淺談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

王洪祥

興趣的培養(yǎng)是教學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生一旦對(duì)英語(yǔ)感興趣，那么英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就是一件樂(lè)事，這樣學(xué)生就會(huì)主動(dòng)地追求進(jìn)步與發(fā)展，配合教師的教學(xué)，積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，形成良性的教學(xué)互動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)教學(xué)和諧發(fā)展，順利地完成英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。

從事英語(yǔ)教學(xué)多年以來(lái)，我一直關(guān)注一個(gè)問(wèn)題，那就是怎樣讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)，讓英語(yǔ)成為他們學(xué)習(xí)的好伙伴。通過(guò)自己的教學(xué)實(shí)踐，得出的答案就是兩個(gè)字：興趣。我認(rèn)為，讓學(xué)生喜歡英語(yǔ)的關(guān)鍵是培養(yǎng)他們的興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生一旦對(duì)事物感興趣，就會(huì)投入所有的熱情去對(duì)待它、學(xué)習(xí)它，探索它、研究它。所以在我的所有英語(yǔ)教學(xué)中，我會(huì)從三個(gè)方面去培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

一、讓學(xué)生從心底里喜歡老師

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子。”大家都知道，要想喜歡一門課，首先要喜歡講這門課的老師。因?yàn)榱己玫膸熒P(guān)系更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣，而教師的關(guān)心和鼓勵(lì)對(duì)學(xué)生更是起著巨大的作用。教師對(duì)待學(xué)生要像對(duì)待自己的孩子一樣，態(tài)度要和藹可親，這樣學(xué)生對(duì)老師才有親切感，才會(huì)拉近與學(xué)生的距離，才能創(chuàng)造一個(gè)和諧、融洽的課堂氛圍。所以在平時(shí)的教學(xué)中，對(duì)于課堂上積極回答問(wèn)題的學(xué)生，除了用語(yǔ)言表?yè)P(yáng)外，我還會(huì)用到肢體語(yǔ)言，比如豎起大拇指，或者給予掌聲，這些都會(huì)激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，讓他們更加熱愛(ài)英語(yǔ)。而對(duì)于課堂上沒(méi)有回答出問(wèn)題的學(xué)生，我會(huì)告訴他：“沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)，老師相信你一定能行。”同時(shí)還會(huì)摸摸他們的頭，這樣緩解了他們的緊張情緒，還能給予他們鼓勵(lì)與安慰。課余時(shí)間，我還和學(xué)生一起談心、交流，做他們的朋友。這種朋友似的師生關(guān)系，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)、提高能力。

二、運(yùn)用新穎、獨(dú)特的教學(xué)方法

對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，在課堂上要想讓他們集中注意力堅(jiān)持四十分鐘是有難度的。除了給他們講授課堂常規(guī)內(nèi)容外，主要還看課堂教學(xué)方法能否吸引他們，讓他們感興趣。首先，我在課堂教學(xué)中采用靈活多樣的教學(xué)方法讓學(xué)生掌握所學(xué)的單詞、句型和課文，讓他們不覺(jué)得枯燥。如在單詞教學(xué)中，通常采用大小聲、排火車、分組讀、讓學(xué)生當(dāng)小老師等方法。尤其是當(dāng)小老師，學(xué)生們特別高興，他們可以模仿老師的樣子，教其他學(xué)生讀，他們可以給讀得好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，或給讀得好的小組加分等，這樣課堂氣氛特別活躍，學(xué)生也掌握得扎實(shí)。在復(fù)習(xí)單詞時(shí)，可以采用猜測(cè)的方法，對(duì)于猜對(duì)的學(xué)生，他們會(huì)特別高興，其他的學(xué)生也會(huì)羨慕他。這樣會(huì)使單詞復(fù)習(xí)不再枯燥乏味，增加了趣味性。在教句型時(shí)，采用“一口氣法”，學(xué)生們也很喜歡。讓學(xué)生們一口氣說(shuō)一個(gè)英語(yǔ)句子，看能說(shuō)幾遍，讓他們之間進(jìn)行比賽。這樣不僅提高了學(xué)生們的興趣，還容易掌握所學(xué)的句型，一舉兩得。其次，采用多媒體教學(xué)。多媒體課件是教學(xué)的一個(gè)輔助教學(xué)手段，它直接、形象、生動(dòng)、圖文并茂，能讓學(xué)生多角度地去學(xué)習(xí)知識(shí)，使教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，也能增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的趣味性。我在教授英語(yǔ)課文時(shí)，多會(huì)利用多媒體課件，學(xué)生既學(xué)習(xí)了課文，又聽(tīng)到了優(yōu)美的音樂(lè)，還欣賞到美麗的風(fēng)景。他們被深深地吸引了，學(xué)習(xí)興趣盎然。如果只拿磁帶去教，效果肯定不好，學(xué)生的興趣也不會(huì)這么大。最后，課堂上采用多種形式的比賽方式，如男女生比賽、組與組比賽、師生比賽，這樣既可以控制課堂紀(jì)律，又能提高學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，同時(shí)也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣與學(xué)習(xí)效率。

三、采用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制與激勵(lì)評(píng)語(yǔ)

學(xué)生雖然在思想上已認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)的重要性，但部分學(xué)生自控能力差，要讓他們自覺(jué)地養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，難度較大。所以，教師應(yīng)設(shè)立一系列的評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行“遠(yuǎn)程監(jiān)控”，全程跟蹤。我的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制是在班級(jí)的墻壁上設(shè)置表格，表格里有班級(jí)所有學(xué)生的姓名，有各種學(xué)習(xí)類型，如有積極回答問(wèn)題型的，有遵守課堂紀(jì)律型的，有學(xué)習(xí)進(jìn)步型的，有成績(jī)提高型的，等等，每周對(duì)這些學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一次，貼上小紅花。這種獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制在英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮著不可忽視的作用，無(wú)形中給了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的巨大動(dòng)力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，是孩子們進(jìn)步和成長(zhǎng)的一個(gè)見(jiàn)證，同時(shí)也提高了學(xué)生們的自信心，這種積極的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的身心健康十分有益，所以這張白紙的意義非同凡響。其次我會(huì)在批改作業(yè)時(shí)針對(duì)學(xué)生作業(yè)情況寫上一些評(píng)語(yǔ)，如作業(yè)很認(rèn)真、加油、繼續(xù)努力、你有進(jìn)步等。還要求家長(zhǎng)在檢查孩子作業(yè)時(shí)也要簽上評(píng)語(yǔ)，把孩子在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)遇到的問(wèn)題寫出來(lái)。針對(duì)這種情況，我會(huì)對(duì)這個(gè)學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，讓其盡快掌握不會(huì)的知識(shí)。所以這種評(píng)語(yǔ)方式不僅能使英語(yǔ)成為老師與家長(zhǎng)之間溝通的橋梁，讓老師隨時(shí)掌握學(xué)生在家里學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況，同時(shí)也使英語(yǔ)作業(yè)變得不再枯燥、單調(diào)，還能大大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

四、結(jié)語(yǔ)

眾所周知，興趣是打開(kāi)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的第一扇窗戶。而我作為一名英語(yǔ)教師，有責(zé)任也有信心讓學(xué)生們喜歡英語(yǔ)，讓英語(yǔ)成為他們真正的好伙伴，讓他們?cè)谟⒄Z(yǔ)的海洋里快樂(lè)地遨游。

（作者單位：寧夏回族自治區(qū)吳忠市第八中學(xué)）