關于創新創業型人才和高校輔導員隊伍的構建研究

李衛平 周江碧 曾 慰

(江西科技學院財經學院 江西 南昌 330000)

關于創新創業型人才和高校輔導員隊伍的構建研究

李衛平 周江碧 曾 慰

(江西科技學院財經學院 江西 南昌 330000)

伴隨著我國高等院校數量的不斷增加，每年的應屆畢業生數量也呈現出爆炸式增長態勢。加之社會工作崗位數量有限，所以相應的大學生就業壓力就比較大。但同時我國也不斷放寬大學生創業政策，其目的就是為了引導大學生走上自主創業道路，從而形成創新型人才，為我國社會發展提供幫助。本文就將針對當前高校創新創業型人才與高校輔導員隊伍建設的對策與意義進行闡述，以期為相關的高校管理人員提供參考與借鑒。

創新創業型；人才；高校；輔導員；構建

大學生就業一直都是社會中普遍關注的話題，同時就業也是社會發展的根本，是國家得以安定，個人家庭得以穩定的保障。近些年來，我國對于高校畢業生提出了全新的就業引導對策，通過創業帶動就業以及緩解就業壓力已經成為許多高校需要對大學生所作出的引導語規劃。大眾創業，萬眾創新已經成為當前社會所弘揚的一種全新理念。因此作為高校輔導員，更需要對這一思想有深入認識，通過加強對學生的教育和管理，鼓勵大學生進行自主創業，從而在創新創業背景之下獲得更強的社會競爭實力，為之后的進步與發展奠定基礎。

1 創新創業型人才和高校輔導員隊伍構建的必要性

1.1 有利于對大學生創業意識進行啟蒙

在當前背景之下，注重對高校輔導員隊伍構建，可以對大學生的創新創業意識形成起到重要的啟蒙作用。當前雖然許多高校都開設了創業教育課程，可是往往停留在形式主義層面。而輔導員通過對學生進行就業指導，可以幫助學生意識到創業的重要性，并且依據每一位學生的實際情況，幫助學生進行創業夢想打造。還可以立足于創業創新背景之下，引導學生突破傳統就業的桎梏，學習更多創新創業知識的同時解放自己的思想，通過勇敢嘗試，真正實現通過創業促進就業的目標。

1.2 有利于提高大學生在創業過程中的思想政治水平

構建高校輔導員團隊，還可以對學生進行更為全面的思想政治教育。思想政治教育已經成為當代大學生所必須具備的學習內容，同時對大學生三觀的形成具有重要意義。作為輔導員，需要注重思想政治教育對大學生創業教育的意義，并且將傳統的創業教育與思想政治教育結合起來，從而使得學生可以逐步樹立起正確的創新創業思想，為學生之后的創業行為奠定基礎。

1.3 有利于培養大學時代創業技能

作為一名初出校園的大學生，必然對社會的發展狀況、經濟形勢以及市場動態缺乏認識，這就需要教師結合當下經濟特點，選擇符合大學生的項目，從而為學生制定出相對完善的創業計劃。并且輔導員還需要對學生進行全方面的引導，為學生提供盡可能多的條件，這樣才能為學生接觸社會、走入社會提供幫助。

1.4 有利于幫助大學生疏導創業過程中的心理問題

大學生在進行創業的過程中，必然會出現一系列的心理問題，這時候就需要教師進行解決。所以，高校輔導員通過隊伍建設，可以更為全面地對學生進行心理教育。當學生過于樂觀看待創業的時候，需要告知與提醒學生切不可因為急功近利而魯莽冒失；當學生因為了解偏頗而處于被動狀態的時候，輔導員更需要對其心態進行疏導，幫助學生放下心理包袱，這樣才能幫助學生樹立起正確的創新創業意識。

2 創新創業型人才和高校輔導員隊伍構建的對策與方法

2.1 注重對輔導員選拔

創新創業背景之下，高校需要重視對輔導員進行選拔。在輔導員選拔過程當中，需要輔導員自身也具有一定的創新創業意識和思想。高校在進行輔導員選拔的時候，需要對其思想層面進行考量。只有輔導員自身具有一定的前瞻性、進步性，加之自身相對較高的文化水平，才能為之后高校大學生的創新創業教育開展提供幫助。

2.2 增加輔導員進行培訓的機會

作為校方，可以為輔導員提供一些培訓的機會。在培訓的過程當中，可以增加一些地方政策、信息的學習。如及時告知輔導員當地所提供的社會保險補助以及稅收減免的相關優惠政策，這樣將有助于大學生的創業夢早日實現，同時也可以使得輔導員對創新創業思想的把握程度更高。

2.3 向大學生傳遞最新的信息與政策

在創新與創業過程中，非常重要的一個部分就是政策與信息的及時性傳遞。所以作為高校輔導員，自身還承擔著向大學生傳遞最新政策與信息的職責。比如國家出臺了相關政策，政策中要求加強創新創業教育、強化創業孵化實踐、為大學生提供創業孵化園以及提供資金支持等。這些信息都是輔導員需要傳遞的重要信息。比如可以通過班會或者網站、短信等形式及時傳遞給學生，還可以通過集體活動進行講座宣傳，從而讓學生感受到黨和政府對當前大學生創業所提供的優惠政策，這樣才能使得大學生的創新創業意識不斷被激發，進而真正的投入到創新創業工作當中。

3 結束語

對高校輔導員隊伍進行構建，需要牢牢把握創新創業型人才培養目標和要求，同時按照“大眾創業、大眾創新”的要求，對大學生進行創業教育。既有利于輔導員實現自身角色的定位，又可以幫助更多大學生實現自身的個人價值與能力。

[1] 代興梅,柴宇.新時期高校輔導員在創新型人才培養中的作用探析[J].高等農業教育,2015,05:44-46.

[2] 張婧梅,王晗,李相豸.高校輔導員在創新型人才培養中的角色定位[J].河南教育(高教),2013,09:26-27.

江西科技學院校級人文社科課題——創新創業背景下高校輔導員隊伍建設研究(項目編號：DY15QN03)

李衛平(1983-)，男，江西省，江西科技學院財經學院，助教曾慰，江西科技學院財經學院15本營銷2班。

G471.7

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1672-5832(2016)01-0245-01