關注鄉鎮體育教學 改善農村學生體質

李長婧

摘 要：近幾十年來，我國基礎教育有了進步，但也應該清醒看到，國家教育的不均衡，尤其是當下的鄉鎮教育，與城市之間還有很大的差距，因此，在制定地方政策時更應該關注鄉鎮教育，尤其是鄉鎮的體育教育，切實有效地改善農村學生的體質，真正落實好體育素質教育。

關鍵詞：鄉鎮學校；體育教學；問題；出路

“實現中華民族的偉大復興，是近代以來中國人民最偉大的夢想，我們稱之為‘中國夢，基本內涵就是實現國家富強、民族振興、人民幸福。”在圍繞著“中國夢”從教育的角度，國家制定了“十三五”規劃，也就是《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》。要提升民族教育，改善國民素質，也應該清醒看到，國家教育的不均衡，尤其是當下的鄉鎮教育，與城市之間還有很大的差距，因此，我們在制定地方政策時更應該關注鄉鎮教育，尤其是鄉鎮的體育教育，切實有效地改善農村學生的體質。

一、現在大部分鄉鎮學校體育教學存在的問題

與過去的幾年相比，不可否認，鄉鎮學校體育教學有了長足進步，但是，存在的問題也很突出，如，教學觀念缺乏、師資缺乏、場地不足、器材缺乏等等，這些都嚴重制約了鄉鎮體育教學的有效開展。

1.落伍的體育教學管理理念

鄉鎮與城市之間的差距，使得一些鄉鎮學校的管理者過度看重升學率，過多強調了文化課的教學，不重視，甚至極度忽視體育教學工作。個別鄉鎮學校常常隨意變更體育教學工作計劃，任意縮減體育教學的課時數，教室課程表上安排的體育課往往是擺設，隨意被挪做主課使用，特別是臨近考試的兩周，學生幾乎沒有了體育課。因此，鄉鎮學校管理者的體育教育觀念的落伍嚴重阻礙了鄉鎮學校體育教學的發展。

2.匱乏的師資隊伍

鄉鎮學校的管理者過度追求升學率，忽視體育教學，也因此不重視對體育教師的引進，每年打報告要教師也主要是語文、數學、英語等學科老師。有限的幾個體育老師不是年齡大就是不專業，這些現實的因素都影響了體育教師隊伍的建設。

3.緊張的體育教學經費、狹小的體育場地以及可憐的體育器材

鄉鎮中學的體育教育教學經費的投入上少得可憐，而且義務教育階段鄉鎮中學的教育教學經費本身就少，申請也難，可以想象再投入他們不重視的體育教學上，幾乎不可能。有調查顯示，鄉鎮學校體育經費一般占不到學校總經費的0.5%。經費的缺失首先表現在體育器材的缺乏，體育器材遠遠達不到國家教委頒布的《中小學場地器材配備目錄》。在鄉鎮中學幾乎很難找到標準化的體育場地，基本上都是灰渣鋪的跑道，而且有的雜草叢生。

二、關注鄉鎮體育教學，提高鄉鎮中學學生體育與健康水平的出路與措施

1.從主觀上真正、切實、有效地改變落后的教育及管理理念

作為鄉鎮學校，盡管有各種各樣的現實情況，但學校的管理者首先應該從大局出發，從改善學生體質，提高學生健康水平角度出發來轉變管理理念，實際上有什么樣的領導，就有什么樣的教師，學校領導的一言一行，對教師工作積極性的激發、對教師教育方向的引導都會產生很大的影響，所以作為學校領導只有站得高，看得遠，才能逐步引導和影響教師的教育觀念。從鄉鎮實際情況出發，研究制定符合鄉鎮學校實際的體育教學模式，促進鄉鎮學校全面地提高教育教學質量。

2.依規依法加大鄉鎮體育教師的師資力量的配備

近幾年來，由于鄉鎮人口大量進城務工，以及城市教學條件和教學質量普遍高于鄉鎮，很多經濟條件稍好的鄉鎮家庭都會把孩子送到城市去讀書，造成了鄉鎮學生數量銳減，這樣的現實也使得管理層不注重對鄉鎮師資力量的傾斜，尤其是體育教師更是缺乏，一個體育教師帶好幾個班是很正常的事。因此應該依法依規重視鄉鎮教育，特別是要加大投入，增加鄉鎮師資力量、提高鄉鎮師資水平，進一步縮小城鄉教育的差別。

3.重視體育場地、器材設備的建設，加大體育學科建設經費的投入

要想真正的發展、重視體育教學，提升鄉鎮學生的綜合素質，就應該充分意識到體育教學環境的制約因素，比如說，要擴大體育場地，配備充足的體育健身、教學設施等器材，讓學生有真正運動起來的環境與場地。當然，這一切歸根結底需要政府切實加大體育學科建設的經費投入，沒有經費的投入，一切都是空談。

三、貴在思想上重視，行動上落實

我們關注鄉鎮體育教學，希望改善農村學生體質的要求就是為了真正落實好體育素質教育，提高學生的體育文化素養，增強學生身體素質，進而促成文化課的教學質量穩步提高，實現提高學生身體素質，促進學生德、智、體、美、勞的全面發展，最終達到育人的目的，而要做好這些就必須使得我們的教育教學管理者在思想意識上重視起來，并在行動上做好落實，也只有這樣，才能形成惠及全民的公平教育。

參考文獻：

[1]季慶憲.經濟欠發達地區農村中小學體育設施現狀的調查與思考[J].山東體育科技，2003.

[2]李小明.談提高鄉鎮農村學校體育教學水平[J].快樂作文，2011（4）.