試論排球運動正能量

趙鵬威（蘇州大學體育學院，江蘇 蘇州 215000）

試論排球運動正能量

趙鵬威
（蘇州大學體育學院，江蘇 蘇州 215000）

1 排球運動促進人的和諧發展

排球運動作為我國3大球項目之一，有其他集體類項目所共有的特點：（1）球在空中飛行是其比較顯著的一個特點，所以排球運動前期又有一個很形象的名稱——“空中飛球”。根據項群理論，排球運動同羽毛球、網球、乒乓球同屬于隔網對抗類項目，比賽中雙方人數對等地站在球網兩邊，不設時間限制。但排球運動又是為數不多的全身各個部位可以擊球的項目，球可以觸及到身體的任何部位，不過要受到擊球次數的限制。（2）排球運動技術要求全面、精細，集大球的健身性和小球的觀賞性于一身，從而形成了自己的特色。對排球運動項目特點的研究有助于我們對其本質規律的認識，也正是基于以上特點，排球運動過程中所體現出的精神和文化對人類乃至整個社會的全面和諧發展起到了不可替代的作用。

2 排球運動傳遞正能量

排球運動是一項由集體協作進行，比賽過程激烈而有序，隊伍雙方機會均等，體現人文關懷，并給人以美的享受的運動。它體現出的文化內涵與當今社會的主流價值觀相吻合，充滿了正能量。

排球運動中的正能量能夠凈化社會風氣，引導正確的價值取向；形成團結合作、無私奉獻的良好品德；提高審美水平，充實人們的精神世界，為其在社會實踐活動中發揮自身價值，推動和諧社會的健康發展創造有利條件。體育是“世界通用語言”，亦是國家交流的重要工具，大松博文來華指導中國女排，郎平遠赴意大利、美國執教，加快了我國人才國際化進程。觀看排球比賽有別于電影院觀看電影、音樂會欣賞音樂，它除了娛樂放松，更能激勵人心。2015年女排世界杯比賽，中國女排最后一役客場戰勝日本勇奪冠軍，現場及屏幕前的觀眾看到女排姑娘們攜手登上最高領獎臺，手捧獎杯，面向五星紅旗高唱國歌的場景無不動容落淚，民族自豪感油然而生，這本身是一次很好的愛國主義教育。

2.1 頑強拼搏的女排精神傳遞正能量

“女排精神”是排球運動正能量的重要組成部分。20世紀80年代中國女排進入鼎盛時期，士氣高漲，勇奪“五連冠”，完美地詮釋了頑強拼搏、團結奮斗、無私奉獻、為國爭光的中華體育精神。一時間，社會各界掀起了學習女排精神的熱潮。女排精神成為整個民族銳意進取、昂首前進的精神動力，激勵著各行各業不同勞動者為早日實現“中國夢”貢獻著自己的力量。報告文學《中國姑娘》中描述陳招娣主動向袁偉民請求加練的“苦練”一文還被選入小學語文課本，成為學生學習的榜樣。從“五連冠”，到2003年重奪“世界杯”冠軍，2004年雅典奧運會的大逆轉，再到2015年又奪“世界杯”冠軍，順利拿到直通里約奧運會入場券，可以看出女排精神從未中斷，并被賦予了新的內涵，新時期以刻苦訓練、頑強拼搏為基礎的走向國際化、專業化的團隊合作形式和科學訓練。并不斷超越自我，以人為本的新女排精神持續激勵著人們。

近幾年，隨著我國綜合國力不斷增強，國際大國地位的凸顯，但社會上漸生慵懶之風，懶惰不干事必定滋生享樂主義，在實現中華民族強國夢的緊要關口我們決不允許這樣的事情發生，我們應居安思危，繼續發揚頑強拼搏的女排精神。國際競技場上，郎平是“鐵榔頭”，朱婷受傷后返場連砍關鍵分建奇功的故事，其拼搏精神是每項集體和個人事業取得成功的必備要素。可見女排精神會不斷地為每一個時代注入持久的正能量。

