普通高校網球教學改革創新的必要性及策略探究①

夏曉盼

（四川大學體育學院 四川成都 610000）

普通高校網球教學改革創新的必要性及策略探究①

夏曉盼

（四川大學體育學院 四川成都 610000）

隨著我國社會經濟增長和居民生活水平不斷提高，健身成為人們追求的時尚生活方式及日常生活的重要部分。國務院辦公廳日前印發《關于強化學校體育促進學生身心健康全面發展的意見》（以下簡稱《意見》），就進一步深化學校體育改革促進學生身心健康全面發展作出全面部署。我國高校教育把學生的全面發展作為教學目標，網球運動作為集高雅和時尚并存的運動模式，在世界范圍內，是僅次于足球運動的第二大最具影響運動項目。作為高校體育教學中喜聞樂見的教學課程，在《意見》的背景基礎上，對當前高校網球教學改革創新的必要性、現狀及改革策略進行探討，對推進網球體育課程建設具有重大意義。

普通高校 網球教學 改革創新 必要性 策略

強化體育課教學是十八大三中全會的戰略要求，現階段，大多數高校學生的身體素質普遍呈下降趨勢，為了改善這一問題，各大高校不斷加強學生體育鍛煉。在我國體育事業蓬勃發展的背景下，網球運動取得非凡的成就，受到學生們的高度青睞。但經相關調查顯示［1］，高校網球教學還有很大不足，因此，高校網球教學應采取不斷創新的教學方式進行教學，使網球在高校的教學中更好地發揮作用。

1　網球創新教學的必要性

我國體育事業不斷進步，網球運動也越來越受到大多數人的歡迎和青睞，在高校的選修課里，大多數學生選擇網球作為自己鍛煉身體的方式，同時網球這一運動項目對于運動員要求較低，所以，網球在高校中的發展規模也越來越大，這也為我國網球項目發展提供了保障。但作為在高校剛剛起步的網球教學發展還有大量問題存在。網球教學在高校推廣起步比較晚，各方面的教學設施落后，教師教學內容跟不上時代發展潮流。教學方式和方法還是以傳統注入式教學為主，教師首先進行示范，將技術技巧講解給學生，自己做出標準動作，然后學生模仿老師的示范動作要領，反復練習，提高熟練度，這一方法在一定程度上對學生的主動性和獨立性造成影響，也很難提高網球教學質量，給整個教學效果提升造成嚴重影響。教學模式單一，學生沒有興趣，學生實踐性不高，基于以上的網球發展現狀，網球創新教學在高校課堂上的科學合理應用是一個巨大的挑戰。

2　網球創新教學在高校發展現狀

2.1課程安排少，內容有限

當前高校網球教學都是選修課的形式存在，主要是對高校低年級學生教學，但是低年級的任務主要是學習，課程多，使得網球課程安排上較少，導致了有限的教學內容，學生在網球技術技巧上的訓練無法很好地實現，對一些網球運動沒有基礎的學生，選修課短短幾十個課時是完全不夠的，也無法掌握網球技術技巧的要領。對于單打和雙打的戰術和基本的裁判知識更是不甚了了。如果遇到不好的天氣、老師身體狀況不好等情況，授課時間就會縮短，也使教師在更短的時間完成技術技巧加大了難度，對于學生掌握要領帶來了不便。綜上所述，課程安排較少，不僅影響了學生的學習效果，也影響到了網球課程教學質量。

2.2網球教學安全度欠缺

教師在教學技術上重視掌握學習網球擊球的技巧動作，但是在實際教學實踐過程中，教師忽視移動式擊球教學，導致了學生們在原地擊球和移動擊球有很大差距，造成了教學質量提高不上去。同時基于網球的運動量來說，是比較大的，對于學生平衡能力和柔韌度要求較高，平時訓練中，一個不小心就有可能造成抽筋、肌肉拉傷等情況出現，那么，對于網球教師和高校安全意識的提高是必要的，做好課前準備工作，對于學生突發的狀況，可以及時采取應對措施，保證學生的安全。但是，因高校老師安全教學意識差，而造成學生在上課過程中出現突發疾病的情況是很常見的，這也對高校網球課的發展帶來了不便。

