淺談初一新生的英語教學

代印(衡水市第四中學，河北 衡水 053000)

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淺談初一新生的英語教學

代印
(衡水市第四中學，河北 衡水 053000)

摘要：初一學生對新階段的學習生活滿懷希望和熱情，看著他們那一雙雙渴望的眼睛，作為老師怎么忍心不去友好地接近他們呢?我們應打破“師道尊嚴”的舊思想，在感情上接近學生，做學生的知心朋友，尊重學生，關心學生，了解學生，寬容學生，由此學生才會信任老師，對老師多一分親切，少一分陌生，多一分感激，少一分怨恨，從而也為學習營造良好的氛圍。

關鍵詞：初一學生；英語；教與學

初中一年級英語的學習就好比高樓大廈的奠基石。農村中學初一學生仍會對英語這門學科產生極大的好奇心和熱情。我緊緊抓住學生這一心理優勢，每一屆初一新生的第一節英語課并不急于教授具體的英語知識，而是利用一節課的時間和學生一起認識英語這門學科。首先，讓學生圍繞著“你對英語知多少?”這個話題各抒己見；然后，再告訴他們學英語的重要性，如何學英語，它與我們母語的關系等。

許多家長和學生都認為學英語無用，我又不出國，只要學好母語就夠了，但他們根本就沒有意識到改革開放的今天，英語是多么重要，許多外商的投資以及大量商品的進出口都需要用語言來交流，沒有正確的語言又怎么能溝通呢?因此學英語勢在必行，作為一個英語教師首先應讓學生明確這一點。

英語的詞匯量大，尤其是新教材詞匯量更多，再加上許多句型及短語也要記憶，學生學起來本身就有一定的難度，因此需要我們的教師多給一點愛心和耐心。我們應該做到“好看的要愛，有傷疤的更要憐惜。”只要每一個教師對每一個學生都充滿信心，感情誠心，獻出愛心，工作耐心。就能達到較好的教學目的，收到較好的教學效果。英語教師只有得到學生的認可，學生學起來才有積極性，如果一個教師一站到講臺上學生就對這科感到反感，甚至望而生畏，又怎能學好呢?

英語本身是一種枯燥的語言，因此這就要求我們英語教師仔細研究教學方法，深鉆教材，以活躍課堂氣氛，提高課堂質量。

單詞教學中的難點是單詞的讀音和拼寫，對于新生，要在不斷的學習中使學生掌握拼讀規則和構詞法，而不是讓學生死記硬背單詞的拼寫。對于新單詞，我總是強調音、形、義、類、境五方面結合記憶，而對于復習舊單詞，則采用和學生一起分類記單詞的方法，如初一上冊的單詞可分為顏色類、食物類、學科類、數字類、球類等，如此記憶單詞既系統、全面，又不枯燥。

告訴學生初中課程多，任務重，時間緊，認真聽課是提高課堂學習效果的關鍵，只有掌握了上節課的學習內容，才能為上好下一節課打好基礎，如此良性循環，學生就會學得扎扎實實，幾乎沒有紕漏。按時完成老師布置的任務則更是對所學知識的鞏固和運用，這樣才能學以致用，熟能生巧。

然而，英語畢竟是一門外語，學生在學習中是會碰到困難的。常見的有：①把字母和漢語拼音混為一談；②字母沒學好，影響學單詞；③不敢開口說英語；④形成漢語式英語或英語式漢語；⑤三分鐘的熱度等。這些困難如果不能得到及時解決，久而久之，學生就會由喜歡到厭惡直至最后放棄這一學科的學習。

創設英語環境。在正式上第一堂英語課時，我先告訴同學們我的英文名字(Jenny)，然后再給每位學生起一個英文名，使其有一種新鮮感。第二，活躍課堂氣氛。比如在開始學26個英文字母前，我先問誰會唱英文字母歌，結果有大部分同學舉起手來。另外，開展游戲活動也能收到事半功倍的效果。初一的學生剛告別孩提時代，他們還很幼稚、天真，游戲能促進他們對所學知識的理解和運用，培養學生的交際能力，而且通過活動也能使學生的合作精神得以加強，這樣，一節課在輕輕松松的氣氛中不知不覺地就過去了。若學生在課堂上總是充滿激情，情緒高漲，課堂上敢于大膽地表現自己，就能激發他們的學習動機，培養他們主動、積極、進取、探索、參與的精神，并為其排除一切心理障礙，發揮每個學生的潛能，使其形成良好的心理素質。

在初一培養學生的英語語感是最適當、最重要的時候。第一，注重學生說的能力訓練，朗讀與背誦是培養學生說英語能力最基本的方法。只有多讀、多背，才能更好地理解文章的意思。第二，創設英語環境，上課盡量做到用英語組織教學，少用母語，多開展聽、說、讀活動。第三，重視寫作訓練，發展語感，學英語最終目標就是達到聽、說、讀、寫能力的形成，而寫是聽、說、讀最好的反饋。因此，我一直堅持每學完一單元，就找一篇符合本單元話題的作文，以閉卷的形式當堂完成仿寫，以小組形式互批互改，好的文章當堂朗讀或張貼到墻上，加以鼓勵。日久天長，學生就形成了用英語思維來處理英語問題的習慣。

初一學生對新階段的學習生活滿懷希望和熱情，看著他們那一雙雙渴望的眼睛，作為老師怎么忍心不去友好地接近他們呢?我們應打破傳統的“師道尊嚴”的舊思想，在感情上接近學生，做學生的知心朋友，尊重學生，關心學生，了解學生，寬容學生，由此學生才會信任老師，對老師多一分親切，少一分陌生，多一分感激，少一分怨恨，從而也為學習營造良好的氛圍。

如何巧用教學方法，活躍課堂氣氛呢?我覺得應巧用一些格言.諺語.歌謠.謎語和游戲等來激發學生的興起，初中新教材更應做到這一點。

對于差生單純的依靠課堂也不行，所以還需要我們英語教師犧牲一些課外時間來輔導差生，細心講解，耐心輔導，孜孜不倦循循善誘，這樣他們的英語成績就會慢慢提高，興起就會越來越濃.

多表揚，少批評。對每個學生來說均很重要，尤其對差生更應如此，凡是他們有一點進步均以表揚，以鼓勵他們學英語的信心，凡是有錯誤的地方應耐心細致的糾正，盡量少批評，多表揚，在他們平時的作業中多給幾個“good”之類的詞語，這樣以來他們就覺得教師喜歡他們，學英語也相應的有了興趣。

濃厚的學習興趣是提高初中學生學習英語效率的有效方法之一。也是促使學生努力學習英語的一大動力。在初中英語教學中，教師要為學生創造一種輕松、愉快、和諧的學習環境，通過激發和培養學生學習英語的興趣，促使學生學好英語，以實現教學的目標?？傊?，作為一個教師應給予學生以尊重和愛護，用語言和行為來感化學生裝，滋潤學生裝的心田。

參考文獻：

[1]七年級教學論文：談七年級新生英語的教與學【OL】，2012。

[2]七年級英語的教與學【OL】，2013。

[3]七年級教學論文：談七年級新生英語的教與學【OL】，2012。

[4]歐聰，談七年級新生英語的教與學【J】基礎教育研究，2010。

[5]激發差生提高差生學英語興趣【OL】，2012。

[6]李硒,如何激發后進生學英語的興趣【J】,畢節日報，,2009。

中圖分類號：G633.41

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）04-0272-01