信息化背景下幼兒園德育教育研究

【摘 要】幼兒園教育是幼兒的啟蒙式教育，對幼兒未來的成長有著事關重要的影響。為了培養幼兒的良好道德品質，德育教育是必不可少的。伴隨信息技術的快速發展，信息技術為幼兒園德育教育提供了良好地教育環境，提供了新的教育契機，豐富了德育教育課程。本文主要針對幼兒德育教育的現狀以及信息化技術的快速發展展示論述。

【關鍵詞】幼兒園;德育教育;信息技術;資源;課程

伴隨信息技術的出現與快速發展，許多新型計算機產品出現在我們的日常生活里。例如說寬帶、多媒體產品等等。同時，這些新技術的出現也為我國的教育環境提供了變革力量。信息化環境下，幼兒德育教育擁有了新的朝力。因此，信息化技術的發展與運用，對幼兒德育教育有著非常重要的影響。

一、信息化環境對幼兒園德育教育產生的影響

幼兒的良好道德品質以及社會性都在日常地生活里逐漸形成。他們是否能夠養成良好地道德品質和教育環境有著至關重要的影響。伴隨著信息化技術的產生于發展，信息化技術為幼兒德育教育活動又增添了一個新的教育空間，更加深層、更加廣泛的體驗空間，推動了幼兒德育教育活動的開展。

（一）新型可拓展的現代化支撐環境

教育環境對幼兒教育有著非常重要的影響，信息化環境為幼兒德育教育提供了許多可選教育環境。

1.音頻和視頻環境

由于信息化環境的影響，視頻與音頻已經成為日常教學環境中兩項必不可少的信息技術。這兩種技術利用音頻來傳播聲音、利用視頻進行畫面傳輸，通過它們可以進行聲畫并行傳輸。例如廣播系統、視頻播放系統以及多媒體教學環境等等。

2.校園網絡信息環境

現如今，網絡已經滲透到我們日常生活的方方面面。伴隨科技力量的快速發展，以網絡技術作為基礎的數字化教學平臺已經得到了廣泛的運用。如今，幼兒園已經采用了許多網絡化信息系統，例如方便與孩子家長溝通的互動網絡，即QQ與校訊通等等。

（二）信息化背景為幼兒園德育課程帶來的影響

1.拓展了德育教育的課程資源

課程資源指的是為了實現課程教學而必須具備的條件。為了保證課程教學能夠順利開展，我們必須要開發和利用課程教學資源。因此，為了使德育教學能夠得到實質性的進展，德育課程資源是必須要得到拓展。在以往的德育教學過程里，課程資源比較封閉、單一，然而由于信息化技術的快速發展，推動了課程資源的變革。正是信息化技術的高效、高精度特征讓德育教學的課程資源得到了拓展，并且彌補了以往德育教學環境中存在著的一些空缺與弊端。

例如，傳統式教學資源通常是以圖片、文本和教師的論述等，然而在信息化背景下，資源將會以愈加豐富地形式呈現在教學過程里。以“一塊玩，更開心”為例，教師可以借助于信息化技術，把日常教學過程里拍攝的圖片以及攝像進行篩選，然后在孩子面前進行展示，孩子可以通過視頻回想起當初的幸福場景，吸引孩子們的注意力，激發他們的興趣，進而開展教學工作。這種模式避免了傳統式教學中的枯燥地圍坐討論，更加符合幼兒的心理特征。

2.園本德育課程的活化

基于信息化背景下，幼兒德育課程的規劃設計以及實現部分都有了很大的創新改革，同時還具備了鮮明地時代特征。基于幼兒數字環境下的幼兒德育教育，更有助于幫助孩子養成良好地行為品質，引導他們實現社會化精神。例如說利用廣播、網絡等一些技術可以加快德育教學的實施，創造出一種良好地教學氣氛，凸顯教學活動過程，提高德育教育實效性。

例如，以往放學之后，幼兒往往會在園內玩耍，許多玩具最后都沒有被收拾。在現環境下，我們通過校園廣播以及一些信息系統開展實施以“怎么樣有效管理幼兒園玩具”的論壇，讓幼兒與教師共同參與到這個論壇，一起來討論如何更加有效地管理玩具。通過這樣的活動，能夠提高所有孩子們對玩具管理的認識，讓他們能夠投入到幼兒園玩具有效管理的活動中去。

三、總結

幼兒教育作為兒童的啟蒙式教育，為了培養他們良好地道德品質，促進他們未來的發展，有效開展德育教育是必不可少的。基于信息化環境下，我們要以有效開展幼兒德育教育活動為目標，選擇合適地科學技術作為教育環境，選擇有效的切入點，拓展德育教育課程資源，提高德育教學活動的實效性，以此來打造出一種快速便捷的幼兒德育教學模式，實現師生的共同參與、全力合作。將信息化技術運用到日常地幼兒園德育教育活動里，可以為德育教育提供新式動力資源，實現幼兒德育教育的快速性發展。

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作者簡介：

辛辛藝（1986～），女，江西分宜人，廈門大學學士學位，嘉庚學院藝術設計系畢業。現任職于分宜縣中心幼兒園。