高校學生社區育人平臺的構建與實踐
——以廣東省韶關學院為例

周東陽

高校學生社區育人平臺的構建與實踐
——以廣東省韶關學院為例

周東陽

按照《中華人民共和國高等教育法》規定，高等教育的任務是培養具有創新精神和實踐能力的高級專門人才。因此，高校要構建立體的人才培育體系，從專業教學、課外活動、社會實踐、校園生活等方面對學生進行培育熏陶，使學生能夠比較全面的發展成才。學生社區是高校育人體系不可或缺的重要環節。韶關學院在學生社區的創建中，形成了以黨建進社區和社區輔導員工作機制為核心的獨特的社區育人平臺，取得了較好的成績。

高校學生社區 育人平臺 韶關學院

一、韶關學院學生社區的概況

韶關學院是粵北地區唯一的一所普通全日制本科院校，包括校本部和附屬的醫學院和韶州師范分院等兩所獨立的二級學院。校本部包括數學與統計學院、音樂學院、法學院、政治與公共事務管理學院等十八個實體二級學院，共有兩萬多名學生。因學校辦學歷史悠久，學生宿舍建設的不均衡，辦學規模和招生人數的逐年增大，導致學生宿舍的床位一直較為緊缺，部分基礎設施和后勤服務存在滯后的現象，學生宿舍區的管理和服務難度增大。因此，在此種條件之下，學生宿舍的安排和管理顯得尤為重要，如何在有效條件下，充分調動各種資源，有效發揮學生宿舍區的育人功能，引發了該校的關注和重視。

為了構建立體的人才培育體系，從專業教學、課外活動、社會實踐、校園生活等方面對學生進行培育熏陶，使學生能夠比較全面的發展成才，該校于2010年進行了后勤體制改革，把傳統的學生宿舍改制為學生社區，同時設立了相應的管理機構，配備了相關的管理服務人員。

改制后，全校學生按照院系、專業、年級以相對集中住宿的原則，入住在學生社區。學校現有校本部和黃田壩兩個校區，有黃田壩社區和校本部北區、南區、西區等四大學生片區，共計十八個學生社區。每個學生社區的人數不等，特色各異。每個社區都有一個苑名、苑徽、苑訓，形成了獨特的社區文化和校園氛圍。北區有歷史久遠的丹桂苑、碧桃苑以及新建設的紫藤苑，南區有丹竹苑、紫竹苑、紫荊苑、紫薇苑、丹楓苑、紅棉苑、紅楓苑、碧桂苑等九個苑區，西區有丁香苑、秋楓苑、海棠苑、薔薇苑、芙蓉苑等五個苑區。以花木命名的苑區，同集校園、林園、公園“三園”為一體的美麗的校園有機地融為一體，構成校園文化的一道亮麗的風景線。

二、韶關學院學生社區育人平臺的構建

眾所周知，學生在校期間，除了在課堂進行專業學習外，課余更多的時間是在學生宿舍度過。學生社區不僅僅是一個生活的場所，也是學生進行交流互動、組建拓展學生社團、開展文體活動的平臺。高校應充分認識并發揮這一平臺的作用，拓寬學校育人的體系建設。當然，學校教育的載體仍應由傳統的課堂學習、專業教學為主，但需要進一步改善忽視“第二課堂”的狀況，逐漸轉變為兼顧“第二課堂”育人，兼顧學生社區的教育功能。

韶關學院積極搭建學生生活社區育人平臺，將學生宿舍改制為學生社區就是對此的積極探索，其中尤為引人關注的是在學生社區創造性地開展黨建工作和較為獨特的社區輔導員工作機制。因為各個社區的規模不一，社區工作人員數量不盡相等，但每個社區都包括一到兩名社區輔導員，兩名門衛管理員和清潔人員等。社區輔導員由學生處和后勤處雙重管理，后勤處直接領導，具體工作關系隸屬于后勤處宿舍管理中心。在各個社區內部，社區輔導員是社區的第一安全責任人、學生行為管理人、學生黨團組織的負責人、后勤服務的協調人和社區文體活動的組織者，職能較為多樣復雜。

制度建設是學生社區育人平臺的根本保障。韶關學院相繼出臺實施了《關于全面推行學生社區黨建工作的意見》、《關于成立學生社區活動黨總支部直屬活動黨支部的通知》、《學生社區黨總支、黨支部工作細則》、《學生社區輔導員工作職責》、《學生社區自我管理委員會章程》、《學生社區輔導員管理暫行辦法》、《韶關學院輔導員隊伍建設實施辦法》、《韶關學院學生住宿管理規定》等文件，從社區的組織構建、社區輔導員的選聘和職責、學生的自我管理、社區的住宿管理等方面，給予系統的文本規范，使學生社區育人平臺的建設有制度的有力支持。

