基于崗位需求的高職行業英語教材建設研究

高麗麗

(唐山職業技術學院 河北 唐山 063000)

基于崗位需求的高職行業英語教材建設研究

高麗麗

(唐山職業技術學院 河北 唐山 063000)

本論文是在高職行業英語教學改革與發展的背景下，以需求分析理論為基礎，以崗位需求為出發點，以崗位工作過程為中心內容，根據高職教育特點和我院教學資源優勢，進行高職行業英語的教材開發建設研究，具有重要的現實意義和價值。

崗位需求；高職行業英語；教材建設

隨著經濟全球化和國際化進程的快速發展，中西方之間貿易交流日益頻繁，高等職業教育應重點培養具有扎實語言功底和交際能力、廣博的基礎文化知識并能通曉相關專業知識、熟練使用英語處理涉外業務工作的復合型人才，因此行業英語教學成為高職英語教育教學改革的主要研究方向。作為英語教學重要組成部分的教材建設已成為高職行業英語教學改革和發展的迫切要求，如何開發建設適合社會需求和個體需求的行業英語教材成為高職英語教學改革中亟待解決的重要課題。

國內外專家學者對行業英語教材建設進行了諸多嘗試，并取得了一定的成效。國外學者注重教材研究在語言學領域的探究，研究內容多層次深度化，Tomlinson指出教材的編寫過程要首先重點注重學習者的需求；P.Breen在建材建設方面考慮的首要因素是內容的真實性；語言學家Hutchinson強調教材的評價標準應以“需求分析”為主；國際教材發展學會MATSDA進行第二語言和外語教材建設的質量和創新發展等研究。國內學者專注于高等教育中的外語教學研究，教材建設使其重要的組成部分，如莫再樹教授在專業英語教材建設方面提出運用科學的理論指導教材建設；單迎春教授提出基于區域經濟發展的高職公共英語校本教材開發和行業英語教材的建設途徑研究等。

行業英語作為高職基礎英語教學的自然過度，是與學生職業崗位需求的有效銜接，通過崗位專業知識技能的學習獲取運用英語解決職場問題的綜合能力。教材建設是實現人才培養目標的重要保障，需要正確的教學理論指導和規范教材建設。高職行業英語教材是英語教學中僅次于教師和學生的核心成分，是完成教學內容和實現教學目標的重要前提條件，是教學內容、教學方法、教學模式的體現和載體。高職行業英語教材建設存在的問題：教材編寫理念和定位不清晰、教材質量參差不齊，教材難易程度不適合、教材內容缺乏實用性和實踐性教材、教材設置與課堂教學模式脫節內容、教材的編寫隊伍素質不高、教材評價體系效度不夠。

需求分析指通過內省、訪談、觀察和問卷等手段研究需求的技術和方法,最初應用于專門用途英語，其理論背景主要源于20世紀60年代出現的課程開發理念,即課程開發須要遵循的改進教學方法、針對教學群體調整教學和訓練學生學習的三個原則。束定芳(2004)提出需求分析是外語教學領域語言課程設計和實施不可或缺的啟動步驟，它為制定外語教育政策和設置外語課程、外語課程的內容、設計和實施、教學目的和教學方法、課程檢查和評估提供提供依據和參考。本論文以束定芳提出的需求分析理論中“社會需求”和“學習者個人需求”為依據，以用人單位和學生的崗位需求為出發點，針對當前高職行業英語教材存在的問題，依據高職行業英語教材開發原則，從教學內容、教學模塊、教學順序、教學模式、教材形式以及教師隊伍等方面探索高職行業英語教材開發建設的有效途徑，以建設符合高職英語教學需要和人才培養目標的高質量行業英語教材。

本論文通過高職行業英語教材應用的實證研究，確立了高職行業英語教材開發原則——以就業為導向、以崗位為需要、以學生為中心，注重真實性、實用性、時效性、趣味性、區域性。同時理清了基于崗位需求和學生需求的教材編寫步驟：第一解構不同崗位的典型工作任務，分析各個工作任務需要的語言能力；第二教師和企業專家搜集針對語言能力的適合學生水平的語言材料；第三基于工作崗位要求和語言習得規律，編排語料、確定教材模塊內容；最后每個模塊根據崗位的工作任務編排教學內容，培養語言應用能力。

高職院校行業英語教材編寫對策：①行業英語教材內容注重行業英語和基礎英語的銜接與滲透，使學生在真實的工作場景中運用語言聽說能力解決實際問題。②行業英語教材重視對崗位工作流程和崗位技能要求的綜合分析和對學生個體的學習需求，區分教材內容的側重性，如旅游、護理、口腔等行業英語注重聽說能力的內容設置，機電、會計、計算機等行業英語重視讀寫譯能力的內容設置。③行業英語教材以典型的崗位工作過程為基點，進行模塊式教學內容的設置，能夠激發高職院校各個專業學生的英語語言和專業知識的學習興趣和學習效率，增強了學生的職場能力和人文素養。④行業英語教材形式多樣化，注重多種教學方法的應用，能夠增強課堂趣味性、充分調動學生的積極性、創造性和想象力，保障學生學習的可持續性發展；同時開發立體式的教材資源。⑤行業英語教材內容的編排注意順序化，與崗位任務保持一致性，同時體現教學模式的創新性。⑥行業英語教材編寫隊伍的廣泛性包括英語教師、專業教師、行業專家、企業人力資源部和已參加工作的畢業生。

自主開發的高職行業英語校本教材應用于英語教學實踐中，在課堂教學實踐中評測高職行業英語教材的效度，通過教學效果的檢驗來不斷調整修訂、完善、更新教材內容與設置；通過學生的實習實訓反饋深度進行高職行業英語教材的“二次開發”，進一步完善及開發多種行業英語教材。

基于崗位需求的高職行業英語教材建設研究是高職行業英語教學的現實需要，符合ESP的學科屬性，契合高職教育培養以能力本位的技能型人才的培養目標；高質量的高職行業英語教材凸顯了以服務為宗旨、以就業為導向的高職教育辦學方針和行業英語的“職業化”特色，為培養知識結構合理、應用技能高超和極具創新精神的復合型人才開辟了新的途徑；高職行業英語教材創新英語教學改革模式，更大限度地激發學生的學習興趣和動力，有效提高學生的崗位職業能力，促進學生的綜合素質教育發展、擴大學生就業范圍、增強職場競爭力；高職行業英語教材建設一定程度上會提高人才培養質量和提升學院的辦學水平，增強社會高素質的技能型人才的資源儲備。

[1] Hutchinson Tom & Waters Alan.English for Specific Purposes[M].Shanghai:Shanghai Foreign Language Education Pres,2002.

[2] 黃萍.專門用途英語的理論與應用[M].重慶:重慶大學出版社,2007.

[3] 吳萬敏.行業標準與高技能人才培養模式[M].北京:高等教育出版社,2011.

本文是唐山職業技術學院2014年度院級課題“基于崗位需求的高職行業英語教材建設研究”的研究成果，課題編號Y-JG14-14。

高麗麗(1981-)，女，河北唐山人，碩士，講師，研究方向為英語語言文學。

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1672-5832(2016)01-0061-01