公民意識(shí)教育在高校班級(jí)管理中的滲透與培養(yǎng)

王玉勤

【摘 要】高校班級(jí)的管理是一項(xiàng)較為艱難的工作，因?yàn)楦咝W(xué)生基本已成年，有著自己的獨(dú)立意識(shí)。他們正處于崇尚民主和自由的年紀(jì)，因此，需要對(duì)其進(jìn)行公民意識(shí)教育，讓其保持良好的道德素養(yǎng)，維護(hù)集體利益，為班級(jí)創(chuàng)造一個(gè)良好的集體氛圍。隨著公民意識(shí)教育逐漸深入人心，現(xiàn)在公民意識(shí)教育已經(jīng)成為高校學(xué)生思想觀念的一部分，對(duì)班級(jí)實(shí)施管理有不可忽視的作用。因此，需要在班級(jí)管理中加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生行為意志的規(guī)范，讓公民意識(shí)教育成為班級(jí)管理最有力的思想道德素養(yǎng)管理方式。

【關(guān)鍵詞】公民意識(shí)教育;高校班級(jí);學(xué)生

公民意識(shí)教育包括主體意識(shí)教育、規(guī)則意識(shí)教育、公德意識(shí)教育三項(xiàng)主要內(nèi)容，其核心是讓公民正確認(rèn)識(shí)國家，積極參與社會(huì)生活，將振興國家和創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值作為自己的任務(wù)。作為一位公民，必須要履行自己的責(zé)任和義務(wù)，加強(qiáng)自己的主體意識(shí)，在保障國家利益的前提下保障個(gè)人利益。這個(gè)過程是公民意識(shí)教育的基礎(chǔ)，也是公民主體性精神缺失的重拾過程。公民意識(shí)教育要通過與課堂教學(xué)結(jié)合、與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合、與日常生活結(jié)合三種途徑深入到高校學(xué)生的思想，其不但是高校學(xué)生德育的重要組成部分，還有利于高校學(xué)生競(jìng)爭意識(shí)、合作精神、集體意識(shí)的形成與發(fā)展。因此，要加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生的公民意識(shí)教育，將公民意識(shí)教育作為其日常行為規(guī)范的理論，讓其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹立起正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，做一名合格的當(dāng)代大學(xué)生。

一、高校學(xué)生的公民意識(shí)現(xiàn)狀分析

1.自我意識(shí)較強(qiáng)，公民意識(shí)較弱

當(dāng)代高校學(xué)生存在的通病就是自我意識(shí)較強(qiáng)、公民意識(shí)較弱。高校是一個(gè)以尊重人的個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的環(huán)境，其對(duì)學(xué)生的約束和管理都較為寬松，相對(duì)于高中和初中的學(xué)生來說，有很大的調(diào)整。

高校學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)主要體現(xiàn)在個(gè)性化方面，由于高校非常注重學(xué)生的個(gè)性化教育，所以大力提倡學(xué)生樹立個(gè)性鮮明的性格，導(dǎo)致學(xué)生在規(guī)章制度方面意識(shí)薄弱。在當(dāng)代高校學(xué)生中，部分學(xué)生都存在自由散漫、我行我素、漠視紀(jì)律的情況，他們錯(cuò)誤的認(rèn)為這是有個(gè)性的表現(xiàn)，是自我性格展現(xiàn)的一種方式。

高校學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)主要體現(xiàn)在集體意識(shí)缺失方面。在進(jìn)行集體活動(dòng)時(shí)，他們常常很難融入進(jìn)去，不能很好的與其他同學(xué)合作，導(dǎo)致集體活動(dòng)缺乏趣味，無法順利開展。另外，當(dāng)代的高校學(xué)生還存在一種普遍現(xiàn)象，就是缺乏社會(huì)責(zé)任感，他們對(duì)身邊的事情表現(xiàn)得冷漠且自私，不能勇敢的承擔(dān)自己的責(zé)任，也不愿意關(guān)心身邊事和融入社會(huì)。

