大學(xué)生法律信仰的問(wèn)題研究
——以貴州師范學(xué)院為例

周世遠(yuǎn)

(貴州師范學(xué)院 貴州 貴陽(yáng) 550018)

大學(xué)生法律信仰的問(wèn)題研究
——以貴州師范學(xué)院為例

周世遠(yuǎn)

(貴州師范學(xué)院 貴州 貴陽(yáng) 550018)

當(dāng)代大學(xué)生在未來(lái)社會(huì)處于主導(dǎo)地位，同時(shí)也是青年的中堅(jiān)力量，大學(xué)生法律信仰的構(gòu)建對(duì)我國(guó)法律信仰的培養(yǎng)意義深遠(yuǎn)。本文從調(diào)查研究法、文獻(xiàn)研究法和價(jià)值分析法來(lái)闡述法律信仰對(duì)我國(guó)法治建設(shè)的意義出發(fā)。通過(guò)以問(wèn)卷調(diào)查形式對(duì)貴州師范學(xué)院的學(xué)生進(jìn)行實(shí)證調(diào)查，從而引出本文的重點(diǎn)——大學(xué)生法律信仰的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題，并找出大學(xué)生法律信仰缺失的原因進(jìn)行分析。

法律信仰；大學(xué)生；法治教育

1 大學(xué)生法律信仰現(xiàn)狀調(diào)查分析——以貴州師范學(xué)院為例

大學(xué)生是我國(guó)寶貴的人才資源，是祖國(guó)的未來(lái)，是新生代的力量，是未來(lái)社會(huì)的主力軍，這一特殊群體的意識(shí)形態(tài)對(duì)于當(dāng)代的社會(huì)風(fēng)氣甚至國(guó)家信仰有著重要影響，肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的歷史責(zé)任。從這個(gè)角度來(lái)看，調(diào)查并分析大學(xué)生法律信仰的現(xiàn)狀及形成的原因，對(duì)于加強(qiáng)高校法律教育、減少大學(xué)生犯罪有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1.1 貴州師范學(xué)院大學(xué)生法律信仰調(diào)查。近年來(lái)，大學(xué)生關(guān)于殺人暴力手段案件頻頻發(fā)生，已經(jīng)引起了全國(guó)人民的關(guān)注和擔(dān)憂。為了全面了解當(dāng)前我校大學(xué)生的法律信仰狀況，本人對(duì)貴州師范學(xué)院的學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，在調(diào)查對(duì)象上選擇我校職院大一、大二部分學(xué)生以及本科院校大一、大二、大三部分院系學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，共發(fā)放200份，有效回收196份。

1.2 貴州師范學(xué)院大學(xué)生法律信仰的問(wèn)題分析。2010年10月，“藥家鑫案”在全國(guó)引起了廣泛的關(guān)注，從案件的發(fā)生到一審判決，直到最后的判決，民眾的關(guān)注度之高前所未有。我認(rèn)為，此案之所以引起極大的社會(huì)關(guān)注度，與被告人藥家鑫作為高校大學(xué)生的身份有重大關(guān)系，這一震撼的事實(shí)，赤裸裸地凸顯了當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生法律信仰的嚴(yán)重缺失。

1.2.1 大學(xué)生應(yīng)對(duì)法律信仰需要進(jìn)一步提高。我們學(xué)校的大學(xué)生對(duì)于法律無(wú)處不在和我們生活有關(guān)系的意識(shí)還是挺高的，但還是有那么一部分在懷疑，只要不犯法，應(yīng)該就不會(huì)存在。其實(shí)，這是錯(cuò)誤的想法，因?yàn)榉墒菚r(shí)時(shí)刻刻在保護(hù)我們以及約束我們的生活和行為習(xí)慣。當(dāng)我們的權(quán)益受到危害時(shí)，法律則是我們的保護(hù)傘。

1.2.2 法制教育沒(méi)有得到有效推廣，只注重于教學(xué)形式。當(dāng)前，我校大學(xué)生的法制教育課程設(shè)置上，普遍只有《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，每周2個(gè)課時(shí)，一學(xué)期必須學(xué)習(xí)完畢。導(dǎo)致學(xué)校的法制教育課，缺乏對(duì)法律教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，這樣必然影響對(duì)大學(xué)生法律信仰的培養(yǎng)。大學(xué)生雖然一直處在接受學(xué)校的法制教育，但是除了貴州師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)與政治學(xué)院一部分專業(yè)的大學(xué)生比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了法律知識(shí)以外，因此他們所掌握的法律知識(shí)僅限于對(duì)日常的法律常識(shí)的大概了解，對(duì)于一些細(xì)節(jié)及暫時(shí)應(yīng)用不到的法律知識(shí)就非常模糊。

2 大學(xué)生法律信仰缺失的原因

2.1 學(xué)校教育的缺失。長(zhǎng)期以來(lái)，部分高校對(duì)非法學(xué)專業(yè)大學(xué)生的法制教育主要依托于《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這門課來(lái)完成。雖然新版教材中有很大的修改，但是法律部分內(nèi)容比例較小，課時(shí)十分有限，無(wú)法形成完善的教學(xué)體系。因此不能從內(nèi)心深處接受法律。對(duì)于大學(xué)生法律信仰的形成沒(méi)有起到明顯的促進(jìn)和改進(jìn)作用。

2.2 法治環(huán)境欠佳的沖擊。盡管大學(xué)生主要以校園為活動(dòng)范圍，但作為社會(huì)一分子，他們的思想和行為不可避免地受到社會(huì)大環(huán)境的影響。在信息時(shí)代，大學(xué)生了解社會(huì)的渠道變得非常廣泛。比如網(wǎng)絡(luò)信息、報(bào)紙等媒介使他們迅速地了解國(guó)內(nèi)外發(fā)生的各類事件。