2.3大班式教學，教學目標難以實現

網球以新面貌出現在高校的教學中，受到很多學生的青睞，學生們對這一門課程充滿了好奇心，使得選擇這門課程的人數過多，大多數高校教學也都是采用大班式教學，上課人數多達50人以上，又受到場地限制，問題也越來越凸顯，對教師教學和學生學習產生了很大壓力，教師在上課過程中無法顧及到每一個學生的學習情況，導致教學課堂秩序很亂，學生注意力也會受到影響，由于人數過多，限制學生的訓練時間，也無法使每個學生技術要領得的學習到有效的指導，最終導致學生積極性下降，失去了對網球課程的熱情，最終導致了教學質量問題越發嚴重。

3　高校網球教學改革創新策略

3.1科學安排教學時間，保障學生安全

順應時代課改的發展要求，提高高校網球教學的教學質量和效率，改變傳統的教學模式，加強網球教學的創新發展。高校網球教學應全面，不但要重視學生學習效果，還要對學生平時上課學習情況和出勤加強管理，在有限的課時安排上提高教學質量。科學合理地安排科目教學，以保障學生安全為前提，并做出全面教學分析，全面化標準發展。對學生進行安全教育，培養學生安全意識和自我保護能力，提高學生的傷害應急處置和救護能力。課前選擇趣味性和項目針對性相結合的游戲方式，提高學生熱身積極性也保證學生安全問題。例如，青島理工大學在擊球訓練課程中，首先讓學生慢跑400m，然后讓學生做腰部動作，輕度跳躍式的雙肩擺動練習，避免學生在訓練過程中出現突發安全事件。

3.2改變教學方法，使其豐富化

隨著新課改的不斷發展，一些傳統教學方法方式已經不能跟上發展的要求，那么需要對教學方法不斷創新，保證學生課堂主導地位。教師可以在教學實踐中，采用情感式教學，根據學生不同情感制定教學方案，這樣不僅能夠提高學生學習興趣，還讓學生積極主動參與到教學實踐中。比如，山東大學網球教師，在教學過程中，對于擊球技巧積極性比較高的學生，根據學生自身學習興趣，增加一些擊球技巧其他方面訓練項目，對于興趣不高的學生，及時進行溝通，了解學生的情況，然后讓其做一些自己喜歡的技巧練習。另外，在教學環境不能滿足上課需要的時候，采用多媒體教學，讓學生主動去學習，提高積極性。例如中央民族大學，在網球教學中，播放某一比賽中擊球技巧的精彩片段，對精彩接球動作，并進行定位，將其做成圖片，然后一一講解動作要領，讓學生充分了解技巧知識，不僅讓學生學到了東西，還提高了學生們的學習興趣。順應新課改的教學理念，為網球教學提供保障。

3.3激發學生積極性，樹立正確的網球理念

興趣是做任何事情的基礎，但是對網球技術理解程度是網球教學的關鍵，如果對網球的技巧知識有一個正確的理解，那么網球的學習就會有非常大的進步，通過教師的不斷糾正和講解，學生們自然會接受網球的理念。有了正確理念，學生興趣就會大幅度提高，老師就可以找到一些方法，提高課堂氛圍，改變枯燥的教學方法。例如上海大學在教學實踐中，課前將學生分成兩人一組進行比賽，在教學場地放置一些障礙物，讓兩個學生一個接球一個發球移動式練習。并躲過障礙物，用時間最少的獲勝。不僅提高了學生學習興趣，還鍛煉了學生接發球能，同時也為學生在訓練之前做好了安全熱身，提高了學生競爭意識，也為學生學習網球技巧提供了全方位的幫助。

4　結語

高校開設網球教學課程，不僅對學生的身心健康提供了保障，還培養了學生正確的體育理念和鍛煉身體的良好習慣。加強高校體育教學事業發展，教師應改變傳統枯燥的教學理念并結合學生積極性，勇于創新，不斷豐富自己，結合學生課堂反應以及教學效果，找出相應的解決措施，這樣才能更好地發展高校網球課程教學。

［1］朱征宇，陳德志.廣州地區普通高校網球課程教學的探究［J］.廣州體育學院學報，2008，28（6）：107-109，114.

［2］劉朝輝.高校網球教學理念的轉變與實證研究［J］.四川體育科學，2012（3）：105-107.

［3］聶丹.高校網球專修課與選修課教學方法的比較研究［J］.廣州體育學院學報，2013，33（3）：120-123.

G8

A

2095-2813（2016）09（c）-0022-02

，10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.27.022

夏曉盼（1991—），女，河南洛陽人，碩士在讀，研究方向：網球教學與研究。