互動式教學在高職高專聲樂教學中的應用研究

朱 亮

互動式教學在高職高專聲樂教學中的應用研究

朱 亮

在新課標的背景下，互動式教學法得到廣泛的應用，在高職高專的聲樂教學中，應用互動式教學法，明確學生的教學主體地位，發揮教師的引導作用，提高學生的自主學習能力。本文概述了高職高專聲樂教學中應用互動式教學法的意義，并提出有效應用的具體策略，旨在營造良好的課堂教學氛圍，提高高職高專聲樂教學的質量與效率。

互動式教學 高職高專 聲樂教學 應用策略

互動式教學模式是在課程教學改革的發展中應運而生的，其分為廣義動式教學和狹義互動式教學，本文主要從狹義的方面進行研究。

一、互動式教學在高職高專聲樂教學中的應用意義

互動式教學法通過增強師生間的互動交流營造和諧自由的課堂氛圍，學生可以通過輕松的心情對待學習，從而激發學生的學習興趣。互動式教學法明確了學生的主體地位，并且認為課堂氛圍是由教師和學生共同創造的，在學習聲樂內容時，學生可以充分發揮主觀能動性，提高自主學習能力，也達到減輕教師負擔的目的。最后，互動式教學法有效地激發了學生的創新能力，傳統的高職高專聲樂教學過程重視理論教學，學生的創造性思維難以被帶動，導致學生的音樂能力降低，在互動式教學模式的引導下，學生在自由的課堂氛圍中表達個人觀點，提升聲樂學習的理解能力。

二、互動式教學在高職高專聲樂教學中的應用策略

（一）增強師生間的互動交流

交流是進行傳遞和反饋信息的過程，包括語言和肢體交流兩部分，在高職高專聲樂教學中，應用互動式教學法，需要增強師生間語言和肢體的教學，形成良好的互動，達到信息有效傳遞和反饋的目的。在聲樂課堂教學的過程中，改變傳統的教學模式，通過互動式交流，促進師生間對聲樂教學內容的講授與學習，實現信息的雙向傳遞。在高職高專聲樂課堂教學中，教師主要向學生傳授聲樂知識，為營造和諧輕松的學習氛圍，教師可以通過多媒體設備，強化與學生的互動式教學。教師在講解枯燥的聲樂理論知識時，可以通過肢體動作形象生動的表達給學生，讓學生對聲樂知識有更好的理解，從而提高學習能力。通過互動式教學法，將學生的聲樂潛力挖掘出來，充分培養學生的藝術表現力和創造力，激發學生學習聲樂知識的熱情。增強師生間的互動式交流，也可以拉近師生關系，活躍課堂氛圍，增進溝通的有效性。高職高專教師在進行聲樂教學的過程中，充分發揮指導作用，及時有效的給予學生幫助，從而達到最佳的學習效果。

（二）創設良好的學習情景

在高職高專聲樂教學過程中，應用互動式教學法，教師可以根據聲樂作品的背景及特點，創設良好的學習情景，以此培養學生的想象力和創造力，更好地體會聲樂作品中飽含的思想感覺，并達到最佳的聲樂學習效果。在聲樂課堂教學時，教師利用先進的設備，播放聲樂作品的相關視頻歌曲，讓學生欣賞，并從聽覺和視覺的角度出發，加強學生對作品的理解能力。通過豐富的教學模式，實現師生間的良性互動，并提高學生學習聲樂知識的興趣和主動探索的能力。學生通過視頻等方式了解聲樂作品的背景后，教師在進行聲樂教學，有利于學生更好的學習歌曲的技巧和表達情感，在此基礎上再進行演唱練習，可以達到事半功倍的效果。學生在聲樂學習的過程中，雖然具備了良好的歌唱技巧，但是情感表達能力較弱，因此，教師需要應用互動式教學法，通過創設良好的學習情景使得學生體會歌曲的內涵及情緒，從而更好的詮釋作品。

（三）強化課后的互動實踐

高職高專聲樂教師在完成課堂教學內容后，還需要強化課后與學生的互動實踐。在課后，針對課堂教學內容與學生展開討論，對學生的課堂表現進行評價，通過多樣的方式進行學習效果的考察。通過與學生積極溝通交流，鼓勵學生表達自我的真實想法，闡述自己的在聲樂學習中的體驗。通過課后的互動實踐，教師可以讓學生對教學方法進行評價，根據自身的學習特點進行提議，幫助教師改革教學模式，明確教學目標。通過課后的實踐學習，教師可以指導學生對下一堂課的聲樂教學內容進行預習，借助互聯網搜集聲樂作品的相關資料，了解歌曲的背景知識，有效地運用到課堂教學中。教師通過課后的互動實踐，能夠有效地了解學生的學習情況，方便在課堂上根據學生的學習特點，有針對性的展開聲樂教學，以此提高學生的學習積極性。并且主動參與到高職高專聲樂教學活動中。在課后，教師可以選擇適當的時間，組織學生展開聲樂作品演唱匯報演唱，通過現場表演激發學生對該門課程的學習熱情。也以此活動鍛煉學生的臨場應變能力，有效的展示自身的聲樂素質和歌唱技能。通過聲樂匯報演出活動的開展，培養學生的現場掌控力，加深對聲樂作品的理解力，也因此加強學生的聲樂專業技能，培養學生的藝術情操。

三、結語

互動式教學法作為一種以學生為教學主體，教師為指導地位的教學模式，在高職高專聲樂教學過程中，促進學生的自主學習能力，營造了良好的學習氛圍。互動式教學模式使得學生在輕松的教學環境中學習聲樂內容，減輕學生的學習壓力，從而提升教師的教學水平，達到最佳的聲樂教學效果。

［1］劉力.探究大學聲樂教學中互動式教學方法的運用［J］.大眾文藝（快活林），2014（16）：229～229.

［2］林聲.試論聲樂教學中的互動式教學［J］.太原城市職業技術學院學報，2013（6）：147～148.

（作者單位：江西師范高等專科學校）