2.2 以人為本的人文精神傳遞正能量

排球運動產生于不喜歡激烈運動的人群對運動的渴望，其本意是滿足更多的人參與運動休閑和娛樂的需要，其起源就充分體現了以人為本、對人生命價值的關懷，同時對其發展不斷反思的人文精神，其意義早已超越了體育和游戲的范疇。隨著社會發展，人們在欣賞排球比賽的同時，也積極投身于排球運動，從而創造了適應不同人群和環境變化的、反映排球運動特征的多種活動方式作為運動娛樂項目。適應不同人群的有軟式排球、氣排球、小排球、媽媽排球等。適應不同環境變化的有沙灘排球、公園排球、草地排球、水中排球等。甚至有人發明了開發智力的國際排球棋，將排球和隊員引入棋盤和棋子中。可見，排球運動還把目光投向了老年人、婦女、兒童和殘疾人等這些需要更多關心的人們，讓他們參加排球運動，體驗對抗競爭、娛樂和協作的體育文化和精神。

“以人為本”不應只是一句時髦的口號，它是構建社會主義和諧社會的重要前提。我們必須科學理解、正確堅持以人為本這個核心，只有這樣才能實現人的全面發展、社會的全面進步。排球運動是一項非常適合全家男女老少一起參與的運動，有利于家人在運動過程中可交流情感，增進親情，促進家庭和睦、興旺，社會安定、繁榮。

2.3 團結公平的競爭文化傳遞正能量

根據排球運動特點，排球比賽歸根結底是為了使球落到對方場地上或者球碰觸對方球員身體后出界，這就要求雙方隊員充分發揮各自聰明才智，通過精心設計和巧妙配合，在盡量減少自身失誤的同時使球落入對方場地。一個人不能連續擊球的規定，決定了只有依賴同伴才能繼續進行，只有齊心協力才能取得比賽勝利，這點對于青少年來說尤其重要。現在青少年多為獨生子女，從小嬌生慣養，自我中心主義意識較強，參與排球運動能夠培養他們的公共關懷意識，提高與人協作能力，符合社會發展的規律和理想社會的需要。除了通過競賽規則保證雙方在公平合理的條件下展開攻防對抗，比賽中還引入“鷹眼”技術輔助裁判進行精確判罰，每場比賽每1局雙方各有2次挑戰鷹眼的機會，減少了可能出現的誤判、漏判等人為因素，確保了比賽在盡可能客觀、公正、透明的環境下展開。

現代社會是一個到處充滿激烈競爭的社會，現代人不僅需要競爭意識和競爭能力，更需要扮演各種角色的機會和公平競爭的環境，排球運動恰好提供了一個這樣的場所。比賽時雙方隊員分前后兩排有序站立，采用每球得分制，換發球時隊員在場區內輪轉一次，每個隊員在不同的位置上扮演著不同的角色，發揮著不同的作用，參與競爭的機會也是相等的。這種團結公平的競爭文化為培養人們公平競爭意識和在不同競爭環境中靈活應變的能力，營造良好的生態環境，遏制不正當競爭行為發揮著重要的正能量作用。

2.4 對美不斷追求的精神傳遞正能量

美是體育運動的靈魂，排球運動中處處折射著美學元素，具體體現在：（1）排球運動塑造著更加完美的體形。哈薩克斯坦女排運動員莎賓娜，因為長相甜美，身材比例猶如模特一般，受到廣大球迷的熱捧。長期從事排球運動的球員都會肩膀寬大、胸廓厚實、臂膊與胸廓的比例等非常協調，符合健與美的標準。（2）排球技術是那樣的精細、高超。運動員在場上的重扣輕吊、前撲翻滾，以及緊急情況下的魚躍救球等都使人嘆為觀止。（3）排球比賽是體能、技戰術方面的比拼，更是意志品質方面的較量。非常的成績需要非凡的努力，需要長期系統的刻苦訓練，成千上萬次動作的重復，運動員們忍受著常人想象不到的訓練傷痛，體現了無比勇敢、堅韌不拔的意志力和團結奮進、頑強拼搏的精神美。（4）排球運動又從不局限于室內，人們來到戶外、公園、沙灘，體現了現代人對大自然的向往及回歸自然的訴求，對“天人合一”境界的不斷追求。設想一下美麗的午后沙灘上，一群陽光帥氣、青春靚麗的運動員頭頂藍天、沐浴陽光、光著腳板，在柔軟的沙子上盡情地跳躍、滾翻，這本身就是一副美好的畫面，怎會不令人向往？

