節(jié)奏體語在小學體育課堂開展的可行性探究

楊吉麗

（芝山中心小學，福建 漳州 363000）

節(jié)奏體語在小學體育課堂開展的可行性探究

楊吉麗

（芝山中心小學，福建 漳州 363000）

2014年1月10日，教育部頒發(fā)《關(guān)于推進學校藝術(shù)教育發(fā)展的若干意見》中明確指出∶“義務教育階段學校開設藝術(shù)課程，應確保藝術(shù)課程課時總量不低于國家課程方案規(guī)定占總課時9%的下限，鼓勵有條件的的學校按總課時的11%開設藝術(shù)課程。”2014年10月20日，國務院印發(fā)的《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進體育消費的若干意見》提出∶“營造重視體育、支持體育、參與體育的社會氛圍，將全民健身上升為國家戰(zhàn)略。”由此可見，體育運動的重要地位不言而喻。學校體育是開展全民健身和推廣體育運動的重要基地，這些相關(guān)的政策、法規(guī)、意見等為節(jié)奏體語的開展和普及提供了一定的依據(jù)，同時也為節(jié)奏體語在小學體育課堂開展奠定了基礎(chǔ)。本文通過介紹節(jié)奏體語，旨在探析校園體育運動發(fā)展策略，探討節(jié)奏體語在小學體育課堂開展的可行性，為小學體育教學改革提供新的借鑒和參考。

1　節(jié)奏體語的概念及特點

1.1節(jié)奏體語的定義

節(jié)奏體語是結(jié)合不同的舞蹈動作元素，將音樂、舞蹈、體育運動的美感融為一體的動作。節(jié)奏體語是中國大學生體育運動協(xié)會健美操藝術(shù)體操分會2013年推廣的原創(chuàng)體育運動項目，其創(chuàng)始人是北京林業(yè)大學甄悅老師和職業(yè)鼓手周洋老師。節(jié)奏體語這一運動項目自2013年中國大學生健美操藝術(shù)體操錦標賽亮相以后，迅速受到國內(nèi)高校師生的關(guān)注和歡迎。

1.2節(jié)奏體育的特點

1.2.1健身性 任何體育運動項目都具有一定的健身性，否則就不能稱之為體育運動，節(jié)奏體語也不例外。節(jié)奏體語的肢體動作干脆利落、激情奔放、富有感染力、不停地變化拍打身體部分，讓全身各個部位都參與運動，這種快節(jié)奏、多觸點、大幅度的拍打動作，其運動強度非常大，能夠達到健身的目的。

1.2.2大眾性 一項運動想在短時間內(nèi)為大家所接受和認可，就必須具有平民化、大眾化的屬性。節(jié)奏體語是一項親民的運動，這與其動作簡單易學有著十分密切的關(guān)系。節(jié)奏體語與健美操、體育舞蹈等項目不同，它不需要音樂伴奏，也不需要碩大的活動空間，任何人只需要經(jīng)過一定的練習之后都能完成，完完全全就是有節(jié)奏地拍打，在學校、社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)甚至是農(nóng)村都能夠廣泛開展。

1.2.3娛樂性 節(jié)奏體語這項體育運動是體育與舞蹈的完美結(jié)合。通過節(jié)奏、動作以及表現(xiàn)形式的各種變化，節(jié)奏體語能夠讓人們在運動過程中鍛煉身體的同時感受到運動的樂趣，讓多數(shù)人在工作之余進行休閑娛樂，體現(xiàn)出較強的娛樂性。

1.2.4協(xié)同性 節(jié)奏體語沒有音樂和鼓點，這就好比一個交響樂團沒有指揮一樣，這就要求參與人員必須具有高度的默契，動作要整齊劃一、高度一致，大家的節(jié)奏感必須完全一致，動作的力度和速度都是一樣的，唯有如此才能表現(xiàn)出節(jié)奏體語這項運動的獨特魅力。

2　節(jié)奏體語在小學體育課堂開展的可行性分析

2.1學生因素

目前我國中小學體育課程教學仍然以傳統(tǒng)體育運動項目為主，新興體育運動項目生存空間較小，這種教學方式既難以調(diào)動學生的學習積極性，又不能滿足學生多層次的體育需求。而節(jié)奏體語在小學體育課堂中的開設，在很大程度上可以激發(fā)學生對體育課程的興趣，并能夠提高學生參與體育鍛煉的積極性。眾所周知，現(xiàn)在家長周末給學生報各種各樣的補習班，包括一些體育特長班，這不僅增加了學生的課外負擔和壓力，還耗費了學生大量的精力和時間去學習一些體育運動項目。如果在小學體育課堂引入節(jié)奏體語，不僅拓展了體育教學內(nèi)容，豐富校園體育文化，還能幫助學生掌握一項體育運動，避免利用周末時間去學習體育運動項目。因此，在小學體育課堂開設節(jié)奏體語是可行的而且有必要的。

