職業教育“反哺”基礎教育的方式與效果研究

閆亞林

摘 要：目前各大高校“反哺”基礎教育存在遍地開花、組織凌亂、活動單一、服務不具備連續性等狀況，通過探討和論證職業教育“反哺”基礎教育的途徑與方法，舉辦系列活動，最后歸納總結出一般規律，形成具有建設性的政策建議。

關鍵詞：職業教育；反哺；基礎教育；方式；效果

為了更好地銜接職業教育與基礎教育，實現職業教育與基礎教育的融合，“反哺”教育就成了接洽點，為了將“反哺”教育的精神在真實的活動中體現出來，對職業教育“反哺”基礎教育的路徑研究勢在必行。

一、職業教育“反哺”基礎教育的國內外發展現狀

德國職業教育已形成自徒工培訓開始完善的終生教育體制；日本職業教育主要由公共職業教育和企業職業教育兩種共同組成；美國職業教育主要在學校內進行，初級職業教育也是在幼兒園開始。由此可見，國外發達國家定義職業教育為終身教育，“反哺”活動貫穿整個教育活動。

隨著國家政策對職業教育的重視，職業教育開始向良好的方向發展，但國內外各大高校對于“反哺”教育的實施效果不佳，主要原因總結為如下三點：

1.遍地開花、組織凌亂。眾多高校的各組織部門及班級多會組織去附近中小學開展青年志愿者活動，雖然大學生抱有熱情，但由于各組織部門、青年志愿者服務隊太過龐雜，以致干擾學校的正常教學活動。

2.活動內容單一膚淺。部分院校只考慮從自己的教學需求出發，沒有從職業教育“反哺”基礎教育角度考慮實際，活動大多停留在淺層次上的實踐活動，流于形式。……