簡談羽毛球教學現狀及對策
——以無錫市市北高中為例

陳小芳

（無錫市市北高中，江蘇 無錫 214000）

簡談羽毛球教學現狀及對策
——以無錫市市北高中為例

陳小芳

（無錫市市北高中，江蘇 無錫 214000）

現代羽毛球運動誕生于英國，于1920年傳入中國，解放后得到迅速發展。20世紀70年代，我國的羽毛球水平已達到世界前列。直到如今，我國的羽毛球技術水平在世界上仍然保持著霸主地位。競技羽毛球取得優異成績的同時，群眾羽毛球的發展勢頭也頗為強勁，尤其是中國羽毛球隊包攬2012年倫敦奧運會羽毛球項目全部5枚金牌之后，人們打羽毛球的熱情也變得空前高漲。學校羽毛球方面，其較高的趣味性、強烈的競技性深受中學生喜愛。羽毛球課程是體育與健康課程中的一個具體課程。無錫市市北高中是一所普通高中，開展羽毛球課程已經有些年頭，無錫市市北高中的羽毛球課程具有鮮明的基礎性、實踐性和綜合性，是高中體育與健康課程的重要組成部分。學生學習羽毛球的氛圍比較濃厚但是在開展的過程中也存在了一些問題，本文列舉此類問題，并且提出相應的解決對策，以期對無錫市市北高中羽毛球教學有所幫助。

1　無錫市市北高中羽毛球運動開展的現狀分析

1.1無錫市市北高中羽毛球課的課程設置

目前無錫市市北高中的高一高二每周各安排2節羽毛球選修課，分別是周一和周五下午的體育課時間。男女分班上課，每班人數約50人。此外，還為高一的羽毛球愛好者在周三的社團課時間安排了羽毛球興趣班，由羽毛球教師指導。江蘇省每年會舉辦中學生羽毛球賽，周三的社團課時間也就成了無錫市市北高中羽毛球運動員正式的訓練時間。

1.2無錫市市北高中羽毛球場地器材設施情況

場地器材設施是開設羽毛球課的物質基礎。目前無錫市市北高中有一個專門的羽毛球館，包含6片正規的羽毛球場，標準球網，沒有鋪塑膠，雨天屋頂會漏雨，這是羽毛球男生班的上課場地。另外在籃球館，羽毛球選修課時間會臨時搭起8副羽毛球架，由于籃球館面積有限，只能規劃出8片單打場地。而且場地與場地之間的距離很小，完全不符合正規的場間距離，也存在安全隱患。由于場地較少，所以要相應的限制選修的人數，即便是這樣，在上課期間，每片場地也有6～8人，一起練習時顯得很擁擠，揮拍時容易碰到同學。學生只能輪流上場練習，這樣就減少了學生在課上的活動時間。在羽毛球課上，學校不提供羽毛球，學生練習球需要自己準備。而大多數學生自帶的球都是劣質的羽毛球，球的質量或輕或重，飛行路線不穩定，甚至有的球已經只剩下幾根羽毛了，學生還在使用，達不到練習技術的效果。學生可以自帶球拍，也可以借用體育器材室球拍，但是器材室的球拍多是質量不太好的金屬拍，無法滿足不同運動水平對器材的要求，也存在安全隱患。

1.3無錫市市北高中羽毛球課教學內容及教學方式

無錫市市北高中沒有專門的羽毛球教材，教學內容主要是老教師多年沿襲下來的幾種基本的羽毛球技術。由于受場地和人數限制，教師在教學過程中不可能每位學生都能顧及到，多是教師講完技術要領之后，學生集體練習。很大一部分學生不能領會到教師所教授的要領，只是機械地把球拍過來拍過去，發力不合理，技術多不規范。一個學期下來，很多學生連基本的握拍或者擊球動作都不能掌握，更不要談其他難度略高的動作。由于羽毛球場地是在室內，所以雨天羽毛球課還是正常開展，很少給學生傳授關于羽毛球的理論知識。