2.2學校因素

體育課程教學改革一直在持續(xù)進行并不斷推陳出新，新課程教學改革要求學校在教育教學中注重學生的全面發(fā)展，提高學生的綜合素質(zhì)。體育作為學校教育的重要組成部分，不斷引入新的運動項目是實施體育教學改革的重要舉措。節(jié)奏體語是一項集健身、娛樂、休閑、競技于一體的新興體育運動項目，在小學體育課堂中開展不僅有利于促進小學生身體健康、提高人際交往能力等，還能提高學生自身文化、品德及其藝術(shù)修養(yǎng)。

節(jié)奏體語與籃球、排球、足球等項目不同，對運動場地、器材要求非常低，只需要一塊平地即可，不需要專業(yè)的音響及其他設備，而且節(jié)奏體語這一項目既可以獨自一人練習，還可以多人練習，練習形式靈活多變。

2.3實踐因素

自2013年12月20日在北京大學邱德拔體育館舉辦2013年中國大學生健美操藝術(shù)體操錦標賽節(jié)奏體語比賽以來，我國眾多的高校便將節(jié)奏體語引入課堂，得到廣大師生的喜愛。廣西民族大學在校運會展示上百人的節(jié)奏體語表演，獲得全校師生的熱烈贊嘆；合肥學院在校園內(nèi)大力普及節(jié)奏體語并舉辦校級比賽；華南師范大學代表隊還被邀請參加央視2014年中國好功夫欄目的演出等，這一系列的活動都表明節(jié)奏體語在高校開展得如火如荼。雖然高校與小學體育教學之間存在一定的差異，但是高校這種推廣模式還是值得借鑒和參考的。尤其是體育院系的健美操專項的畢業(yè)生，節(jié)奏體語已經(jīng)成為他們專項教學的重要內(nèi)容，這些畢業(yè)生能夠為小學體育課堂開展節(jié)奏體語提供一定的師資力量，同時，這也是節(jié)奏體語能夠在小學體育課堂開展的必要條件之一。

3　小學體育課堂開設節(jié)奏體語的策略

3.1加強宣傳，充分了解和認知節(jié)奏體語

對于一個新興的體育運動項目而言，要想讓眾多的人認知和了解這項運動，必須加大宣傳力度，讓其頻繁出現(xiàn)在大眾的視野。在小學生中推廣和普及節(jié)奏體語要采取各種各樣的形式，讓小學生充分了解節(jié)奏體語，激發(fā)他們學習節(jié)奏體語的興趣和熱情。例如，作為校園運動會開幕式表演上的節(jié)目、舉辦校園節(jié)奏體語比賽等，讓大家充分認識并感受節(jié)奏體語獨特的魅力。

3.2培訓節(jié)奏體語師資力量

體育教師的任務是教會人們掌握正確的運動技能、科學的鍛煉方法及如何進行有效自我保護，不僅僅是為了讓人們擁有一個好的身體素質(zhì)，更是教會人們一種健康的生活方式，養(yǎng)成良好的運動習慣，更好地享受生活。根據(jù)田麥久教授的項群訓練理論劃分，節(jié)奏體語屬于難美項群，要求練習者具備較強的肢體協(xié)調(diào)性、優(yōu)美的身體姿態(tài)以及強有力的動作，所以從事節(jié)奏體語教學的教師能力要強。假如作為一名節(jié)奏體語教師，本身動作就不協(xié)調(diào)，沒有節(jié)奏感，打出來的動作也就毫無美感可言，學習者就無法體會節(jié)奏體語的那種美感，更不可能引發(fā)練習者繼續(xù)學習的興趣。因此，要培養(yǎng)高水平的節(jié)奏體語師資力量，從而推動小學體育課堂節(jié)奏體語的開展。

3.3積極開展校園節(jié)奏體語比賽

體育競賽是展示某一項運動項目最好的窗口，通過比賽可以傳遞信息、展示風采、交流經(jīng)驗、促進技術(shù)提高等多個方面。節(jié)奏體語也不例外，通過開展校園節(jié)奏體語競賽，各個班級、各個年級之間相互展示，彼此相互交流學習，通過參與或者觀看比賽能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和別人的長處，不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展、不斷完善，從而更好地促進節(jié)奏體語在小學體育課堂教學中的順利開展。

4　結(jié) 語

節(jié)奏體語將體育與藝術(shù)完美融合在一起，其創(chuàng)意新穎，動作獨特，符合當代人們對體育的實際需求。節(jié)奏體育所具有的特點與眾不同，在全民健身運動大力開展和課程改革的新形勢下，大力推廣節(jié)奏體語這一新興項目勢在必行。將節(jié)奏體語引入小學體育課堂教學，既能豐富課堂教學內(nèi)容，又能提高學生學習興趣，學生、學校以及實踐三方面因素都有利于節(jié)奏體語進入小學體育課堂教學。

［ 1 ］池愛平，李虹.節(jié)奏體語的傳播及在高校中開展的優(yōu)勢［ J ］.湖北體育科技，2014，33（6）：520-523.

［ 2 ］崔紅艷.節(jié)奏體語研究［ J ］.體育文化導刊，2016（3）：192-196.

［ 3 ］駱峰.新興體育運動：節(jié)奏體語［ J ］.體育學刊，2014，21（6）：70-74.

G807.2

A

1674-151X（2016）10-054-02

2016-09-01

楊吉麗（1984～），小教二級，本科。研究方向∶小學體育教學。