新課程下小學科學課的幾點思考

黃旭升

【摘要】在小學的教學課程中，小學科學課雖然課時少于語文、數學課，但是科學課也在小學基礎課程中占有重要位置，在新課程理念大力推廣的環境下，小學教育更是要注重科學課的教育，在基礎課程的教育上要做到全面發展，全面推進小學科學課的課程教育。

【關鍵詞】小學科學課 新課程 基礎課程

【中圖分類號】G623.9 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）24-0084-02

在人生教育中，小學科學課程作為小學生的科學啟蒙課程，對學生以后的人生過程中形成嚴謹的科學素養起到了至關重要的作用。現如今，小學科學課在我國小學教育中已經開設了有十幾年之久，但是教育過程中還是有各種漏洞和問題存在，在與數學語文這兩門課相比時，很多家長還是偏執的認為小學科學課是不重要的科目，只要孩子在考試之前認真復習一下，考試的時候就能拿到滿意的分數，另一方面有的學校為了單一的提高學生的成績，選擇不去重視小學科學課的教育，很多小學科學課并不是與數學語文課程進行同步學習，學校在考試之前對小學科學課進行統一的補習，把考試的知識點給學生劃出來，學生在這種情況下肯定可以拿到理想的科學課成績，但是在這種模式下，學生對科學課的興趣由于沒有經過系統學習的原因，將會明顯減小，在初中進行更高難度科學課程教育的時候，這類學生經常會出現提不起興趣的情況，導致逐漸與其他學生拉開差距。

1.小學科學課教育的現狀

1.1 教師冷漠學生的創新意識

由于思想水平的不同，教師往往會把學生驚奇的新發現或者對于事物的好奇，認為成是孩子幼稚的想法，并且限制孩子在課堂上出現這種類似于走神的行為，就例如一種情形，學生在課上以一種驚奇的語氣對老師高興地說道：“老師，你來看無論什么情況實驗室的指南針的指針都處于南北方向上耶，是不是有種神奇的力量在控制它們呀。”對于學生的驚奇的發現，教師只是平靜的回答道：“這沒有什么好神奇的，只是地球的磁場導致這種情況罷了。”隨后便讓學生坐下，并且還教育學生以后課上不可以胡思亂想。但是教師殊不知學生并不知道什么是磁場，也不知道磁場為什么會影響指南針的行為，在教師的限制下，學生逐漸的便失去了創新的能力，即使有了新的想法，學生也會認為自己的想法可能是錯誤的，導致學生不敢在課堂上把自己的想法展示給教師，這對學生創新能力的喪失也起到了重要影響。

1.2 缺少科學課的專業教學教師

在小學科學課教育過程中，很多教師的教育水平不容樂觀，在教學崗位上，這些教師往往身兼數職，很多情況下這些教師并不是專業的科學課教師，由于校方片面的認為小學科學課教育沒有專業難度，所以為了節省開支，選擇讓語文教師或者數學教師，在學期快結束的時候，擔當起科學課教育的教學任務，筆者發現這些教師在教學過程中，大多數會在課堂出現一種情況，對于學生提出的問題不進行解答，而且不時還把教學內容轉向自己本職的科目，一節課下來教師照本宣科的讀完課本，學生則是頭昏腦漲，掌握不到教學的重點；另外，一些老教師，思想陳舊，并且不及時補充自己的專業知識，科學是一門發展很快的科目，雖然小學的課程較為基礎，但是每年不斷的還是有理論學說的更正，由于教師不及時更新自己的知識水平，會造成把陳舊的知識繼續教導給學生的現象，知識儲備不足，在課堂上講解過程中也會缺乏亮點，當教師帶領不動學生對科目的學習興趣的時候，課堂上絕對會出現死氣沉沉的情況，小學科學教育水平提高更是無從談起。

1.3 科學課得不到重視

在很多小學學校里，教育課的地位低于語數外的地位是人人皆知的事情，教師和學生也認為這是理所應當的事情，家長更是認為科學課是小學科目中的“副科”，在家里中在語數外作業沒有完成之前，就不會去要求孩子去完成科學課作業，在這多方原因的影響下，科學課愈發的得不到重視，教學資源明顯少于其他科目，由于資金的缺乏，教師很多實驗則無法進行，學生學習科學課只是單純的理論性的，并不能直觀的了解科學的神奇，長此以往，科學課的教育水平談何提高。有個現實的案例，教師在講解空氣的成分的課程上，雖然空氣存在我們生活的每個角落里，但是由于空氣無色無味的特性，學生在聽到空氣這個名詞的時候，大多數人會感覺十分陌生，但是如果有輔助的教學實驗器具，教師就可以給學生展示氧氣的助燃的特性、使學生體會到氫氣輕于空氣的特性，因此科學實驗在科學課上非常的重要，要想到達這些標準，科學課必須要得到校方教師家長學生多方面的重視。

2.提高科學課教育水平的見解

首先要做到的是要認識到小學科學課教育的重要性，加大對小學教育課的投入，建立專業的實驗室，以此來滿足小學科學課教育的需求；然后制定科學的發展規劃，校方要加強對科學學科的管理，防止科學課被其他科目占課事情的發生；最后教師要提高自身素質，積極的投入到小學教育中去，教師是一門科目水平提高的關鍵，教師的專業水平整體得到提高，科學課水平提高也就成了順其自然的事情。

3.總結

在科學作為主導的時代，科學課必須得到重視，這不僅僅是國家的大方針，這個事情要落實到每一個城市、每一學校、每一個班級中去，學生是國家未來的希望，其中小學是學生學習生涯中啟蒙打基礎的階段，只要在這時學生的科學水平得到提升，國家在未來科學領域上得到大步提升，也是國民可以期待的事情。

參考文獻：

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