2.自由意識(shí)較強(qiáng)，責(zé)任意識(shí)較弱

在經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化的今天，雖然還有一部分高校學(xué)生具備責(zé)任意識(shí)，具有相對(duì)正常的價(jià)值觀念和理想信念，但仍有一些學(xué)生崇尚自由主義、拜金主義和個(gè)人主義，這部分學(xué)生隨著時(shí)間的推移變得責(zé)任意識(shí)淡薄，只愿意享受權(quán)利，而不愿意履行義務(wù)。

高校學(xué)生自由意識(shí)較強(qiáng)、責(zé)任意識(shí)較弱主要體現(xiàn)在他們社會(huì)責(zé)任意識(shí)淡薄、集體責(zé)任意識(shí)淡薄、家庭責(zé)任意識(shí)淡薄、個(gè)人責(zé)任意識(shí)淡薄等四個(gè)方面。當(dāng)代大學(xué)生基本都是獨(dú)生子女，從小生活條件優(yōu)越，沒遇到過困難，所以他們?yōu)槿颂幨蓝嘁宰晕覟橹行模魂P(guān)注自己感興趣的事情。在人際交往方面，他們很少設(shè)身處地的為他人著想，考慮他人的感受。

3.權(quán)利意識(shí)較強(qiáng)，法制意識(shí)較弱

由于高校的課程安排較少，所以學(xué)生有很多自由時(shí)間和空間，在寬松的環(huán)境下，部分學(xué)生缺乏自律性，耽于享樂，忘記學(xué)習(xí)任務(wù)，抱著不掛科的態(tài)度得過且過，逐漸形成了以自由為最大理想的不良心態(tài)。

當(dāng)今社會(huì)一體化過程加快，西方獨(dú)立自由、個(gè)性解放的觀念逐漸深入人心，大學(xué)生非常容易接受這種觀念，部分學(xué)生甚至認(rèn)為權(quán)利可以凌駕于法律之上。這主要是由于大學(xué)生對(duì)法律知識(shí)掌握太少，法律知識(shí)水平較低，法律意識(shí)淡薄，因此形成了錯(cuò)誤的法律觀點(diǎn)和法制觀念。

高校學(xué)生對(duì)權(quán)和法認(rèn)識(shí)淺薄，尤其是在當(dāng)今的社會(huì)形式下，給學(xué)生造成一種權(quán)大于法的錯(cuò)覺。可見當(dāng)代高校學(xué)生確實(shí)是權(quán)利意識(shí)較強(qiáng)、法制意識(shí)較弱。

二、公民意識(shí)教育對(duì)高校學(xué)生的重要性

公民意識(shí)教育是高校教育措施實(shí)施的主要內(nèi)容，是維護(hù)和發(fā)展社會(huì)力量的有力保障，更是國家文化及科技進(jìn)步的重要力量。我國正在將公民意識(shí)教育作為新時(shí)代高校教育的主力軍。

1.增強(qiáng)高校學(xué)生克服市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生的負(fù)面效應(yīng)

我國正處于社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制建設(shè)的重要時(shí)期，要求當(dāng)代高校學(xué)生能夠主動(dòng)加入建設(shè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的隊(duì)伍，自覺的接受和體驗(yàn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，完成實(shí)踐和改革。高校學(xué)生要在其中實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，找到充分發(fā)揮自己才能的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自己是國家主人翁意識(shí)的能力。

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是一種獨(dú)特的力量，能夠產(chǎn)生良好的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，也能產(chǎn)生及其可怕的負(fù)面效應(yīng)。當(dāng)代高校學(xué)生需要做的是認(rèn)識(shí)自我權(quán)利、尊嚴(yán)和要承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)，要知道，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)最突出的是物質(zhì)力量，而物質(zhì)又是人最難抗拒的利益主體，如果沒有堅(jiān)定的精神力量，就容易被市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面因素所影響。公民意識(shí)教育可以讓高校學(xué)生提高自覺意識(shí)，抗拒功利主義思想，成為對(duì)國家和社會(huì)有用的棟梁之才。

