構建和諧師生關系對中職院校師生的意義

寧 靜 岳 靜

(亳州職業技術學院安徽 安徽 亳州 236800)

構建和諧師生關系對中職院校師生的意義

寧 靜 岳 靜

(亳州職業技術學院安徽 安徽 亳州 236800)

項目編號：BYK1407

中職教育作為高職生源的重要來源，已經越來越受到國家的重視。而中職生管理中構建和諧的師生關系對其教師和學生存在著深遠影響。

中職教育；和諧師生關系；教師；學生

1 研究現狀

中職師生關系與中職相伴而生，從始至終都將是中職管理中的重要課題。積極構建和諧的師生關系，關系到中職人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承與創新等各項工作的質量與效益，是中職落實以人為本的辦學理念，完善內部治理結構，推動中職教育內涵式發展，全面提高辦學質量的十分重要的基礎性工作。和諧的師生關系對中職管理至關重要，歷來受到諸多學者的關注。

多年來,國內外許多專家、學者從教育學、倫理學、心理學、法學和社會學等不同視角對師生關系進行了較為廣泛的研究，積累了大量的研究成果，提出了很多有益的觀點。但從目前的研究現狀來看，仍然存在著已有研究成果不符合我國不斷發展變化的現實需要、研究視角單一、部分觀點不夠辯證全面甚至存在認識誤區等問題。

2 構建和諧師生關系對于教師的意義

2.1 和諧師生關系有利于達成教育教學目標。傳統的師生關系講究學術權威、唯我獨尊，教師通常是高高在上，不顧學生的感受，其結果是壓抑了學生的學習積極性，抹殺了學生的創造性，不利于教育教學目標的實現。現代教育理念要求師生之間建立一種平等、信任、理解的新型師生關系，創設和諧、愉悅的教育教學環境，激發學生的學習興趣，打造高效的課堂教學。和諧的師生關系能夠增強教師的職業成就感，使師生雙方在愉快的合作中有效完成教育教學任務，實現教育教學目標。

2.2 和諧師生關系有利于促進教師的心理健康。心理健康是人生的重要基石。和諧的師生關系對教師和學生的心理健康來說都具有舉足輕重的重要意義。沒有心理障礙和具有積極向上發展的心理狀態是一個人心理健康的重要標準。有人說教育是個良心活，既然是良心活就是要有底線的，這個底線就是教師的愛心。一個優秀的教師要教育好學生，不僅要關注學生本人，還要關注學生的家庭背景、成長環境；不僅要關注學生的學習，還要關注學生的思想狀況和未來發展。教師要對學生多一份愛心，在和諧的師生關系中靜心教書，潛心育人，提升師德。

2.3 和諧師生關系有利于教師本身的成長。當今世界，人類社會進入了前所未有的知識和信息迅猛擴張、飛速發展的時期，人們獲取知識的途徑和方法越來越多，中職教師也需要不斷學習和提高。構建和諧的師生關系有利于教師和學生之間愉快地交流思想和心得，教師也可以從學生那里學到一些自己未曾掌握的知識，接受新的觀點，增長新的見識，鍛煉自己的思維，并在這個交流的過程中實現教學相長的目的。構建和諧的師生關系有利于教師克服職業倦怠的煎熬。有些中職教師由于長期面臨教學和管理等方面的壓力而存在一種職業倦怠問題，和諧的師生關系有助于教師在與學生的交往中尋找到快樂，以愉快的心情投入到工作中去，從而對保障教師的身心健康、提高工作效率、促進教師自身發展產生積極的影響。

3 構建和諧師生關系對于學生的意義

3.1 和諧師生關系有利于學生核心價值觀的形成。中職學生正處于核心價值觀形成的關鍵時期，學校要引導和幫助學生自覺認同和接受社會主義核心價值體系。由于中職生核心價值觀的形成過程中需要教師的精心呵護和耐心疏導，所以，和諧的師生關系不僅能促進中職生生核心價值觀的形成，而且能促進它們的人際交往與身心健康發展。中職依托和諧的師生關系，努力培養大批德智體美全面發展的中國特色社會主義事業合格建設者和可靠接班人，為建設富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家提供人才支持和智力支撐。

3.2 和諧師生關系有利于促進學生的心理健康。教師和學生之間保持著親密和諧的人際關系，能夠增強學生的自尊和自信，感受到人際關系中的關懷和愛心，自尊、信心、關懷、愛心都是構成學生心理健康的重要因素。如果師生關系緊張，學生總是受到老師的訓斥、批評和冷遇，學生就會產生自卑、恐懼、屈辱、焦慮等不健康心理，甚至會患上不良的心理疾病。因此，和諧的師生關系有利于促進學生的心理健康，提高學生學習的主動性，激發學生的學習熱情和創造精神，提高學生的學習效果，從而提高高校人才培養的質量。

3.3 和諧師生關系有利于學生的成長發展。當代中職生面臨著紛繁復雜的社會環境，各種世界觀、人生觀、價值觀不斷滋生，學生在學習和心理等各個方面都遇到了前所未有的新情況和新問題。在和諧的師生關系中，有助于教師對學生的性格、心理和學習特點等進行全面了解，有助于因材施教、培養學生良好的身心素質。教師在與學生的溝通交流過程中，針對學生中存在的問題，及時給予恰當地引導和疏通，以保證學生健康發展。另外，在民主和諧的氛圍中，通過持續不斷的討論、論戰，讓不同的思想進行強有力的爭鳴、碰撞，有助于學生開闊思路、鍛煉思維，激發學生的熱情和興趣，點燃學生智慧的火花，提高學生學習的效率。

寧靜(1985-),女,漢,皖亳州人,碩士,研究方向:英語教學和中高職學生管理。岳靜(1986-)，女，漢，皖亳州人，碩士，教學和中高職學生管理，研究方向：英語。

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1672-5832(2016)01-0068-01