淺析新時期輔導員工作

寧靜（亳州職業技術學院基礎部， 安徽 亳州　236000）

淺析新時期輔導員工作

寧靜
（亳州職業技術學院基礎部， 安徽 亳州236000）

傳統的輔導員工作已不能適應新時期高校思想政治工作的要求，更不能滿足當代大學生發展的需要。因此本文結合筆者工作實際，就如何創新新形勢下輔導員的工作提出了自己的一些意見和看法。

新時期；輔導員工作；工作研究

“沒有一點點防備，也沒有一絲顧慮，你就這樣出現在我的世界里，帶給我驚喜，情不自已...”

這歌詞反映了我對于輔導員工作的心聲。我踏入教師行業有六年的時間了，出乎意料我輔導員的工作也干了六年。現在經常會有老師問我，做輔導員事那么多，那么累，你帶完還會不會再做了，我的回答是：肯定會。因為輔導員工作讓我有幸福感，滿足感，成就感。幸福感源于與學生們的朝夕相處，滿足感在于桃李滿天下的喜悅，成就感來自于工作的順利開展和完成。

一、淺析新時期輔導員工作親身概述

做輔導員工作以來，我勵志于做一名“姐姐型”的輔導員，把學生當作自己的兄弟姐妹。六年，我帶了整整兩屆的輔導員，每個學生對我的稱呼都是“寧姐”或“靜姐”，還經常有學生因為哪個稱呼顯得關系更親密而爭吵不斷。然而，我的理想是，無論是在我的20，30，40，學生都稱呼我為姐姐。

我要求自己做一名“高效型”輔導員。做事不拖沓，對于工作任務能夠及時而又有效的完成。這也是我對班委會成員們的要求，選擇做班委，就選擇了為大家服務，而服務肯定要及時有效。電子系丁主任兼書記曾對我做出過評價“我有很強的執行能力”，當然執行并非盲目，屈從，而我的班委們也同樣有此能力。

二、新時期輔導員工作方法創新

我工作的重點是：“如何幫學生們發掘自身的亮點，讓每個學生都成為優等生”。人不可能沒有缺點，暫時的學習差或某方面的差并不代表他們就是差生，人在一方面有所短，在另方面就有所長。有的學生表達能力強，有的學生動手能力強，而有的學生又很擅長人際交往，所以我經常鼓勵我的學生從自己的長處出發，在自己擅長的領域找成績。我們班的張君，張揚真兩位同學都是不善言辭的學生，平時一說話就臉紅，上臺講話結結巴巴，但是動手能力強，在我的鼓勵下參加了技能大賽，后經過努力，取得了國家級技能大賽二等獎的成績，在此找到了他們的自信。對于不擅長本專業工作的同學，我鼓勵他們跨入自己擅長的領域，我們班的學生因為興趣愛好現在銷售，早教，房地產，工程開發等行業的人有很多，有一些已經取得了一定得成績，相信他們在今后自己的工作領域都會取得更驕人的成績。

在工作原則問題上，我是“冰山型”輔導員。在日常生活中，我可以和學生們打成一片，以兄弟姐妹相稱。在遇到原則問題上，我會絲毫不講人情，嚴格按規章制度辦事。正是由于我的這種不講人情，我六年的輔導員生涯是0事故，這是對我輔導員工作的最大肯定。

我們學生中經常存在這種現象：我覺得自己沒有別人成績好，我覺得自己沒有別人長的漂亮/帥高，我覺得自己沒有別人有錢/我覺得自己沒有別人的口才/……我自卑，我不幸福。世界上沒有完全相同的兩片樹葉。世界上有沒有絕對自信的人。無論是多么成功的人，也都有他自己自你在 羨慕別人的時候別人也許在 羨慕你，我們 都在相互羨慕接受自己的 缺點，悅納自己，找自己的 閃光點；你成績不好，但你的交際能力很強，你的運動能力很強。。。你長的不漂亮，但你很耐看，很善良，你不富有，但你的家庭幸福和睦，家人相親相愛我們找準自己的閃光點，從哪兒尋找你的成績和自信，每個學生都是一個天使，每個學生都是一塊璞玉，我們要學會做自己的伯樂。

三、總結

我在輔導員生涯中勵志做一名“終身學習型輔導員，不斷學習進步，以期更好更優質的做好輔導員工作。我現在是管理專業在讀研究生，已經考了職業指導師資格證，平時也在學習心理學知識，創業就業指導和職業生涯規劃知識，知識是最大的財富，我相信知識的積累會使我的輔導員工作趨向完美。

項目編號：BYK1407

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［1］付雪蓮.應用文寫作教學方法探討［J］.重慶文理學院學報（社會科學版），2008，（06）.

［2］周瑩萍，劉生華.基于工作過程的課程體系改革與實踐——以應用文寫作為例［J］.廣東輕工職業技術學院學報，2009，（4）.

［3］魏紅梅.大學應用文寫作教學現狀分析及對策研究［J］.繼續教育研究，2009，（01）.

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1671-864X（2016）05-0141-01

寧靜（1985-）女，漢，皖亳州人，本科，研究方向：中高職英語教學和學生管理。

陳韻，女，湖南長沙人，湖南涉外經濟學院文法學院副教授，碩士。

2014年湖南涉外經濟學院教學改革研究項目《基于應用型人才培養的涉外商務文秘專業實踐教學模式研究》（課題編號：201430）的成果。