1.4無錫市市北高中羽毛球師資隊伍建設情況

羽毛球教師專業水平可以直接影響羽毛球運動開展的好壞程度。提高羽毛球專業教師能力是提升羽毛球教學質量和訓練水平的重要保證。無錫市市北高中在職體育教師8名，羽毛球教師3名，僅有1名是羽毛球專業教師，其余是羽毛球愛好者，經過簡單培訓就執教。除了1名專業羽毛球教師固定教男生羽毛球班和帶羽毛球隊之外，女生羽毛球班的教師每學期都不固定。非專業羽毛球教師的技能水平和理論知識都比較欠缺，只能勉強進行教學。毋庸置疑，經過系統專業培訓的教師能夠更好地貫徹羽毛球技術的系統性和嚴謹性，把握教學節奏和規律，提高教學質量。

1.5無錫市市北高中羽毛球隊內和隊外的競賽組織情況

體育運動的魅力來自于比賽，也只有在比賽中才能體現運動員真正的能力與水平。高中生正處于好動的年齡，他們對于自己喜愛的運動和比賽熱情高漲。如無錫市市北高中每年舉辦的籃球聯賽，學生們會傾班級之力去準備，迎接挑戰。在此期間，班級成員齊心協力，團結一致，參賽隊員刻苦訓練，其他班級成員千方百計給本班運動員提供幫助，加油助威，班級凝聚力空前提高，這就是體育比賽的力量。而對于群眾基礎也較好的羽毛球項目，學校卻從未舉辦過任何比賽，只有每年的江蘇省中學羽毛球賽。在大多數學生看來，那畢竟只是為數不多的相對高水平的學生的事。這就導致大部分學生沒有機會向高水平的人學習，無形中削弱了學生學習羽毛球的積極性。

2　無錫市市北高中羽毛球運動的發展對策

2.1優化羽毛球課的課程設置

目前無錫市市北高中每周2節羽毛球選修課和1節社團課，這確實滿足了一些羽毛球愛好者的需求，但是由于羽毛球群眾基礎比較廣泛，除了選修班之外還有很多因為諸多原因沒有選上羽毛球的愛好者，他們也很想在課余時間練習羽毛球。所以可以考慮創立羽毛球興趣小組，在每天下午的課外活動時間練習羽毛球。若人數較多，可以同時開放2片場館，吸引更多的羽毛球愛好者加入到練習羽毛球的隊伍中來，關注他們的興趣愛好，培養體育鍛煉習慣，為終身體育打下良好的基礎。但由于課外活動時，體育教師已經下班，所以就要求每個興趣班都要有負責人，負責維持活動的秩序，以及安排值日生輪流在活動結束之后關閉場館燈光、門窗以及清理垃圾，保持場館干凈衛生。

2.2完善羽毛球場地器材設施

良好的場地設備和運動器材不僅能夠調動鍛煉者的學習熱情和鍛煉的積極性，而且有助于提高鍛煉的效果。在現階段，如何解決課程中學生人數與羽毛球場地供應問題是影響羽毛球運動開展的主要矛盾。按照現有的場地狀況，每塊羽毛球場最多安排6名學生使用，以保證學生的練習時間、練習效果和安全。在無錫市市北高中現有的場地基礎上，還需要解決地板的防滑問題，這就要求地板必須鋪塑膠；另外建議有條件的學生穿專業的防滑羽毛球鞋，這樣不僅可以減少運動傷害，還可以對運動水平的提高起到很好的幫助作用。學校應加大羽毛球運動場館設施建設的專項資金，定期維護和保養，讓學生在一個專業安全的環境中鍛煉。學生可以自帶羽毛球拍，同時學校應抽出一部分經費用于購置質量較好的羽毛球拍給那些沒有能力購買球拍的學生使用。由于羽毛球的損耗比較快，完全由學校提供學生用球需要一筆很大的資金，所以要求學生按照教師統一要求自備羽毛球。鑒于羽毛球場館占地多、投資大、設施維修保養費用較高，學校也要更新觀念，充分發揮學校的優勢，利用寒暑假以及周末等學生不在校期間有償對外開放，在對學生的學習不產生影響的前提下，收取一定費用來維護場館設施。

