抗性和豐富的趣味性，就使得很多學生愿意參與其中，由此可見，將足球教學融入到中小學課堂中，必然能夠有效激發學生的參與興趣。

1.3 當前中小學學生體質狀況較差，需要培養體育意識

從長遠角度看，教學的目的不只是知識灌輸和技能上的培養，其核心目標在與通過開展教學活動培養學生逐漸形成教學所需要的意識和習慣。對于學生來說，健康習慣的培養和積極意識的形成是影響其人生成長的重要因素。但是從目前很多中小學的現狀看，學生過多關心片面的考試成績，不僅缺乏積極參與體育鍛煉的意識，同時也缺乏注重身體健康的習慣，而這將對學生終身成長造成較差影響。通過對當前中小學身體體質狀況進行調查統計，可以看到肥胖現象已經日益呈現“少齡化”，因此借助合適教學活動的有效開展，讓學生感受到體育運動的樂趣，在具體參與過程中形成習慣以提高體質就極為必要。

2 中小學足球教學開展的具體要求分析

在中小學教學活動開展過程中，融入足球運動元素，不僅能夠有效豐富體育教學的內容，同時也能夠幫助學生形成積極主動的體育鍛煉意識，進而引導學生在提高體質的同時，形成必要的體育健身習慣。而想要有效發揮足球教學的價值，就需要做到：

2.1 以學生基本素質為基礎，注重教學量的把控

實施足球教學時，必須認識到整個教學活動的核心是基本素質的培養。培養學生的基礎素質主要指的是培養學生的跑步、跳躍等各種素質能力。這些能力，既能幫助學生有效參與整個足球活動，同時這也是學生基礎素質培養的重要要求。當然，在足球教學中，還要注重對教學量的合理把控，要制定適度的訓練計劃［2］。

2.2 以學生全面成長為核心，注重學生身心健康教育

對中小學學生來說，開展足球教學活動，不僅符合學生的學習興趣，也能夠讓學生在學習知識技能的同時，養成積極健康的鍛煉習慣和健康體質。因此在整個足球教學中，老師要充分注重對教學元素的把控，既要讓學生在參與足球運動學習過程中，形成健康體質，同時也要培養學生形成良好的心態。與很多體育運動所不同的是，足球運動是一項對抗性較強的運動，學生在參與足球運動的過程中，需要直接面對挑戰和對抗，這正是培養學生形成不畏困難的強大精神內涵的重要要求。

3 足球教學進入中小學課堂的具體實施策略分析

所謂“踢”進課堂，就是從足球教學的趣味性視角入手，結合調動學生參與積極性，通過開展一系列中小學足球輔助教學訓練活動，從而實現足球教學進課堂的理想效果。因此，在足球教學進入中小學課堂時，應該充分做到：

3.1 完善學生基本功培養思路的有效實施

在足球教學活動開展過程中，想要實現理想的教學效果，就必須認識到基本功培養對整個教學活動效果的作用和價值。基本功的掌握狀況對足球運動有著重要影響，學生只有掌握了扎實的基本功，才能以較好的狀態參與到整個運動過程中，比如運球、傳球、過人等，這些基本功的學習狀況，直接影響到學生足球運動學習的效果和質量。因此，在足球教學課堂中，要充分注重培養學生對基本功的學習、掌握及應用。

3.2 系統化融入游戲和趣味等要素，增進足球教學樂趣

對足球教學活動來說，其本身做為一項內容豐富、形式多樣的體育運動，對學生有較高的吸引力。而對于中小學教學活動來說，在該年齡段的學生，無論是其年齡，還是其學習特點都決定了在開展教學活動時，必須以調動學生參與為目標，注重多樣教學元素的融入。比如在足球教學活動中，可以開展趣味足球賽、顛球比賽等等，這些都是豐富足球教學形式，優化課堂教學氛圍的重要舉措，通過積極培養學生參與足球運動的興趣，實現中小學足球教學的理想效果。足球“踢”進課堂，其關鍵就是營造學生愿意踢球、積極踢球的良好氛圍，通過提升課堂活力，實現整個足球教學的最佳效果［3］。

3.3 優化教學評價方式，實施動態教學評估

客觀的講，以往體育教學活動中，之所以很難實現理想價值，問題的關鍵在于教學評價和考核機制較片面。對于體育教學活動來說，其并非普通的教學學科，關注的焦點和重點應該放在學生健康上，并不是客觀片面的成績。在中小學足球教學活動開展過程中，就需要對教學評估方式進行創新完善。通過實施動態評估法，對學生的學習狀況進行系統化關注。同時在整個教學活動開展過程中，要盡可能將基礎素質測試與足球教學訓練體系融合，以實現理想效果。

4 結語

足球運動是當今最有吸引力的體育運動項目。通過開展足球運動教學，不僅能夠有效提升學生的身體素質，同時也能培養學生形成積極、樂觀的精神。因此，結合當前中小學學生的成長特點和培養要求，就需要完善將足球運動融入中小學教學機制之中的研究。將足球教學融入中小學課堂，需要創新教學理念，探究適合中小學階段特點的教學思路。

［1］ 俞宏躍.對小學足球教學內容設置的研究［J］.科學時代,2012,9：123-127.

［2］ 孫文明.中學足球教學與訓練的思考［J］.成功（教育版）,2013,24:38-41.

［3］ 陸曉東.淺談小學足球游戲教學的有效實施［J］.時代教育,2014,9：112-117.

［4］ 高長旭.淺談足球游戲在足球教學中的作用及運用［J］.速讀（中旬）,2015,10：138-142.

"Kicking"in the Classroom--the idea of football teaching entering in the primary and secondary school classroom

YAO Jie
(Yongmo primary school of Sanxiang Town of Zhongshan,Zhongshan 528463,Guangdong,China)

姚杰（1979-），廣東湛江人，本科，研究方向：體育課堂教學。