我的校園生活如水一般

吳瑞軍 （吉林省汪清縣第一實驗小學，133200）

我的校園生活如水一般

吳瑞軍 （吉林省汪清縣第一實驗小學，133200）

作為一名體育教師，談起自己的學校體育生活，既豐富多彩，又讓同事羨慕，催人奮進。本著對學生負責的態度，我多年如一日，從不將體育課“放羊”變成自由課。一來是讓學生有組織有紀律地進行身體鍛煉，二來是為學生的人身安全負責。沒有教師的監管，學生人身安全是得不到保障的。

課堂教學中，我喜歡琢磨，利用游戲或變換教學方法不斷地激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性，讓學生盡可能地得到鍛煉，增進學生身心健康，提高學生體質。

吉林吳瑞軍

記得在一次跳繩課上，朱麗麗要和我比單腳輪換跳。“老師，咱倆比一下，看誰跳得多。”我說：“好啊，比比吧。”唐欣手拿秒表，嘴里喊：“預備，開始。”于是，我和朱麗麗飛似地搖起了繩。我一分鐘186個，朱麗麗一分鐘228個。“哇，我輸了，廉頗老矣，老師比不過你們了。”“老師咱倆比比”……“老師咱倆比比”……又有幾個學生向我挑戰。我氣喘吁吁地說道：“讓老師歇會兒，讓老師歇會兒”。是啊，學生進步真快，真是今非昔比。身為體育教師，適時參與到學生的活動中，既能激發學生的運動熱情，又能讓學生運動水平不斷提高，這樣的體育課堂普通而又簡單，但其中的快樂卻是滿滿當當。

校園生活的日子如水，有風平浪靜的時候，也有驚濤駭浪的時刻。好在，無論面對哪一種情況，我都可以輕松面對。記得有一節體育課，我氣得夠嗆，嗓子也有點喊啞了，真正應了一句話，“給孩子點陽光，他們就燦爛”。我認為沒有必要整天對他們板著臉，應該和藹一點，讓學生們心態放松，不管做什么活動都高高興興的。哪曾想，越給他們好臉，他們越“賽臉”。說說笑笑、嘀嘀咕咕，甚至有兩個學生差點打起來，這真是無病抓藥，自討苦吃。至此，我認為體育課上，不能過多地給學生“陽光”，必要的課堂教學常規管理時刻不能松懈。體育課是開放性課堂，學生“陽光”多了，肯定紀律不好，學生自主空間大了，勢必弄出點事來，這樣不但耽誤他們學習鍛煉，而且對他們安全無保障。學生就是學生，見到你的“陽光”，肯定蠢蠢欲動，會有各種想法、小動作，這是常情。因此，要想安全地、高效地上好每一節體育課，還是應該嚴肅點兒，該管的一定管，少給學生們點“陽光”。當然，對個別靦腆膽小的學生例外，給點“陽光”，鼓勵一下，是必要的。

我與學生們在一起時是熱鬧的，獨處的時候我是安靜的。我喜歡讀書，喜歡學習。教學之余，學校訂閱的體育雜志我總是一遍一遍地翻閱，做筆記，寫心得。好的教學經驗、教學方法，我總是借鑒到自己的教育教學中。我喜歡看電視直播的體育賽事，看電腦中的體育新聞、體育知識。別人也許是在看熱鬧，我總是潛下心來認真地看雙方隊員的技戰術，因為這些對我的教育教學、運動隊的訓練有著重要的借鑒作用。我愛學習，每每將自己在教育教學中的心得記錄在紙上、發表在報端，被學校領導、同事公認為“才子”。

作為學校的一分子，學校的榮譽與我息息相關。體育運動代表隊的比賽成績是衡量一所學校綜合實力的重要法碼。我帶的乒乓球隊，長年堅持不間斷地訓練。早晨6∶30到校訓練一小時，上午和下午要進行體育課教學，下午放學后再訓練一個小時。我的訓練對象是1～6年級小學生，一切都從零做起，從基本功抓起。小隊員練習基本功，大隊員與教師、初高中生打一些高水平、高強度的挑戰賽、對抗賽。這些年，學生們也不負眾望，體育比賽成績在全縣一直是名列前茅。

我熱愛體育教育教學工作，除了備課、上課、訓練、組織各種活動之外，我也總是找時間打打乒乓球、投投籃球、墊墊排球、踢踢足球……也正因為我的示范作用，帶動了廣大師生自覺不自覺地投入到運動中。

每天在學校我都是這樣辛苦著、堅持著、快樂著，竭我一身之累，換來學生們乃至同事們的身心健康，我認為是值得的，我將一如既往地走下去，因為這是我的工作，更是我生活的一部分。