2.3開發校本教材，轉變教學方式

無錫市市北高中有專業的羽毛球教師，技術和理論水平都比較高，還有2位體育教師具有研究生學歷，完全有能力根據無錫市市北高中的具體情況開發符合無錫市市北高中學生技術水平的校本教材。校本教材可以包含基本技術、比賽規則、羽毛球理論以及裁判規則等。在陰雨天氣集中2個羽毛球選修班的學生上理論課，講解羽毛球理論和裁判規則，播放教學和比賽視頻，讓學生對羽毛球技術有更進一步的了解。在教學方式上，改變以往一刀切的教學方式，要根據學生技術掌握的情況區別對待，進行分層教學，根據各層次學生的運動能力制訂相應的教學目標。例如，給技術較好的學生教授技術的同時，還要給他們講解一些戰術方法。而那些技術較差的學生則還是以練習基本技術為主，逐步提升。避免技術好的學生“吃不飽”，而技術差的學生產生苦惱和自卑，讓各水平的學生都能有成功的體驗，能夠得到精神上的滿足。

2.4加強教師專項能力培養

羽毛球專業教師是羽毛球課程開展的重要保障，也是羽毛球課吸引學生學習的重要因素。無錫市市北高中羽毛球專業教師偏少，在現有條件下，培養教師的專業能力應從2個方面著手：（1）專業技術較高的教師要多研究羽毛球理論，學習先進的教育方法，研究羽毛球教材，緊跟時代步伐，提高教學能力的同時，還要提高科研能力，使自身的專業理論能力與專項技術得到最優化的組合。對于專項技術較差的教師，平時要加強鍛煉，虛心向技術水平高的教師請教，有針對性地進行“補課”，勤學苦練。還要多參與校外的專業教師培訓，多與高手切磋交流，以促進自身建設。（2）學校還要在政策和資金上給予一定的支持和幫助，讓教師走出去學習交流，也可以請一些羽毛球高手到學校進行交流和展示，讓學生和教師都有機會與高手面對面，欣賞高超技術，激勵自己前進。

2.5開展豐富多彩的羽毛球競賽

教學的目的是為了學以致用，學習技術是為了更好地運用技術，而參加羽毛球比賽則是檢驗技術水平的最好方式。羽毛球比賽可以提高學生參與羽毛球運動的積極性，培養運動愛好，養成經常鍛煉的好習慣。在比賽中學生可以盡情發揮其所學，展現體育的力與美。學校每年可以舉辦1～2次羽毛球比賽，在增強學生身體素質的同時，也增進同學間的交流，培養團隊凝聚力，提高學生的人際交往能力。同時可以吸引更多的學生了解羽毛球運動，為羽毛球運動在學校的廣泛傳播起到推動作用。可由體育組編排秩序冊，以班級為單位報名，設立男單、女單、男雙、女雙、混雙5個項目，利用選修課和社團課時間進行比賽。組建1支校隊，進行校際交流和校外比賽等。

［ 1 ］李慶明.呼和浩特市區高中體育課開設羽毛球項目的可行性分析［ D ］.呼和浩特：內蒙古師范大學，2011.

［ 2 ］黃靖宇，劉小強.簡析高中羽毛球教學策略［ J ］.運動，2014（15）.

［ 3 ］張文.德州市高中羽毛球課程開展現狀及發展對策研究［ D ］.濟南：山東師范大學，2010.

［ 4 ］李秉德，李定仁.教學論［ M ］.北京：人民教育出版社，2000.

G847

A

1674-151X（2016）06-077-03

2016-04-21

陳小芳，中教一級，碩士。研究方向：體育教學。