高職院校思想政治理論課因材施教問題研究

鄧 小 丹

(廣東理工職業(yè)學(xué)院 思政部，廣東 廣州 510091)

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高職院校思想政治理論課因材施教問題研究

鄧 小 丹

(廣東理工職業(yè)學(xué)院 思政部，廣東 廣州 510091)

高職院校思想政治理論課學(xué)生學(xué)習(xí)的被動(dòng)性與功利化傾向明顯，教學(xué)效果有待提高，教學(xué)內(nèi)容脫離職業(yè)教育實(shí)際，大班授課方式能“施教”不能“因材”。高職教育的特殊性和學(xué)生之間的差異性決定其因材施教的必要性，對(duì)學(xué)生主體地位重視程度不足以及思想政治理論課教師的勝任力不足等導(dǎo)致因材施教難以實(shí)施。建議構(gòu)建以專業(yè)為背景的課程體系，選擇有針對(duì)性的教學(xué)方式，創(chuàng)新考核評(píng)價(jià)體系，提高思想政治理論課的實(shí)效性。

高職院校；思想政治理論課；因材施教；不同專業(yè)

為了客觀、全面、準(zhǔn)確地了解高職思想政治理論課的現(xiàn)狀，有針對(duì)性地采取措施進(jìn)行引導(dǎo)，從而為增強(qiáng)高職思想政治理論課教學(xué)實(shí)效性提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)，課題組對(duì)廣東省部分高職院校的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。本次調(diào)查采用問卷調(diào)查、追蹤調(diào)查、訪談等形式，共發(fā)放問卷1000份，收回問卷960份，其中，有效問卷932份，追蹤調(diào)查學(xué)生98人次，訪談學(xué)生49人次。

調(diào)查了解到高職院校思想政治理論課因材施教面臨一定困境，本文對(duì)其原因進(jìn)行了分析，且給出了建議，以期對(duì)高職院校思想政治理論課給予幫助。

一、高職院校思想政治理論課因材施教面臨困境

(一)高職學(xué)生學(xué)習(xí)的被動(dòng)性與功利化傾向

當(dāng)下的高職學(xué)生以“90后”為主體，他們?cè)谒枷胗^念、價(jià)值取向、人生態(tài)度等方面彰顯出獨(dú)特的個(gè)性：崇尚自我、熱心參與、理性務(wù)實(shí)。……