高中音樂鑒賞教學中的課堂藝術分析

彭小松

摘 要：在高中音樂教學中，音樂鑒賞教學是一項重要環節，它不僅可以增強學生的音樂鑒賞能力，還能提高學生審美素養，處于高中階段的學生，正是人生觀與價值觀形成的關鍵時期，對很多事物都有了自己的判斷能力，為促進學生擁有良好音樂素養，就需要強化高中音樂鑒賞教學中的課堂藝術，因此，本文將結合花城出版社的《音樂鑒賞》，從三方面研究如何做好音樂鑒賞課堂藝術。

關鍵詞：高中 音樂鑒賞教學 課堂藝術

引言

將音樂鑒賞課程融入到高中教育中，不僅可以提高高中學生的作品審美能力，還能夠幫助學生養成獨立性格，對促進學生全面發展有重要意義。同時，隨著音樂鑒賞課程在高中音樂教學中的應用，學生也可以認識到自身所承擔的音樂文化傳承重任，這對學生日后學習有很大影響，因此，應重視音樂鑒賞課程在高中音樂教學中的應用，且加強對音樂鑒賞課堂藝術的關注，以便為高中學生創設良好學習環境。[1]

一、創新音樂鑒賞課教學模式

為調動學生學習興趣，讓學生參與到音樂鑒賞課程中，就要采用多種教學模式，并根據學生個體差異完成教學，同時，教師在實際教學中也要聯系學生情況，在適當時機給予指導，將學生音樂潛能開發出來。對于音樂鑒賞課程來說，主要是為了增強學生音樂素養，提高學生綜合能力，為實現這一目標，就要依靠教學內容，結合學生需求，創新音樂鑒賞課教學模式，以便增強音樂鑒賞課程凝聚力。如將多媒體教學設備應用到音樂鑒賞課堂中，聯系教學內容拓寬學生音樂視野。在花城出版社出版的高中《音樂鑒賞》中，不僅有中國音樂知識，還有西方音樂知識，所以，在音樂鑒賞課程中，可以通過對比的方式，讓學生了解中西音樂的差別，如比較中西音樂的流派差異，并引入合適的音樂作品，讓學生在欣賞作品的過程中感受中西音樂各自特點。此外，高中音樂教師還可以將既帶有中國古典特色，又帶有流行音樂特色的作品應用到教學中，讓學生感受流行音樂是可以民族音樂相融合的，如《刀馬旦》就是融合了流行音樂與民族音樂，并受到了廣泛好評，音樂教師可以將其應用到音樂鑒賞課程中。[2]

二、強化課堂藝術，做好課堂管理

為提高教學質量，就要認識到音樂鑒賞課堂藝術的作用，為防止學生不能正確鑒賞，影響教學質量提升，就要重視課堂管理，尤其是那些喜歡在課堂上調皮搗蛋的學生，應注重觀察，同時教師也要聯系學生性格特點，對由此帶來的后果進行預測，為防止出現學生與教師對抗的情況，應盡量避免直接批評，而是要通過合適的方法引導學生，如可以讓學生了解音樂創作背景及音樂內涵等，這樣不僅可以深化學生對音樂鑒賞知識的理解，還能實現因材施教，減少師生沖突。為增強學生的音樂鑒賞能力，教師應做好指導，用音樂所表達的內容做好學生教育工作，并根據學生學習環境變化，及時調整好學生所處環境。如在欣賞中國民歌的過程中，教師可以利用多媒體教學設備為學生播放一些民族作品，讓學生感受中民歌主要傳達的內容與創作背景等，這樣也可以深化學生對音樂知識的理解。

三、注重教學內容創新

為讓學生主動參與到音樂鑒賞課程學習中，就要讓音樂鑒賞課堂極具吸引力，能夠給學生帶來不一樣的感受，并可以強化他們對音樂作品的理解。如在欣賞同一題材的過程中，最好應用多種版本的音樂，讓學生通過對比感受它們之間的差異，如在學習《搖籃曲》的過程中，就是可以將不同版本的《搖籃曲》應用進來，為播放過這些音樂作品以后，學生一定會產生不同感受，從單純的理解上升到接受。由于學生的鑒賞能力不同，所受到的影響也會不同，一般來講，學生對音樂的理解多依賴主觀思想，所以在音樂鑒賞中應尊重個體差異。

對于音樂鑒賞課程來說，還要聯系實際情況，創新音樂教學內容也成為一項重要工作，通過這樣的方式不僅可以讓學生更透徹的理解音樂，還能夠讓學生參與到音樂知識學習中，讓學生學會站在客觀角度考慮問題，這對學生日后成長具有重要作用。創新音樂鑒賞教學內容，將比較法應用到音樂鑒賞中，還能夠深化學生對音樂知識的理解，從多角度欣賞音樂旋律與風格。如在《音樂與時代》該單元中，就可以運用對比的方式認識與了解西方音樂與中國音樂的差異。并可以引導學生從文化角度研究音樂所要表達的內容，學生視野也會因此得以擴展，這些都是音樂鑒賞課程所帶來的好處，所以，應重視高中音樂鑒賞教學課堂藝術創設。[3]

結語

通過以上研究得知，音樂鑒賞帶有一定的主觀性，受人的主觀意識影響較大，作為高中音樂教師要做好音樂鑒賞教學，就要聯系學生實際情況，采用合適的教學方法與設備，在培養學生審美能力的過程中，應重視活動形式的創設，并根據音樂教材內容設置鑒賞方式，這樣不僅可以有效提升學生的鑒賞能力，還能讓更多學生認識到學習音樂的好處。

參考文獻：

[1]賈瑞穎. 高中音樂鑒賞教學中的課堂調控藝術[J]. 音樂時空，2016，02：134-135.

[2]李莉. 高中音樂鑒賞教學需要注意的幾個問題[J]. 中共銀川市委黨校學報，2014，04：88-90.

[3]程輝. 高中音樂鑒賞課的整體設計研究[J]. 音樂時空，2014，17：111.