寧夏大學開設休閑體育專業的分析與思考

蘇欣

（寧夏大學體育學院 寧夏銀川 750021）

寧夏大學開設休閑體育專業的分析與思考

蘇欣

（寧夏大學體育學院 寧夏銀川 750021）

經濟的飛速發展助推休閑時代的來臨，休閑體育逐漸走進人們的生活，成為不可或缺的一部分。休閑體育專業將會培養大量休閑體育運營管理人才來滿足社會的需要。該文采用文獻資料法、邏輯分析法，闡述了高校開設休閑體育專業的背景，對我國休閑體育專業開設的現狀進行了分析，以及寧夏大學開設休閑體育專業的必要性和可行性。并為寧夏大學開設休閑體育專業提出了幾點建議。

休閑體育 休閑體育專業 寧夏大學

休閑體育是指人們在可自由支配時間里，自愿參與、自主選擇，以滿足個體健康需求與個性發展為目的的身體活動方式。隨著在國民經濟和人民生活水平的增長和提高，休閑體育將逐漸成為人們生活所必需的部分。

1 高校開設休閑體育專業的背景

1.1 國際背景

很多發達國家都有體育健康休閑學院或者類似的學院。美國有幾百所大學開設了“體育休閑和娛樂”系科；英國一百多所高等院校開設了體育休閑相關專業；澳大利亞在休閑體育領域的發展處于領先。近年來，世界范圍內高等院校已經加快了開設休閑體育和娛樂專業的步伐。

1.2 國內背景

1.2.1 我國社會經濟的快速發展

從國際發展形勢來看，人均GDP達到3000～5000美元，將會是消費結構向發展型、享受型升級的時期。據國家統計局統計數據顯示，2008年起人均達3266.8美元，已超過3000美元的標準。由此可見，我國基本已經算是有享受型升級的時期。

1.2.2 閑暇時間的增多

從2007年國家長假制度改革后，我國城市職工每年各種假期總量為115天。人們余暇時間增多后，會考慮如何運用假期時間安排健康向上的休閑內容，以滿足身心需求。

1.2.3 生活理念和生活方式的轉變

在人民生活水平和經濟水平的提高下，我國居民的生活方式逐步走向多元、開放，消費結構已由生存消費轉向發展型消費，人們的健身意識不斷提高，開始注重身體健康、充實生活。

1.2.4 國民體質和疾病的困擾

在現代社會激烈的競爭、緊張的工作環境下，“文明病”應運而來。休閑體育既能緩解神經壓力，也能調節人體攝入物質與能量的失衡問題。休閑體育專業人才的數量與休閑體育消費市場的需求相比，休閑體育專業人才相當匱乏。

2 我國高校開設休閑體育專業的現狀分析

2.1 開設休閑體育專業的學校數量少

休閑體育是一門全新的學科，直至2007年，“休閑體育”本科專業才作為目錄外專業列出。2007年開始，陸續有武漢體育學院、廣州體育學院、首都體育學院、上海體育學院、沈陽體育學院、西安體育學院、山東體育學院、杭州師范大學、湖北大學等30所院校開設了休閑體育專業.

2.2 與國外相比差距大

據相關資料顯示，美國、加拿大共有381所大學或學院開設了娛樂與休閑服務專業或相關方向。對美國開設休閑方向的院校層次細分，博士層次20所，碩士層次31所，本科層次124所。英國有近120所高等院校開設了體育休閑相關專業。與國外相比，我國培養此類人才的學校在數量上和質量上都明顯落后，現開設的幾所院校層次都在本科及以下，無此類專業的碩、博士高層次人才。

3 寧夏大學開設休閑體育專業的必要性

3.1 開設休閑體育專業是寧夏大學深化高等體育教育改革的需要

寧夏大學是寧夏回族自治區人民政府與教育部共建的綜合性大學，國家“211工程”重點建設高校。寧夏大學體育學院現有體育教育、社會體育、運動訓練3個本科專業。主要以培養體育師資、社會體育指導和社會體育工作者為主。寧夏地區目前還沒有高校開設休閑體育專業，高等教育的專業設置和人才培養要以社會需要與市場需求為導向，這樣高等教育的良性循環才會形成。