2.增強(qiáng)大學(xué)生參政意識(shí)和參政能力

公民意識(shí)教育能夠幫助高校學(xué)生樹立五種意識(shí)，包括責(zé)任意識(shí)、民意意識(shí)、特色意識(shí)、精品意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。這五種意識(shí)是高校學(xué)生參政能力的基礎(chǔ)，也是參政能力的保障。

高校學(xué)生首先要將責(zé)任作為安身立命之本，每一個(gè)公民都應(yīng)明確自己的職責(zé)所在，履行好參政議政的責(zé)任。其次是要增強(qiáng)參政議政的自覺性，充分向國家機(jī)關(guān)反映群眾的意見，把了解和反映社情民意作為具體實(shí)踐的內(nèi)容。

三、對(duì)高校學(xué)生實(shí)行公民意識(shí)教育的途徑及對(duì)策

對(duì)于高校學(xué)生存在的現(xiàn)狀，必須要思考實(shí)行公民意識(shí)教育在其中的意義。要讓學(xué)生知道，作為大學(xué)生，他們就是責(zé)任主體，因?yàn)槠湟呀?jīng)具備了公民意識(shí)和公民權(quán)利，就要感知其存在的責(zé)任意識(shí)。當(dāng)代高校學(xué)生在意權(quán)利的多，承擔(dān)責(zé)任的少，因此，常出現(xiàn)許多問題，要讓其明白權(quán)利和責(zé)任是相輔相成的關(guān)系，權(quán)利有多大，責(zé)任就有多大。

1.確立公民意識(shí)教育的目標(biāo)

要想做好公民意識(shí)教育，首先要確立目標(biāo)。由于高校學(xué)生具有強(qiáng)烈的不穩(wěn)定性和較強(qiáng)的可塑性，可以將公民意識(shí)作為其教育的切入點(diǎn)，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到公民意識(shí)對(duì)其自身發(fā)展的重要性，讓其將公民意識(shí)牢牢與未來發(fā)展結(jié)合在一起，樹立拼搏的信念，樹立奮斗的信仰，并將公民意識(shí)轉(zhuǎn)化為自己素養(yǎng)的一部分，以此增強(qiáng)自己對(duì)核心價(jià)值體系的理解。

2.構(gòu)建公民意識(shí)教育體系

高校學(xué)生基本都是被動(dòng)學(xué)習(xí)，因此在高校實(shí)施公民意識(shí)教育時(shí)，需要構(gòu)建一個(gè)明確的體系，才能達(dá)到公民意識(shí)教育的目的。公民意識(shí)教育體系的構(gòu)建需要高校充分了解學(xué)生各方面認(rèn)知能力，清楚學(xué)生思想品德基礎(chǔ)，明確其將什么作為自己價(jià)值追求的目標(biāo)。其次是要根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)構(gòu)建出合適的教育體系，幫助學(xué)生激發(fā)自我潛能，不滿足于現(xiàn)狀，以全面發(fā)展為目標(biāo)，理解公民責(zé)任的內(nèi)涵，接受社會(huì)所傳輸?shù)恼_價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)真學(xué)、真信、真用的教育目標(biāo)。

現(xiàn)今高校基本都開放了軍事理論課、形勢(shì)政策課等重要課程，這些課程能夠讓學(xué)生關(guān)注國家大事，認(rèn)清國際形勢(shì)，用理智的態(tài)度來分析和解決問題，最大限度地激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情懷，讓學(xué)生產(chǎn)生奉獻(xiàn)社會(huì)的理想，并將這種理想轉(zhuǎn)化為報(bào)效祖國和奉獻(xiàn)社會(huì)的動(dòng)力，從而為國家發(fā)展和民族興旺努力學(xué)習(xí)、艱苦奮斗的理想目標(biāo)和責(zé)任意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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