略談高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

孫興勇

摘 要：實(shí)驗(yàn)在化學(xué)教學(xué)過程中占有極其重要的地位，因此在教學(xué)過程中教師可以根據(jù)教材內(nèi)容聯(lián)系日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生去分析、去思考，從而使學(xué)生產(chǎn)生極大的喜悅，促使他們熱愛科學(xué)，從“學(xué)會(huì)”轉(zhuǎn)到“會(huì)學(xué)”，樂在其中。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；新課程；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；興趣

一、趣味性實(shí)驗(yàn)

發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，激發(fā)學(xué)生的化學(xué)興趣。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要想激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師必須解放思想，更新觀念，讓學(xué)生去模仿，教師要相信學(xué)生都能成功地完成實(shí)驗(yàn)，允許學(xué)生實(shí)驗(yàn)失敗，鼓勵(lì)他們從失敗中找原因，直至實(shí)驗(yàn)成功，要讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中品嘗到成功的喜悅。但在放手實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先要讓學(xué)生帶著明確的目的去實(shí)驗(yàn)、去探究，把知識(shí)從實(shí)驗(yàn)中展現(xiàn)出來，然后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，既體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，又發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，這樣才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)的積極性。教師需要經(jīng)常和學(xué)生交流，探討問題，歸納清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)。有疑問才會(huì)有思考，才會(huì)有創(chuàng)新。在教學(xué)中充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)疑功能，讓學(xué)生解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，使所學(xué)知識(shí)問題化、條理化，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。

二、將實(shí)驗(yàn)生活化

生活化的實(shí)驗(yàn)既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，也增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新、設(shè)計(jì)的能力，同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解化學(xué)科學(xué)對(duì)社會(huì)的價(jià)值。高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評(píng)價(jià)體系在完善，評(píng)價(jià)是教學(xué)環(huán)節(jié)中必不可少的一環(huán)，它能有效地檢查和促進(jìn)教學(xué)。

三、將實(shí)驗(yàn)微型化

讓學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)并推行微型實(shí)驗(yàn)?zāi)芷鸬椒e極而有效的效果。學(xué)生通過自制儀器和動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，既訓(xùn)練了動(dòng)手能力，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，同時(shí)較強(qiáng)的參與性及微型本身的魅力，也大大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，對(duì)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)及社會(huì)責(zé)任意識(shí)也有著積極的影響。當(dāng)然，微型實(shí)驗(yàn)也有不足之處，如定量實(shí)驗(yàn)時(shí)的誤差大，某些常規(guī)實(shí)驗(yàn)操作不太方便等。同時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)儀器設(shè)備的現(xiàn)狀，實(shí)驗(yàn)教學(xué)，因陋就簡(jiǎn)，充分利用廉價(jià)的工具，日常生活中，材料或廢料，用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)裝置或用化學(xué)藥物替代實(shí)驗(yàn)。首先，在課堂上要認(rèn)真觀察老師所做的每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。其次，要上好學(xué)生實(shí)驗(yàn)課，必須課前預(yù)習(xí)，把實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃砗筒僮鞑襟E弄明白。自己親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，不做旁觀者，高中的實(shí)驗(yàn)題其實(shí)沒有很多，就有那幾個(gè)典型事例，所有的實(shí)驗(yàn)題就是把高中的那幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，顛過來倒過去，做一些小小的改變，其實(shí)萬變不離其宗，而且實(shí)驗(yàn)題主要講的是細(xì)節(jié)，實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。例如，反應(yīng)放熱、吸熱，是否產(chǎn)生沉淀，顏色的變化等，抓住其中變化的小細(xì)節(jié)，就能做好。

四、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)

