阮文彬


摘 要:本文通過查閱相關(guān)的文獻資料,結(jié)合作者的訓(xùn)練實踐設(shè)計了對比實驗,以驗證背心負重訓(xùn)練對100米、跳遠和跨欄項目的成績影響;利用配對T檢驗和獨立樣本T檢驗對數(shù)據(jù)進行分析。結(jié)果表明,背心負重訓(xùn)練對成績有顯著提高,并簡要分析背心負重的優(yōu)點,同時提出了相關(guān)建議。
關(guān)鍵詞:背心負重 中職學(xué)生 成績影響
對于中職學(xué)生而言,在100米、跳遠和跨欄的訓(xùn)練中,快速力量素質(zhì)的訓(xùn)練是很重要的一個訓(xùn)練內(nèi)容。平時訓(xùn)練很多都是利用自重的訓(xùn)練,對于肌肉刺激的效果也不是很到位,訓(xùn)練效果不明顯,即使訓(xùn)練做到力竭也達不到力量訓(xùn)練的要求。為了強化刺激,加大強度,很多教練采用了負重的訓(xùn)練方法,負重訓(xùn)練的優(yōu)點是能更好地刺激肌肉神經(jīng),讓超量恢復(fù)的效果更好,但是負重并不是所有項目都適用,甚至有些項目采用了負重之后,會適得其反。鑒于此,本研究就是通過對比實驗,分析背心負重訓(xùn)練方法對于100米、跳遠和跨欄這三個項目成績的影響,明確背心負重訓(xùn)練是否可以應(yīng)用于這些項目,簡要分析其優(yōu)點和注意事項,以期為廣大教練提供參考。
一、研究對象與研究方法
1.研究對象
臺州市椒江區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校田徑訓(xùn)練隊共20人,其中年齡為17±2歲,身高173±26厘米,體重64±7.2千克。
2.研究方法
(1)文獻資料法。查閱中國知網(wǎng)的相關(guān)文章,對涉及負重的文章進行歸納整理,同時也查閱了關(guān)于100米、跳遠、跨欄項目訓(xùn)練的文章,借閱了運動訓(xùn)練學(xué)的書籍,并對所查閱的資料書籍進行分析總結(jié)。
(2)數(shù)理統(tǒng)計法。運用spss軟件對實驗前后收集的數(shù)據(jù)進行對比分析,主要運用獨立樣本T檢驗和配對T檢驗。
(3)實驗法。把實驗對象按照成績、性別、訓(xùn)練年限、身高、體重進行平行分組,一組按照傳統(tǒng)的訓(xùn)練方法作為對照組,一組利用背心負重作為實驗組。
實驗時間為期12周,每周3次,每次在進行常規(guī)訓(xùn)練動作時進行背心負重。負重重量開始為體重的10%~13%,在負重訓(xùn)練時,一定要保證動作的正確性。對照組和實驗組在訓(xùn)練手段、練習(xí)的組數(shù)、次數(shù)、組間間隔等方面力求基本相同。在實驗前先采集兩組的原始數(shù)據(jù),經(jīng)過12周的訓(xùn)練后,采集實驗后數(shù)據(jù)。
二、結(jié)果與分析
統(tǒng)計學(xué)中通常P小于0.05代表有顯著差異,P小于0.01代表差異非常顯著。由表1可以看出,對照組和實驗組在實驗前測試的三項成績均無顯著差異。在經(jīng)過12周的訓(xùn)練后,由表2可以看出100米實驗兩組對比的P值是0.04,小于0.05,說明對照組和實驗組有顯著差異;跳遠項目在試驗后兩個組別的對比P值為0.02,小于0.01,說明有差異;跨欄項目試驗后兩組成績對比,P值為0.03,小于0.05,有顯著差異。由此可見,在試驗后,實驗組成績明顯好于對照組,也就是說背心負重訓(xùn)練效果顯著,優(yōu)于傳統(tǒng)訓(xùn)練方法。分析表3可以看出,實驗組實驗前后成績?nèi)齻€項目的P值均小于0.05,說明背心負重訓(xùn)練可以有效提高100米、跳遠和跨欄項目的成績。
三、結(jié)論與建議
1.結(jié)論
通過對比實驗發(fā)現(xiàn)背心負重訓(xùn)練能有效提高100米、跳遠、跨欄項目的成績,而且成績提高較為顯著,說明以后這幾個項目的訓(xùn)練可以采用背心負重訓(xùn)練法。
通過對比實驗發(fā)現(xiàn),用體重的10%左右的背心負重訓(xùn)練比傳統(tǒng)訓(xùn)練能更有效地提高學(xué)生的成績,背心負重訓(xùn)練法優(yōu)于傳統(tǒng)的快速力量訓(xùn)練方法。
2.建議
負重訓(xùn)練的重量也會因不同項目和不同個體而有變化,這需要教練員多觀察,多總結(jié)經(jīng)驗。如何計算出最適宜負重重量,需要進一步研究。負重訓(xùn)練往往會使訓(xùn)練動作變形,所以教練員在訓(xùn)練過程中一定要嚴格要求,合理間歇,避免動作變形,使訓(xùn)練適得其反。
參考文獻:
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(作者單位:臺州市椒江區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校)