2.3 法律知識(shí)的欠缺。據(jù)了解，絕大部分的大學(xué)生對(duì)于法律沒(méi)有充分的關(guān)注，同時(shí)，學(xué)校在設(shè)置課程方面，法制教育方面就只有了形式，沒(méi)有太過(guò)于的注重效果。對(duì)于非法律專業(yè)學(xué)生，可能僅僅開(kāi)設(shè)部分選修課，集體教學(xué)，不能起到很好的效果。在我國(guó)高校教育環(huán)境中，主要是以專業(yè)性質(zhì)進(jìn)行修課，對(duì)于其他非專業(yè)性的知識(shí)只是略懂一二，多半的大學(xué)生對(duì)于法律知識(shí)沒(méi)有充分的關(guān)注。

3 完善大學(xué)生法律信仰培養(yǎng)的對(duì)策

當(dāng)前，在社會(huì)當(dāng)中仍然存在著大量的法律工具主義思想，認(rèn)為“法律是統(tǒng)治階級(jí)的工具”，原因是社會(huì)上確實(shí)存在著一些特權(quán)現(xiàn)象和金錢交易現(xiàn)象。因此，大學(xué)生增強(qiáng)法律意識(shí)，弘揚(yáng)法治精神，養(yǎng)成自覺(jué)守法的習(xí)慣。通過(guò)國(guó)家、社會(huì)、大學(xué)多種渠道去更新意識(shí)、改進(jìn)法律教育教學(xué)的方式，培養(yǎng)教育大學(xué)生加強(qiáng)民主意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，從而使大學(xué)生認(rèn)同法律，進(jìn)而形成對(duì)法律的信仰。

3.1 優(yōu)化法治環(huán)境，樹(shù)立法律權(quán)威。目前，我國(guó)部分大學(xué)生的合法權(quán)益遭到侵犯時(shí)，不會(huì)用法律來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益，當(dāng)其他方法解決不了而沒(méi)有其他選擇的情況下才會(huì)尋求法律的幫助，這和中國(guó)人息訟、厭訟等傳統(tǒng)思想有著很大的關(guān)系。

3.1.1 健全法律機(jī)制，強(qiáng)化大學(xué)生的法律意識(shí)。健全法律運(yùn)行機(jī)制，法律的制定、執(zhí)行與監(jiān)督都應(yīng)該有一套完整的運(yùn)行機(jī)制制度，在完整的法律運(yùn)行機(jī)制中培養(yǎng)和強(qiáng)化大學(xué)生的法律意識(shí)。只有這樣，才能為大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3.1.2 加強(qiáng)大學(xué)生的法律知識(shí)，培養(yǎng)其法律信仰。為了讓學(xué)生了解自己的合法權(quán)利，必須加深講解法律教育的價(jià)值意義所在，熟知維護(hù)權(quán)利的途徑和程序。在國(guó)家、與個(gè)人利益發(fā)生沖突的時(shí)候，我們還是以國(guó)家利益為重重。與此同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生在維護(hù)國(guó)家利益的前提下來(lái)保護(hù)個(gè)人的合法權(quán)益，培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)。

3.2 創(chuàng)新法制教育模式，構(gòu)建校園法制文化。法律教育應(yīng)該作為全民教育，不僅僅只屬于法律專業(yè)的教育，更加屬于非法律專業(yè)學(xué)生的教育。在今后的法律教育當(dāng)中，要將法律教育作為一項(xiàng)常規(guī)的、普遍的教育推廣下去，要從小普及每一個(gè)人，徹底改變以往教育中只把法律教育作為法學(xué)專業(yè)教育的錯(cuò)誤理念和教育方式，要把法律教育作為一門常識(shí)性教育在各個(gè)專業(yè)學(xué)生中進(jìn)行普遍開(kāi)設(shè)，都作為必修課的形式進(jìn)行改革。

3.2.1 適當(dāng)改變教育模式，加強(qiáng)法制教育的重視力度。現(xiàn)代教育要求把學(xué)生作為教育的主體，充分運(yùn)用學(xué)生在教育過(guò)程中的積極性和主動(dòng)性，把有關(guān)法律方面的知識(shí)運(yùn)用真實(shí)案例的方式進(jìn)行講解，讓學(xué)生能夠自覺(jué)做到懂法、守法。

3.2.2 注重校園法律知識(shí)的宣傳，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。在大學(xué)校園里面，多開(kāi)展一些關(guān)于法律知識(shí)的講座以及宣傳活動(dòng)，讓更多的人參與進(jìn)來(lái)，這樣才能改變長(zhǎng)期以來(lái)專業(yè)與“非專業(yè)”不協(xié)調(diào)的局面，為大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍。讓一個(gè)美好的大學(xué)校園更加充滿活力、充滿激情，為社會(huì)主義和諧社會(huì)做出必要的貢獻(xiàn)。

[1] 王春艷.淺談社會(huì)轉(zhuǎn)型期大學(xué)生法律信仰危機(jī)及對(duì)策[J].中國(guó)石油大學(xué)學(xué)報(bào),2006,(10):106-108.

[2] 王荔．法律信仰的中國(guó)土壤—法律信仰的基礎(chǔ)性分析[J]．新疆石油教育學(xué)院學(xué)報(bào),2005,(6):12-13.

周世遠(yuǎn)(1991—)，男，侗族，貴州三穗縣，學(xué)士，貴州師范學(xué)院。

G641.5

A

1672-5832(2016)05-0101-01