基礎設施和后勤保障是學生社區育人平臺的前提。韶關學院不斷完善宿舍區的基礎設施建設，通過新建或者改建學生宿舍樓，改善學生住宿環境和住宿條件，力所能及地打造社區學生自習室、流動圖書館、舞蹈室等，拓展學生活動的空間。通過校外招標，引進服務商，提供洗衣、熱水供應等服務，有效提高了后勤服務的質量。

三、韶關學院學生社區育人平臺的實踐

韶關學院推進學生社區的綜合建設，創新組織管理和服務職能，以黨建和社區輔導員隊伍為主要推動力，在不斷的摸索和實踐中，促進社區向多功能的育人平臺發展。

該校自1999年開始黨建進社區的試點，逐漸展開，全面推進，經過多年積累，形成了自己的特色。目前，在全校十八個學生社區中，均設立有學生活動黨總支、活動黨支部，做到黨組織在社區的全面覆蓋，從而使學生黨員有了雙重歸屬——既屬于二級學院，又屬于學生社區黨組織的一員。學生必須經過社區和學院的雙重考核，才能發展為入黨積極分子、預備黨員、黨員等。該校提出“黨建進社區，一進四帶動”的黨建理念，即以“黨建進社區”帶動“社區文明、社區文化、社區服務和社區安全穩定”，使黨建工作與育人工作有機結合起來。學生社區黨建工作以發揮黨員的先進性為核心，以黨的基層組織為依托，全面提升社區的文化服務水平。

2010年，韶關學院創建社區輔導員工作機制，在全校各個學生社區，按照人數比例，安排一到兩名輔導員常駐社區，“全天候”在社區工作，與學生同吃同住。社區輔導員的常設辦公室在社區內部，同時在工作日期間，要入住社區，以此強化與學生的溝通交流，便于對學生的行為管理和教育指導。社區輔導員承擔起社區學生的教育、管理、服務工作，同時兼任社區活動黨總支或直屬活動黨支部的書記、社區活動團總支的書記。社區輔導員機制，經過近六年多的運行實踐，極為有效地推動了學生社區的深化管理、黨團活動、文化活動，使社區的安全穩定、文明水平有了較大的提升，取得了社區育人的良好效果。

社區輔導員的職能和作用主要體現在以下幾個方面：（1）發揮輔導員的思政教育職能。堅持以馬克思主義為指導思想，主動學習和掌握大學生思想政治教育、社區管理與服務育人的理論與方法，不斷提高工作技能和水平。（2）做好社區安全維穩。經常性地開展防火、防盜、防騙、防疫等宣傳教育和安全排查。堅持定期深入宿舍，盡量將安全隱患消滅在萌芽狀態；建立社區應急反應機制，發現突發情況，及時上報學校職能部門。（3）保障社區后勤服務。在新生入學、畢業生離校、全校性宿舍調整等重要工作中，認真做好宿舍的核對、安排和調整，確保了學校住宿格局的穩定；及時上報、排查社區維修項目，協同學校維修部門做好維修保障；強化門衛和勤工助學頂崗學生安全值班意識；檢查督促社區清潔人員，保持社區衛生整潔。（4）推進社區文明建設。堅持將工作常態化，加強宣傳引導，通過定期宿舍檢查、評比等手段，努力去培養同學們的公共意識，督促社區入住的同學保持良好的公共環境，提高社區學生的公共責任意識和文明素質。（5）強化社區學生社團的組織管理。完善社區活動黨總支、樓層長管理委員會、活動團總支、社區志愿者服務隊的組織構架。社區四大學生組織在黨團建設、日常服務管理中發揮了積極和重要的作用，協助社區開展了豐富多彩的文體活動，使學生的自我管理服務和社區文明水平有了較大的進步。

四、韶關學院學生社區育人平臺的總結與反思

韶關學院在學生社區搭建的育人平臺及其工作，取得了一定的成就，得到了全校師生的認可，充分調動了學生自我管理、自我服務的熱情和主動性，使學生能夠融入社區，以社區為家，結合專業特長建設每個社區獨特的文化，使社區文化成為校園文化不可或缺的重要組成部分。但不可否認，其中仍有許多不足之處，比如社區育人理念有待更新，學生活動水平有待提升，社區硬件建設有待完善，社區輔導員定位與前景仍然不明朗、學生社區與二級學院和其他部門的聯動不足等。

［1］韶關學院校園網：學校概況［EB/Ol］.http：//www.sgu.edu. cn/xxgk/jianjie.htm

［2］彭巧胤，謝相勛.再論第二課堂與第一課堂的關系［J］.學校黨建與思想教育，2011（5）.

（作者單位：韶關學院）