微信給高職學生管理帶來的機遇與挑戰

陳列

【摘要】隨著微信的快速發展，利用微信進行學生管理已成為高職院校管理者一個應該也必須面對的問題。面對微信帶來的機遇與挑戰，更新理念，創新方式，利用微信和微信公眾平臺全面提升高職學生管理水平。

【關鍵詞】微信 學生管理 機遇 挑戰

【中圖分類號】G715 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0169-02

隨著新媒體時代的迅猛發展，微信作為一款及時、高效的及時通訊手機軟件迅速地被求新、求變的大學生追捧，成為大學生使用最廣泛的一款手機軟件。大學生們學習、生活、交友都深受微信的影響。正如微信的開發商所說的“微信是一種生活方式”，它影響和改變了大學生的生活習慣。以前學生們打開手機先登錄QQ，現在人們是打開微信聊聊天、刷刷朋友圈。微信的廣泛使用同樣也影響和改變了輔導員的學生管理模式，微信的快速發展給學生管理帶來了許多挑戰與機遇。

一、微信給學生管理帶來的挑戰

（一）微信信息的精神沖擊使學生管理者監控和引導的難度加大。微信的信息龐雜，各種不良的、負面的信息充斥其間，學生往往很難分辨，而作為管理者的老師或輔導員又很難掌控，哪怕是一個最了解孩子的父母也不知孩子微信的內容，更何況是班主任或輔導員，而高職學生們的分辨和鑒別能力普遍不高，難免不受影響，暴力、色情、反動、迷信等不良信息時刻在引誘高職學生，對高職學生人生觀、價值觀的確立形成阻礙，給學生管理帶了新的挑戰。

（二）一些不法分子利用微信實施詐騙，使高職學生的人生和財產安全受到威脅。隨著微信的快速發展，不法分子也把戰場從QQ詐騙、電話詐騙轉移到微信詐騙，另外裸貸也有利用微信開展的事例，影響校園安全，影響學生管理。

（三）微信游戲使高職學生沉迷其中，影響高職學生的學習、生活。不少學生沉迷于這些游戲不能自拔，甚至上課都偷偷在玩，嚴重影響課堂紀律，更深切的影響學生的學習。

（四）微信的發展對傳統的管理方式和手段提出挑戰。微信的發展使其多種鮮活的圖片、視頻、文字的信息傳播方式讓高職學生更容易接受，而對于傳統的學生管理方式如談心、談話、主題班會等管理模式，內容相對單一，形式相對簡單，互動相對較少，學生興趣不濃，甚至部分學生從內容到形式都產生抵觸。

（五）利用微信公眾平臺進行學生管理對輔導員時間和精力的挑戰。目前高職院校的輔導員被繁雜的日常事務羈絆，學生的吃喝拉撒全要考慮，學工處、教務處、后勤處、團委等幾乎學院的所有部門都有任務布置、下達，一方面，輔導員培訓的不足乃至缺乏影響了輔導員新網絡技術的學習，導致微信的發展對學生管理隊伍的信息化水平也是挑戰；另一方面，輔導員工作的全方位，職責的全面性消耗了輔導員的時間和精力。目前的微信群大多只是發信息，發通知，如何更好的建立微信公眾號加強學生管理需要從機制上解決，從團隊作戰上努力。

二、微信給學生管理帶來的機遇

（一）微信讓學生和輔導員、班主任之間平等溝通和自由交流。傳統模式下學生和輔導員之間的對話中，學生大多有點拘束，緊張，而在微信環境下，學生能放松心情，揮灑自如，甚至平時內向的學生在微信上也可能侃侃而談，加上微信強大的功能，表情包、圖片、視頻的使用使談話能迸發更多火花，同時在平等基礎上的交流更真實、更準確。

（二）微信給輔導員提供了更多了解學生的窗口。年輕的大學生們大多喜歡曬照片、曬生活，他們愛把生活中的點點滴滴曬在微信照片里，曬在朋友圈中。作為輔導員可以時刻關注學生的朋友圈，隨時掌握學生動態，了解他們的一舉一動，為他們的好事、善行點贊，也及時發現不良事件的苗頭，防患于未然。

（三）微信給輔導員提供了新的手段和方式。利用微信進行學生管理是新媒體時代學生管理發展的必然，首先輔導員們不可能漠視學生對微信的喜愛，其次，這款功能強大的軟件不能為學生管理服務本身也是學生管理者的損失。微信傳播視頻、文字、圖片的強大功能給輔導員信息發布提供新的手段，而且雙方可以在微信上互動，學生能主動地參與到學生管理中，提高了管理的效率。

（四）微信公眾平臺使學生管理更高效、快捷。微信公眾平臺以表現形式多，傳播能力強著稱，它能使輔導員工作更方便，發布面更廣，收效更好。利用它能實現信息發布，還可以用定時查閱的方式及時回復學生通過手機微信發送過來的問題，進行互動。利用微信公眾平臺進行思想引領，輔導員在熱點時事、校園重大事件的當下，借助微信公眾平臺發布評價和事態分析，引領思想，為輿論導向。微信公眾平臺還能營造氛圍，弘揚校園文化。

微信的發展為高職院校的學生管理提供了新的渠道和載體，高職輔導員應該也必須占領這個陣地，充分利用微信的功能為學生管理服務。高職院校的輔導員要提升網絡技術，提高信息處理能力，創新微信公眾平臺信息處理的方式和手段，建立完善的信息推廣模式。利用微信創新學生管理模式，使學生管理在新網絡時代站在最前沿，最高效。

參考文獻：

[1]彭洪德，微時代給學生管理工作帶來的機遇與挑戰。

[2]張玉琴，微信公眾平臺在高校中的應用與研究。