兒科多媒體課件設計初探

楊丹陽

摘 要：本文通過分析目前兒科現狀，并結合本教研室多年運用多媒體輔助教學的經驗，對多媒體課件的設計、多種媒體形式運用等方面進行分析，提出了兒科教學課件制作的有效方式，就如何使多媒體有效融入兒科教學作簡單探討。

關鍵詞：兒科；多媒體課件；設計

兒科診療“高風險、高負荷、低待遇”，同時伴隨國家二孩政策放寬，兒童醫療服務需求快速增長，我國多地醫療單位面臨兒科專業人才緊缺的窘境。加之兒科素來被稱之為“啞巴科室”，在臨床醫學專業學生理論學習過程中，學生對于兒科存在輕視或畏難等不良情緒。眾多兒科教師迫切期望解決的是提高學生學習興趣和激情，從而使教學效果得到有效提升。

一、多媒體教學的優點

在整個臨床醫學專業教學課程安排中，兒科屬于臨床專業課程，常常安排在教學后期。經過相關醫學基礎知識學習后，學生已經累積了一定的基礎理論知識。兒科學是被稱之為“小全科”，綜合性很強，成人科室中涉及的大部分疾病都有可能會見到，而且與成人疾病又截然不同。授課老師需要在課堂中傳授很多知識，如疾病的發病機理、癥狀體征、診斷治療等，如果再采用傳統的以講授為主的教學方式，輔以板書、掛圖、病案分析，這不僅枯燥，而且信息量小。多媒體教學作為新型教學方式，能利用文字、圖像、動畫等多種展現方式，使教師更加直觀有效地展示教學內容，從而達到提高教學效果的目的。……