求真、向善、塑美，既是人類追求的精神理念，也是人們奮斗的價值目標。排球運動體現了體育與美育的完美結合，不僅培養了團隊精神、規則意識，提高了個人修養和文明素質，還極大地豐富了人們的精神世界。對美的不懈追求又能幫助人們分清現實生活中的是與非、善與惡、美與丑，從而堅決掃除那些腐朽的、丑陋的、邪惡的現象，讓陽光、美好、高尚的思想和行為更好地占領陣地，進而普及開來，在全社會蔚然成風。

2.5 樂享終生的健身文明傳遞正能量

排球運動不拘泥于形式，比賽規則簡單容易掌握且可以變通；人數可多可少，不同性別、年齡和訓練程度的人都可以參與到排球運動中來；運動量大小可自由掌握，人們可根據自身情況靈活選擇，通常參與時間越久、水平越高，對抗程度越激烈、健身效果越明顯；對場地、器材以及氣候狀況沒有較高的要求，既可組織專業的競技比賽，也可進行普通的娛樂活動，使人們在享受排球運動無窮樂趣的同時養成終身體育的觀念，有利于全民健身運動的深入開展。如今已是耄耋之年的“雜交水稻之父”袁隆平仍然身板硬朗、思路清晰，主要得益于其每日參加氣排球運動。

近年來，球場暴力沖突事件早已屢見不鮮。相比之下，排球運動則是一項非常文明的運動，因為隔網不存在肢體接觸，安全儒雅，符合現代人的心理。通過強有力地扣殺使人的天性、個體的攻擊本能和享受勝利的欲望得以宣泄，最直接、最富有力度地表現人的本質力量，滿足了現代人的不同需求。運動員在規則允許的范圍內與對手較量，服從裁判、尊重對手，沒有不文明的言語，更不會出現野蠻的舉動。無論欣賞還是參與排球比賽，人們都能充分感受到排球運動的魅力和參與者良好的個人修養，實現了運動與文明的完美結合。

3 結 語

一場排球比賽需要大量的跳躍和不同方向的移動，參與者通過不停地跑動，在達到強身健體目的的同時又能獲得愉悅輕松的情感體驗，從繁重的工作或學業中解放出來，身心得到放松；通過高聲歡呼和拍打擊球緩解壓力，釋放激情，提高生活幸福感，從而以更加旺盛的精力投入到工作和學習中去。正值中國女排時隔11年重登世界之巔，再次喚起人們對于排球的熱愛，我們有必要繼續對排球運動中所蘊含的正能量進行研究，發掘其在當今社會的現實意義，今后我們不僅要進一步做好排球運動的普及和推廣工作，更要借助媒體的力量積極傳遞排球運動正能量。

［1］ 蘇玉鳳．排球文化的特性及社會價值探析［J］．南京體育學院學報：社會科學版，2004（4）：34-37．

［2］ 孫強．排球運動的人文精神初探［J］．安徽工業大學學報：社會科學版，2005（2）：141-142．

［3］ 蔣自儉，趙先卿．論排球運動的美學特征及美育功能［J］．淮北煤炭師范學院學報：自然科學版，2006（3）：51-54．

G842 文獻標識碼：A

1674-151X（2016）02-114-03

2015-12-27

趙鵬威（1989 ～），碩士研究生。研究方向：排球教學與訓練。