關(guān)注學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的過程體驗(yàn)、參與的積極性、主動(dòng)探究的意識(shí)、化學(xué)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)技能和方法的獲取等方面，從評(píng)價(jià)主體上說還要更多發(fā)揮學(xué)生自我評(píng)價(jià)的作用?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)要重視過程評(píng)價(jià)；化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)要突出對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的評(píng)價(jià)，包括實(shí)驗(yàn)相關(guān)數(shù)據(jù)的訪問，學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方法，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備和操作，觀察和記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)后與實(shí)驗(yàn)結(jié)果表安排的采集和通信等；化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)要讓學(xué)生成為評(píng)價(jià)主體?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的學(xué)生自我評(píng)價(jià)是使學(xué)生在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)為自己的學(xué)習(xí)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，并為改進(jìn)學(xué)習(xí)而積極努力的最佳途徑。要充分發(fā)揮學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的主體作用，就要積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己和同伴在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。當(dāng)然，教師要做好引導(dǎo)工作，事先要讓學(xué)生明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

五、實(shí)驗(yàn)的安全問題

化學(xué)實(shí)驗(yàn)有著自身的特點(diǎn)，有的探究過程無危險(xiǎn)可言，而有的過程則需要教師幫助學(xué)生安全操作。如果學(xué)校有了統(tǒng)一、嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)探究管理辦法，將會(huì)有利于活動(dòng)的順利開展和師生充分的重視。學(xué)生人數(shù)較多，頻繁的探究必然會(huì)帶來一系列的管理問題，操作起來難度和問題也會(huì)增多，同時(shí)也將影響到教學(xué)進(jìn)度的順利完成。相反，如果適當(dāng)?shù)販p少探究次數(shù)，則可以減輕師生的負(fù)擔(dān)，進(jìn)而可以讓精選的探究主題得以順利開展。這樣雖然在量上有所減少，但在質(zhì)上會(huì)有較大的提升。

六、高中化學(xué)教學(xué)要精選試題

合理調(diào)整，確保學(xué)習(xí)時(shí)的良好狀態(tài)和思維習(xí)慣。平時(shí)學(xué)習(xí)、做題目，我覺得不一定要講究數(shù)量，而應(yīng)重在效率。晚上不一定要學(xué)得太久，要保證第二天精力充沛，這樣上課聽講才會(huì)聽進(jìn)去、學(xué)進(jìn)去、吸收進(jìn)去，上課的效率才會(huì)提高，我們的學(xué)習(xí)才能事半功倍。在化學(xué)學(xué)習(xí)中思考的習(xí)慣是非常重要的，面對(duì)現(xiàn)象要善于思考，多問幾個(gè)為什么，并學(xué)會(huì)做總結(jié)和分析，訓(xùn)練推理能力，逐漸找到適合自己的學(xué)習(xí)捷徑。解決化學(xué)問題的過程中，更要善于抓突破口，或上推或下推，或發(fā)散思維，逐步使問題清晰。根據(jù)學(xué)生求動(dòng)、求知、求趣、求異、求新等心理特點(diǎn)，精心組織和設(shè)計(jì)課堂講授內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，把課本知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系起來，學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握，避免了死記硬背。

七、基本功要扎實(shí)

如果連元素、化合物、化合式、反應(yīng)式都不會(huì)的話，那學(xué)好化學(xué)更是無從說起。學(xué)好化學(xué)必須記住的有：元素、化學(xué)式、反應(yīng)式。

教育的對(duì)象在不斷變化，教育方法當(dāng)然需要教師的創(chuàng)新。化學(xué)趣味實(shí)驗(yàn)?zāi)芤院?jiǎn)單的操作、鮮明的現(xiàn)象對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的吸引力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。因此，我們要充分利用趣味實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣?！霸⒔逃谌ぁ笨梢允箤W(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，從而獲取知識(shí)、發(fā)展智力、提高能力。為了讓學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生興趣，需要更多教師的不懈努力。

參考文獻(xiàn)：

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2.趙姝婷.新課改背景下的高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究式教學(xué)策略研究[D].遼寧師范大學(xué)，2010.

3.紀(jì)露希.高中化學(xué)學(xué)習(xí)中錯(cuò)題反思策略的研究[D].蘇州大學(xué)，2010.

（作者單位：重慶市梁平縣第一中學(xué)校）