3.2 寧夏大學開設休閑體育專業是我國及寧夏地區休閑體育產業發展的需要

近年來，寧夏地區的經濟正在飛速發展，休閑產業以它獨特的魅力成為寧夏乃至全國迅速發展的朝陽產業。在快速發展的休閑體育產業市場的推動下，休閑及休閑體育人才的需求量不斷增加。

4 寧夏大學開設休閑體育專業的可行性

4.1 學科建設

寧夏大學設有24個學院。現有76個本科專業，5個一級博士學位授權點，27個二級學科博士點，26個一級碩士學位授權點，160個二級學科碩士點和8個專業碩士學位授權點。休閑體育專業人才的培養包括體育學科知識、管理學、經濟學、教育學等學科知識，寧夏大學現有的專業，已基本具備了開設休閑體育專業提供多學科支撐的基本條件。

4.2 師資隊伍

體育是一門綜合性學科，需要多學科的師資隊伍進行支撐，寧夏大學現有24個學院，覆蓋了與休閑體育專業相關的所有知識領域，彌補了體育院校學科師資力量相對薄弱的劣勢。

4.3 場館條件

寧夏大學現有標準田徑場3塊，標準足球場3塊，體操館1個，室內塑膠跑廊1條；健身房4間，有籃球、排球場地50余塊，網球場地8塊，室外羽毛球場地2塊，乒乓球館一個，體育館一座，訓練教學場地面積約61315 m2，室外乒乓球臺11個，花炮場地1塊，門球場地1塊，健身路徑4塊，共有健身器械66個。體育設施基本能滿足教學、課外體育鍛煉、群體競賽、專項運動訓練、校運會和學生體質測試等方面的需要。

從以上4點可以看出寧夏大學開設休閑體育專業，學科條件方面具有較強的優勢。但從硬、軟件條件來看存在著不足，但是可以通過進行校內外資源互補來達到最優化。由此來看，寧夏大學具有開設休閑體育專業的現實性和可行性。

5 寧夏大學開設休閑體育專業時的幾點建議

5.1 借鑒和學習國外和東部地區高校的辦學經驗

國外一些高校20年前就開設了休閑體育專業，我國2007年才開始開設休閑體育專業，而且在專業師資和教學設備上都無法和國外高校相比。因此應該積極學習和借鑒國外辦學經驗，取其精華，探索出具有中國高校特色的休閑體育教育專業。

5.2 優化課程結構

雖然休閑體育是一個新興專業，但仍是體育學門類中的一個專業類別，因此，大部分體育專業現有的課程也會出現在休閑體育專業課程體系之中。同時也需要對休閑體育專業課程進行重組、整合、分解，來應對社會和市場的變化和需求。

5.3 課程要求與課程大綱的創新

教學最基本的指導文件是課程要求與課程大綱。課程要求與課程大綱要實現為專業所有、為專業所用的目的。也就是說，課程要求要以休閑體育專業為具體導向，課程大綱的內容和知識體系要符合休閑體育專業人才培養的需要。

5.4 教學與實踐相結合，培養應用型人才

休閑體育專業的開設是為了社會的需求，形成高等教育良性循環。培養的休閑體育專業人才要想很好地服務于社會、企業、休閑服務行業，就必須要突出專業的社會性、市場性和實踐性。現在國內招收體閑體育專業的院校的目標定位都是“高級應用型人才”。要想培養出“高級應用型人才”，就應該把教學實踐環節貫穿于整個專業教學中，同時與社會用人部分加強聯系，建立校內外實習和社會實踐基地。

6 結語

隨著休閑體育產業的蓬勃發展，社會對于休閑體育專業人才的需求在不斷增加。當前既是高校專業建設的重要契機，也是對休閑體育專業人才培養者的挑戰。借鑒國內外先進的辦學經驗，創新休閑體育專業課程體系，做到教學實踐緊密結合，如何培養出具備實際操作能力的休閑體育專門管理人才是高校在開設休閑體育專業時應該考慮的問題。該文就寧夏大學開設休閑體育專業的必要性和可行性做了初步探討，希望為寧夏大學休閑體育專業的開設研究起到拋磚引玉的作用。

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2095-2813（2016）10（a）-0124-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.28.124